第8課看誰算得快（教學設計）2023-2024學年五年級上冊信息技術粵教版（B版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在通過練習和游戲，幫助學生熟練掌握五年級上冊信息技術粵教版（B版）中“看誰算得快”的計算方法，提高學生的計算速度和準確性。通過實際操作，讓學生體會到信息技術在生活中的應用，激發學生學習信息技術的興趣。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在解決數學問題中的便利性；提升學生的計算能力，通過快速計算訓練，提高學生的邏輯思維和解決問題的效率；增強學生的實踐操作能力，通過實際操作練習，提高學生對信息技術工具的應用熟練度。同時，培養學生的學習興趣，激發學生在信息技術學習中持續探索的愿望。學情分析五年級學生在信息技術課程中已經具備一定的計算機操作基礎，能夠進行簡單的文件管理、文字輸入和圖形繪制等操作。然而，在計算能力方面，學生的個體差異較大。部分學生計算速度較快，準確度高，而部分學生則可能存在計算速度慢、容易出錯的問題。在知識層面上，學生對數學運算的基本規則和計算方法已有一定了解，但在實際應用中，如何將數學知識有效地與信息技術工具結合，還需要進一步引導。

在能力方面，學生的信息技術操作能力參差不齊，部分學生能夠熟練運用計算器等工具進行計算，而部分學生則可能對計算器的使用不夠熟練。此外，學生的邏輯思維能力也各不相同，這直接影響到他們在解決計算問題時能否迅速找到合適的解決方法。

在素質方面，學生的自律性和專注力存在差異。部分學生能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，而部分學生則可能存在注意力不集中、容易分心的情況。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，如影響學習效果、降低課堂效率等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《信息技術》粵教版（B版）五年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計算器使用演示視頻、數學問題解決案例等。

3.實驗器材：準備計算器、電腦等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教學活動順利進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們在生活中經常使用計算器嗎？為什么？”來引導學生思考計算器的作用和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生之前學習過的計算方法，如加減乘除等基本運算。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解“看誰算得快”的計算方法，包括計算器的使用技巧和快速計算的方法。

-舉例說明：通過具體的數學問題，如“計算123+456-789”，展示如何使用計算器快速求解。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試解決類似的問題，并分享各自的計算過程和結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行計算比賽，每組輪流使用計算器進行快速計算，記錄時間并比較結果。

-教師指導：在學生進行練習時，教師巡視課堂，觀察學生的操作情況，并及時解答學生的問題。

-小組展示：每組選派代表展示本組的計算結果，教師點評并給予反饋。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考如何在日常生活中應用快速計算技巧，如購物時的價格比較、烹飪時的配料比例計算等。

-分享經驗：邀請學生分享他們在生活中使用快速計算技巧的經驗和心得。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結快速計算的方法和技巧。

-教師總結：教師對本節課的教學內容進行總結，強調快速計算的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后練習使用計算器進行快速計算，并記錄自己的練習時間和成果。

-作業檢查：在下一節課開始時，教師檢查學生的作業完成情況，并對作業中存在的問題進行個別指導。

7.課堂評價（約5分鐘）

-學生自評：學生對自己的學習情況進行自我評價，包括計算速度、準確性等方面。

-教師評價：教師對學生的學習情況進行評價，包括對知識的掌握程度、課堂參與度等。知識點梳理1.計算器的基本操作

-開關機：了解計算器的開關機操作，確保計算器處于正常工作狀態。

-數字輸入：掌握數字鍵的使用，能夠輸入各種數字。

-運算符輸入：熟悉加、減、乘、除等基本運算符的輸入方法。

-結果顯示：了解計算器顯示結果的區域，能夠讀取計算結果。

2.快速計算方法

-熟練使用計算器：通過大量練習，提高使用計算器的速度和準確性。

-運算順序：掌握數學運算的順序，如先乘除后加減，確保計算結果的正確性。

-簡化計算：學會將復雜的計算問題簡化，如使用分配律、結合律等數學性質。

3.數學問題解決

-閱讀題目：仔細閱讀題目，理解題意，明確解題目標。

-分析問題：分析題目中的已知條件和未知條件，確定解題思路。

-應用知識：運用所學數學知識，如方程、比例、幾何等，解決問題。

-檢查結果：計算完成后，檢查結果是否符合題意，確保解答的正確性。

4.信息技術在生活中的應用

-計算器在購物中的應用：如計算商品價格、折扣等。

-計算器在烹飪中的應用：如計算食材比例、烹飪時間等。

-計算器在學習中的應用：如計算作業時間、整理學習計劃等。

5.計算器的維護與保養

-清潔保養：了解計算器的清潔方法，保持計算器的清潔和衛生。

-電池更換：掌握計算器電池的更換方法，確保計算器的正常使用。

-故障排除：了解計算器常見故障的排除方法，如按鍵失靈、屏幕顯示異常等。

6.課堂紀律與團隊合作

-遵守課堂紀律：保持課堂秩序，尊重老師和同學，積極參與課堂活動。

-團隊合作：在小組討論和練習中，學會與他人合作，共同完成任務。

-溝通交流：學會用恰當的方式表達自己的觀點，傾聽他人的意見，促進溝通。

7.學習興趣與自我激勵

-培養學習興趣：通過實際操作和游戲，激發學生對計算器學習的興趣。

-自我激勵：設定學習目標，不斷挑戰自己，提高學習動力。

-反思總結：定期反思學習過程，總結經驗教訓，不斷改進學習方法。典型例題講解1.例題：計算下列表達式：

\(456+789-123\times2\)

解答：

-首先進行乘法運算：\(123\times2=246\)

-然后進行加法運算：\(456+789=1245\)

-最后進行減法運算：\(1245-246=1000\)

答案：1000

2.例題：計算下列表達式：

\(321+456\div3\times2\)

解答：

-首先進行除法運算：\(456\div3=152\)

-然后進行乘法運算：\(152\times2=304\)

-最后進行加法運算：\(321+304=625\)

答案：625

3.例題：計算下列表達式：

\(789-321\times2\div3+45\)

解答：

-首先進行乘法運算：\(321\times2=642\)

-然后進行除法運算：\(642\div3=214\)

-接著進行減法運算：\(789-214=575\)

-最后進行加法運算：\(575+45=620\)

答案：620

4.例題：計算下列表達式：

\(123+456\div(78-21)\times3\)

解答：

-首先進行括號內的運算：\(78-21=57\)

-然后進行除法運算：\(456\div57=8\)

-接著進行乘法運算：\(8\times3=24\)

-最后進行加法運算：\(123+24=147\)

答案：147

5.例題：計算下列表達式：

\(321\times2-456\div(78-21)\)

解答：

-首先進行括號內的運算：\(78-21=57\)

-然后進行除法運算：\(456\div57=8\)

-接著進行乘法運算：\(321\times2=642\)

-最后進行減法運算：\(642-8=634\)

答案：634板書設計①計算器基本操作

-開關機

-數字輸入

-運算符輸入

-結果顯示

②快速計算方法

-熟練使用計算