課文8《比尾巴》（教學設計）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統編版.2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：課文8《比尾巴》，屬于一年級語文上冊同步高效課堂系列（統編版.2024秋）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的課文內容與學生在日常生活中的觀察和認知密切相關。學生在日常生活中已經對動物有了一定的認識，本節課將引導學生通過閱讀課文，進一步了解動物的特點，同時培養學生的觀察力和表達能力。二、核心素養目標培養學生對語文學習的興趣，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《比尾巴》這篇課文，學生能夠學會觀察和描述動物的特點，增強對自然界的認識。同時，通過參與課堂討論和角色扮演，學生能夠提高合作溝通能力和創造力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確朗讀課文《比尾巴》，理解課文內容，能復述故事。

-具體細節：通過示范朗讀，引導學生注意字音、字形的正確，特別是生字“尾巴”、“比”等，確保學生能夠準確發音和書寫。同時，引導學生理解課文中的比喻和擬人手法，如“尾巴像扇子”、“比一比誰尾巴長”等，讓學生體會語言的生動性和趣味性。

2.教學難點：

-難點內容：理解課文中的比喻和擬人手法，并能運用到自己的語言表達中。

-具體細節：學生可能難以理解動物尾巴的形態與功能，以及如何用比喻的方式來描述。難點在于如何幫助學生將抽象的概念轉化為具體形象的理解。例如，通過圖片或實物展示，讓學生直觀地看到不同動物尾巴的形狀和用途，進而引導學生用比喻的方式來描述，如“小猴子的尾巴像一把傘”，這樣既能幫助學生理解，又能提高他們的語言表達能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的講解和學生的互動討論，幫助學生理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的動物角色，增強學生對故事情節的體驗和理解。

3.利用多媒體展示動物圖片和視頻，直觀地呈現動物尾巴的特點，激發學生的學習興趣。

4.通過小組合作游戲，如“尾巴接力”等，讓學生在游戲中學習課文內容，提高學生的合作能力和語言表達能力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種動物圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道這些動物有什么特別的地方嗎？”

-引出課題：“今天我們要學習一篇關于動物尾巴的課文，看看它們之間有什么有趣的故事。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師范讀課文《比尾巴》，學生跟讀，注意字音、字形的正確。

-第二條：講解生字“尾巴”、“比”，通過圖片和實際物品展示尾巴的形狀和功能。

-第三條：分析課文中的比喻和擬人手法，如“尾巴像扇子”、“比一比誰尾巴長”，引導學生體會語言的生動性和趣味性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演，讓學生選擇自己喜歡的動物角色，模仿課文中的對話。

-第二條：小組討論，讓學生分享自己了解的動物尾巴的故事。

-第三條：繪制動物尾巴，學生根據課文內容和自己的想象，畫出不同動物尾巴的形狀。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：提問：“你們覺得哪個動物的尾巴最有趣？為什么？”

-第二方面：提問：“如果你們是小動物，你們會怎么比尾巴？”

-第三方面：提問：“你們認為動物尾巴還有什么其他的作用？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些動物？它們有什么特點？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結：“通過今天的學習，我們知道了不同動物的尾巴各有特點，它們在自然界中有著重要的作用。”

-強調本節課的重點和難點：“本節課我們重點學習了課文《比尾巴》，難點在于理解課文中的比喻和擬人手法，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的語言表達能力。”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物尾巴的科普資料：收集有關不同動物尾巴的科普文章，介紹尾巴的形態、功能以及與動物生活習性的關系。

-動物尾巴的圖片集：搜集各種動物尾巴的圖片，包括真實照片和手繪插圖，用于課堂展示和學生的觀察學習。

-動物尾巴的動畫視頻：尋找適合兒童觀看的動畫視頻，展示動物尾巴的動態使用場景，如猴子使用尾巴保持平衡、貓用尾巴傳遞信息等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關動物習性的兒童讀物，如《動物王國奇遇記》、《動物尾巴的秘密》等，以豐富學生的知識儲備。

-觀察拓展：鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的動物，記錄它們的尾巴特征，并與課文內容進行對比，加深對動物尾巴的認識。

-創作拓展：引導學生進行繪畫或寫作創作，以動物尾巴為主題，發揮想象力，創作出有趣的故事或圖畫。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，讓學生和家長一起收集關于動物尾巴的資料，如尾巴的長度、顏色、形狀等，并制作成小報或展示板。

-社會實踐拓展：組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物尾巴的形態和功能，增強學生的實踐體驗。

-科學實驗拓展：設計簡單的科學實驗，如制作尾巴模型，讓學生通過動手操作，了解尾巴的結構和功能。

-藝術創作拓展：鼓勵學生參與藝術創作活動，如制作動物尾巴的泥塑或紙工，提高學生的審美能力和動手能力。

-語言表達拓展：通過角色扮演或故事講述，讓學生用語言描述動物尾巴的特點，提高學生的語言表達能力和創造力。七、課后作業1.朗讀課文《比尾巴》，并用自己的話復述故事的主要內容。（作業目的：加強學生對課文內容的理解和記憶。）

-作業示例：小明和小紅比尾巴，小明的尾巴像一把傘，小紅說：“我的尾巴像一條蛇。”最后，他們發現每個動物的尾巴都有自己獨特的地方。

2.畫一幅關于動物尾巴的畫，并寫上你最喜歡的動物和它的尾巴特點。（作業目的：培養學生的繪畫能力和觀察能力。）

-作業示例：畫一只孔雀，旁邊寫上：“孔雀的尾巴很漂亮，像一把扇子。”

3.選擇你最喜歡的動物，寫一段話描述它的尾巴。（作業目的：提高學生的語言表達能力和對動物特點的描述能力。）

-作業示例：小兔子的尾巴短短的，毛茸茸的，它搖尾巴的時候好像在說：“謝謝！”

4.創編一個關于動物尾巴的新故事，可以是新的角色，也可以是課文中的角色。（作業目的：激發學生的想象力和創造力。）

-作業示例：小貓和小狗比賽尾巴，小貓的尾巴像一把傘，小狗的尾巴像一根鞭子，最后它們成為了好朋友。

5.收集你見過的不同動物的尾巴圖片，并分析它們的尾巴有什么不同。（作業目的：培養學生的觀察力和分析能力。）

-作業示例：收集貓、狗、魚、鳥的尾巴圖片，分析貓的尾巴長而靈活，適合保持平衡；魚的尾巴用來游泳；鳥的尾巴可以控制飛行方向。

6.在家里找一個可以活動的尾巴物品，比如扇子、鞭子，模仿動物的尾巴動作，并記錄下來。（作業目的：通過實踐體驗，加深對動物尾巴功能的理解。）

-作業示例：用扇子模仿孔雀開屏，記錄下動作和感覺。

7.與家長一起討論，為什么不同的動物會有不同形狀和大小的尾巴？（作業目的：培養學生的思考能力和團隊合作能力。）

-作業示例：討論后得出結論，不同形狀和大小的尾巴有助于動物適應不同的生存環境。

8.寫一篇日記，記錄你今天學習了關于動物尾巴的新知識。（作業目的：提高學生的寫作能力和記錄生活的能力。）

-作業示例：今天我學到了很多關于動物尾巴的知識，我最喜歡孔雀的尾巴，它太美了！八、板書設計①本文重點知識點：

-動物尾巴的形狀和特點

-比喻和擬人手法的運用

-動物尾巴的功能

②關鍵詞：

-尾巴

-比一比

-扇子

-蛇

-平衡

③重點句子：

-“小猴子的尾巴像扇子。”

-“比一比誰尾巴長。”

-“每個動物的尾巴都有自己獨特的地方。”教學反思與總結今天上了《比尾巴》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們對動物尾巴的興趣很濃，參與度很高，這讓我感到挺欣慰的。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示動物圖片，孩子們很快就進入了學習狀態。在講解課文時，我發現有些孩子對生字詞的掌握還不夠牢固，比如“尾巴”、“比”等，所以在今后的教學中，我打算多設計一些游戲和活動，讓孩子們在玩樂中學習。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和繪畫，這些活動不僅讓孩子們更加投入，還激發了他們的創造力和想象力。不過，我也發現有些孩子在進行角色扮演時，語言表達不夠流暢，這說明我在語言訓練方面的教學方法還有待改進。

在小組討論環節，孩子們對動物尾巴的特點和功能有了更深入的了解，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些孩子不太善于表達自己的觀點，可能在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，給予他們更多的表達機會。

1.學生對動物尾巴的認識更加全面，了解了不同動物尾巴的特點和功能。

2.學生的觀察力和語言表達能力得到了提升。

3.學生的合作意識和創造力得到了鍛煉。

當然，也存在一些不足之處：

1.部分學生對生字詞的掌握不夠牢固，需要加強字詞教學。

2.在實踐活動和小組討