2023三年級語文上冊第五單元習作：我們眼中的繽紛世界配套教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級語文上冊第五單元習作：我們眼中的繽紛世界配套教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第五單元習作：我們眼中的繽紛世界配套教學實錄

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言文字運用能力、審美創造能力和文化自信。通過觀察、描述和表達“我們眼中的繽紛世界”，學生能夠提升觀察生活的細致度，增強語言表達的準確性和生動性，同時激發對自然和生活的熱愛，培養積極向上的情感態度。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察生活的能力：學生能夠細致觀察“繽紛世界”，捕捉生活中的細節。

2.表達的準確性：學生能用恰當的詞匯和句式準確描述所觀察到的現象。

難點：

1.創造性表達：如何在描述中融入自己的情感和創意。

2.結構安排：如何組織語言，使文章結構清晰，邏輯流暢。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察、攝影等實踐活動，幫助學生提高觀察生活的能力。

2.結合范例，指導學生如何運用修辭手法和豐富的詞匯進行創造性表達。

3.設計小組討論和寫作練習，讓學生在實踐中學習如何安排文章結構，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級語文上冊第五單元的教材。

2.輔助材料：準備與“繽紛世界”相關的圖片、視頻，以及描繪自然景物的詩歌和散文。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置觀察角，擺放自然觀察工具，并劃分小組討論區域。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看自然風光視頻，記錄下他們感興趣的景象和感受。

設計預習問題：圍繞“我們眼中的繽紛世界”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡哪種自然景象？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然景象的多樣性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生預習的圖片或視頻，引出“我們眼中的繽紛世界”，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何觀察和描述自然景象，結合實例幫助學生理解描述的技巧。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的觀察和感受，如：“請描述一下你最喜歡的季節，并說明理由?！?/p>

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗描述自然景象的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置描述自然景象的作文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦與自然相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作文，鞏固描述技巧。

拓展學習：利用老師提供的資源，觀察和記錄生活中的自然景象，進行寫作練習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。教學資源拓展一、拓展資源

1.自然風光攝影集：收集不同季節、不同地點的自然風光攝影作品，讓學生欣賞和學習如何捕捉自然之美。

2.自然保護紀錄片：推薦與自然保護相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生了解自然生態的重要性。

3.詩詞鑒賞：選取描寫自然景象的古典詩詞，如《春曉》、《望廬山瀑布》等，讓學生感受古人對自然的贊美之情。

4.名人名言：收集與自然、生態、環保等相關的名人名言，如“大自然既是善良的慈母，也是冷酷的屠夫?！钡?，引導學生思考人與自然的關系。

5.生態知識手冊：介紹生態環境、生物多樣性、氣候變化等基礎知識，幫助學生建立正確的自然觀。

二、拓展建議

1.觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察自然景象，如花草樹木、天氣變化等，并記錄下來，形成自己的自然筆記。

2.寫作練習：指導學生以“我們眼中的繽紛世界”為主題，進行寫作練習，如描寫家鄉的四季變化、一次難忘的戶外活動等。

3.詩歌朗誦：組織學生進行詩歌朗誦活動，如《春曉》、《望廬山瀑布》等，讓學生感受詩詞中的自然之美。

4.環保宣傳：引導學生關注環保問題，如節能減排、垃圾分類等，鼓勵他們參與環保活動，為保護自然貢獻力量。

5.研究性學習：鼓勵學生選擇自己感興趣的自然主題，進行探究性學習，如研究家鄉的植物種類、動物習性等。

6.自然保護實踐：組織學生參觀自然保護區、植樹造林等實踐活動，讓學生親身體驗自然保護的重要性。

7.親子活動：鼓勵家長與學生共同參與戶外活動，如野餐、徒步、觀鳥等，增進親子關系，培養孩子對自然的熱愛。

8.課外閱讀：推薦與自然、生態、環保等相關的書籍，如《自然的智慧》、《寂靜的春天》等，拓寬學生的知識視野。

9.社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環保宣傳等，提高他們的社會責任感。

10.創意創作：鼓勵學生發揮創意，將自然元素融入藝術創作中，如繪畫、手工、攝影等，展現自然之美。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察方法：如何通過視覺、聽覺、觸覺等感官細致觀察自然景象。

-描述技巧：如何運用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動形象。

-文章結構：如何組織文章結構，使內容清晰，邏輯流暢。

②關鍵詞：

-觀察力

-描述

-修辭手法（比喻、擬人）

-文章結構（引言、主體、結尾）

③重點句子：

-“細心觀察，你會發現生活中處處充滿了美。”

-“用你的心去感受，用你的筆去描繪。”

-“文章的結構要清晰，層次分明。”

-“讓你的文字像春天的花朵一樣，綻放出繽紛的色彩。”課堂1.課堂評價方法

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解“觀察方法”時，教師可以提問：“大家認為觀察自然景象時，哪些感官最為重要？”通過學生的回答，教師可以評估學生對觀察方法的了解程度。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如課堂參與度、小組合作情況等，了解學生的學習狀態。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

（3）測試評價

2.課堂評價實施

（1）提問評價實施

在講解“觀察方法”時，教師可以提問：“大家認為觀察自然景象時，哪些感官最為重要？”學生回答后，教師進一步引導：“那么，在觀察過程中，我們應該如何運用這些感官呢？”通過這樣的提問，教師可以引導學生深入思考，并掌握觀察方法。

（2）觀察評價實施

在小組討論環節，教師可以觀察學生的參與情況。例如，觀察學生是否主動發言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的意見。通過觀察，教師可以了解學生的合作能力和溝通能力。

（3）測試評價實施

在講解“描述技巧”后，教師可以布置一道練習題，要求學生運用比喻、擬人等修辭手法描述一個自然景象。學生完成練習后，教師進行批改，并對學生的描述進行點評。如：“你的描述非常生動，運用了豐富的修辭手法，讓人仿佛置身于你所描繪的場景之中。”

3.課堂評價反饋

（1）及時反饋

在課堂評價過程中，教師應注重及時反饋。對于學生的優點，給予表揚和鼓勵；對于學生的不足，給予耐心指導，幫助他們改進。

（2）鼓勵學生

在課堂評價中，教師應鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點。對于學生的每一次嘗試，都給予肯定和鼓勵，讓他們在課堂上感受到自信和快樂。

（3）關注個體差異

在課堂評價中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。對于學習有困難的學生，給予更多的關注和幫助；對于學習優秀的學生，鼓勵他們繼續努力，追求更高的目標。

4.課堂評價總結

（1）關注學生的個體差異，因材施教。

（2）注重培養學生的自主學習能力和合作精神。

（3）提高課堂評價的針對性和實效性。

（4）鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。

（5）關注學生的情感需求，營造良好的課堂氛圍。典型例題講解1.例題：

觀察下面的自然景象，用比喻和擬人的修辭手法進行描述。

【景象描述】：

一片片樹葉在秋風中翩翩起舞，它們似乎在歡快地跳著舞蹈。

【答案】：

秋風中，樹葉如舞者般輕盈，它們在空中旋轉、翻飛，仿佛在歡快地唱著秋天的歌。

2.例題：

【原句】：

春天的花朵盛開，夏天的陽光燦爛，秋天的果實累累，冬天的雪花飄落。

【答案】：

春天，百花爭艷，宛如一幅絢爛的畫卷；夏天，陽光熾熱，仿佛是大自然的熱情擁抱；秋天，碩果累累，豐收的季節讓人喜悅；冬天，雪花紛飛，給大地披上了一層銀裝。

3.例題：

請根據以下場景，用擬人的修辭手法寫一段話。

【場景】：

清晨的陽光透過窗戶灑進房間，小貓慵懶地伸著懶腰。

【答案】：

清晨的第一縷陽光透過窗簾，小貓慵懶地睜開惺忪的睡眼，它伸展著懶腰，仿佛在向世界道一聲