2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelikepartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員教材分析本課時(shí)是人教PEP英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1What'shelike的第三課時(shí)，內(nèi)容主要圍繞描述人物的外貌特征展開。通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握表示人物外貌特征的詞匯，如：tall,short,thin,fat,withbigeyes等，并能用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。本課時(shí)與課本緊密相連，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述人物外貌，增強(qiáng)語用能力；同時(shí)，通過了解不同文化中人物外貌的描述方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握表示人物外貌特征的詞匯，如：tall,short,thin,fat,withbigeyes等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行人物外貌的簡(jiǎn)單描述，如：Heistall.Sheisshort.Heisthin.Sheisfat.Hehasbigeyes.

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用介詞“with”來描述人物的特征，如：withbigeyes,withlonghair等。

②學(xué)生在描述人物外貌時(shí)，能夠注意句子的完整性和語法結(jié)構(gòu)的正確性，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

③學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解外貌特征詞匯。

2.采用情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述人物外貌。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流各自對(duì)人物外貌的認(rèn)識(shí)和描述。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同人物的外貌圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.通過在線資源拓展學(xué)習(xí)，如觀看英語動(dòng)畫片或視頻，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物外貌描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡描述自己或別人的外貌嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于人物外貌描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述人物外貌的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹人物外貌描述的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物外貌描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物外貌描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物外貌描述的定義，包括其主要描述要素如身高、體型、面部特征等。

詳細(xì)介紹人物外貌描述的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物外貌描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物外貌描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的名人或日常生活中的人物作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的外貌特征描述，讓學(xué)生全面了解不同人物的外貌描述方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人形象塑造和人際交往的影響，以及如何進(jìn)行準(zhǔn)確的人物外貌描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的人物或場(chǎng)景進(jìn)行外貌描述。

小組內(nèi)討論如何用英語準(zhǔn)確描述該人物的外貌，包括身高、體型、面部特征等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物外貌描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物的外貌描述和選擇理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物外貌描述的重要性和實(shí)用性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物外貌描述的詞匯、句型和表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)人物外貌描述在英語交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生描述一個(gè)自己熟悉的人物的外貌，并嘗試用英語進(jìn)行交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFamilyandFriends》

這是一篇關(guān)于家庭成員和朋友外貌描述的文章，文章中包含了豐富的形容詞和短語，適合學(xué)生閱讀并模仿使用。

文章內(nèi)容：

"Mymotheristallandhaslonghair.Sheisateacher.Myfatherisshortandhasabeard.Heisadoctor.Mysisteristhinandhasblueeyes.Sheisastudent.Myfriendsarealsoverynice.Theyaretall,short,thin,andfat.Theyhavebigeyesandlonghair."

-**閱讀材料二**：《CelebrityPortraits》

這篇閱讀材料介紹了幾位著名人物的外貌特征，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化和背景下的外貌描述方式。

文章內(nèi)容：

"Herearesomeportraitsoffamouspeople.DavidBeckhamistallandhasshorthair.Heisafamousfootballplayer.Beyoncéisshortandhascurlyhair.Sheisafamoussinger.TomHanksisthinandhasamustache.Heisanactor."

-**閱讀材料三**：《FashionandAppearance》

這篇文章探討了時(shí)尚和外表對(duì)個(gè)人形象的影響，以及如何在描述人物時(shí)考慮到這些因素。

文章內(nèi)容：

"Fashionplaysabigroleinhowwelook.Whenwedescribesomeone,wecanalsotalkabouttheirstyle.Forexample,EmmaWatsonisknownforherelegantandsophisticatedstyle.Shehaslonghairandoftenwearsstylishdresses."

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**詞匯擴(kuò)展**：學(xué)生可以收集更多描述人物外貌的詞匯，如：curly,straight,round,square,fair,dark,etc.并嘗試將這些詞匯融入到自己的描述中。

-**句子結(jié)構(gòu)練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試使用不同的句式來描述人物，如使用否定句、疑問句或者條件句。

-**角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)名人或者虛構(gòu)的人物，根據(jù)他們的外貌特征編寫一段描述，并進(jìn)行角色扮演。

-**日記寫作**：學(xué)生可以嘗試在日記中描述自己或他人的外貌，以及這些外貌特征對(duì)個(gè)人生活的影響。

-**小組項(xiàng)目**：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)特定的人物或文化，研究他們的傳統(tǒng)服飾和外貌特征，并制作一個(gè)展示板或小冊(cè)子。

-**在線資源**：學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，找到更多關(guān)于人物外貌描述的練習(xí)和資源，如互動(dòng)練習(xí)、視頻教程等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物外貌描述的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：tall,short,thin,fat,withbigeyes,He/Sheis...He/Shehas...等。

3.強(qiáng)調(diào)在描述人物時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的多樣性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)描述人物的外貌，提高語言運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**詞匯填空**：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下句子。

-Myfriendis__________and__________.

-Shehas__________eyesand__________hair.

-Heis__________and__________.

2.**句子改寫**：

請(qǐng)將以下句子進(jìn)行改寫，使用不同的句式描述人物的外貌。

-Heistall.

改寫：__________

3.**情景對(duì)話**：

根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述人物的外貌特征。

情景：A和B在討論他們班上的同學(xué)C。

A:Hey,haveyouseenCtoday?

B:Yes,Idid.Helooksreallydifferent.

A:Really?Whatdoyoumean?

B:Well,he's__________,and__________.

4.**寫作練習(xí)**：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段描述人物外貌的短文。

提示：描述你的好朋友的外貌特征，包括身高、體型、面部特征、發(fā)型等。

5.**小組活動(dòng)**：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)名人或虛構(gòu)的人物，進(jìn)行外貌描述的競(jìng)賽。每個(gè)小組需要描述該人物的外貌特征，并嘗試用最生動(dòng)、有趣的方式表達(dá)。

6.**課堂總結(jié)**：

教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生在描述人物外貌時(shí)可能遇到的問題給予指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于詞匯量有限，無法準(zhǔn)確描述人物外貌，影響了交流效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新詞匯和句型時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中存在困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂展示和檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的全面了解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在課前，我會(huì)為學(xué)生提供一些與人物外貌描述相關(guān)的詞匯表，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，增加詞匯量。課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)適當(dāng)放慢節(jié)奏，給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高語言運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂展示和檢測(cè)，我還將關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)完成情況、課堂參與度等。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：在課后，我會(huì)布置一些與人物外貌描述相關(guān)的探究任務(wù)，如讓學(xué)生收集圖片、編寫故事等，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列人物描述的詞匯與正確的人物匹配。

-題目：Matchtheadjectiveswiththepeopledescribed.

-A.Heis__________.(tall)

-B.Sheis__________.(short)

-C.Hehas__________.(bigeyes)

-D.Shehas__________.(longhair)

-E.Heis__________.(thin)

-F.Sheis__________.(fat)

-答案：A.tallB.shortC.bigeyesD.longhairE.thinF.fat

2.**句子完成題**

-題型：根據(jù)所給圖片，完成句子描述人物的外貌。

-題目：Completethesentencestodescribethepeopleinthepictures.

-Picture1:__________isstandingnexttoatalltree.He/Sheis__________.

-Picture2:__________issittingonthebench.She/Heis__________and__________.

-答案：Picture1:Theboy/girlisstandingnexttoatalltree.He/Sheistall.

Picture2:Thegirl/boyissittingonthebench.She/Heisshortandhaslonghair.

3.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生根據(jù)所給提示，進(jìn)行角色扮演，描述人物的外貌。

-題目：ActoutthefollowingsituationsanddescribethepeopleinEnglish.

-Situation1:Youareataparkandyouseeapersonyouknow.He/Sheis__________.

-Situation2:Youareatschoolandyoumeetanewstudent.She/Heis__________.

-答案：Situation1:Youareataparkandyouseeapersonyouknow.He/Sheistallandhasshorthair.

Situation2:Youareatschoolandyoumeetanewstudent.She/Heisthinandhasbigeyes.

4.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)故事開頭，續(xù)寫故事并描述人物的外貌特征。

-題目：Continuethestoryanddescribethepersoninthestory.

-Story:Oneday,inasmallvillage,a__________girl/boyfoundalostpuppy.She/Hetookthepuppyhomeandtookgoodcareofit.

-答案：Story:Oneday,