2024秋三年級語文上冊第二單元第7課聽聽，秋的聲音教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024秋三年級語文上冊第二單元第7課聽聽，秋的聲音

本課為《聽聽，秋的聲音》一課，選自新人教版三年級上冊第二單元。課文以生動的語言描繪了秋天的景象，引導學生感受秋天的美。內容包括：秋天的聲音有哪些？秋天的景色是怎樣的？如何用語言表達秋天的美景？通過學習，學生能夠積累關于秋天的詞匯，提高語言表達能力。核心素養目標本課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：1.提升學生的語言感知能力，通過聆聽和描述秋天的聲音，增強對自然語言節奏和韻律的敏感度。2.培養學生的審美情趣，引導學生從文字中感受秋天的美景，培養對美的鑒賞和創造能力。3.增強學生的表達能力，通過仿寫和創作，提高學生運用語言描繪景物和表達情感的能力。4.培養學生的文化意識，讓學生在了解秋季文化的同時，增強對傳統文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確感知課文中的秋聲音景，并能用自己的語言復述。

2.學生能夠模仿課文中的句式，創作自己的秋聲音景描寫。

難點：

1.學生對秋聲音景的感知不夠細致，難以用準確的語言表達。

2.學生在創作秋聲音景描寫時，缺乏想象力和創造力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示秋天的聲音和景象，讓學生直觀感受，提高感知能力。

2.組織學生進行秋聲音景的觀察和體驗，鼓勵學生用具體、生動的語言描述。

3.引導學生分析課文中的描寫方法，如擬聲詞的使用、對比手法的運用等，幫助學生提高表達技巧。

4.鼓勵學生進行小組討論，互相啟發，激發學生的想象力和創造力。

5.通過多次寫作練習，逐步提高學生的語言表達能力和創作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解課文內容，感受秋天的美。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對秋聲音景的感受和描述，激發學生的思維。

3.實踐法：讓學生走出課堂，實地觀察秋天的聲音和景象，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、音頻等多媒體資源，直觀呈現秋天的聲音和景象，增強學生的感知。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行互動游戲和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.寫作指導：通過在線寫作平臺，提供實時反饋，幫助學生提高寫作技巧。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天聲音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋天嗎？你們能說出秋天的哪些聲音？”

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，如落葉的聲音、鳥鳴、秋風等，讓學生初步感受秋天的聲音魅力。

簡短介紹秋天聲音的特點和多樣性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天聲音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋天聲音的定義，包括其主要組成元素，如自然聲音、環境聲音等。

詳細介紹秋天聲音的組成部分，如動物叫聲、植物搖曳聲、風聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天聲音案例進行分析，如《聽聽，秋的聲音》中的案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天聲音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用秋天聲音的感知和描述解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天聲音相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的秋天聲音”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天聲音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋天聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括秋天聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調秋天聲音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天聲音的感知和描述。

布置課后作業：讓學生觀察和記錄一天中聽到的秋天聲音，并嘗試用文字或繪畫的方式表達出來，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的童話》：這是一篇描寫秋天景象的童話故事，通過豐富的想象力和生動的語言，讓學生在閱讀中感受秋天的美麗和神奇。

-《秋天的旅行》：介紹秋天的旅行勝地，讓學生了解不同地區的秋天風光，激發學生對大自然的熱愛和探索欲望。

-《秋天的收獲》：講述秋天農作物豐收的喜悅，讓學生體會農民的辛勤勞動和豐收的喜悅，培養感恩之心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生記錄自己觀察到的秋天景象，如樹葉的變化、動物的行為等，培養觀察能力和寫作能力。

-秋天的聲音收集：讓學生收集秋天的各種聲音，如風聲、雨聲、落葉聲等，并嘗試用文字或繪畫的方式表達出來。

-秋天的詩歌創作：鼓勵學生創作關于秋天的詩歌，可以模仿課文中的詩句，也可以發揮自己的想象，表達對秋天的感悟。

-秋天的手工藝品制作：引導學生利用秋天的材料，如樹葉、果實等，制作手工藝品，如樹葉貼畫、果實拼盤等，培養動手能力和創造力。

3.知識點拓展：

-秋天的氣候特點：介紹秋天的氣候特征，如氣溫變化、降雨量等，讓學生了解季節變化對生活的影響。

-秋天的農事活動：講述秋天的農事活動，如收割、播種等，讓學生了解農民的辛勤勞動和豐收的喜悅。

-秋天的傳統節日：介紹與秋天相關的傳統節日，如中秋節、重陽節等，讓學生了解中國的傳統文化。

-秋天的動植物：介紹秋天出現的動植物，如候鳥南遷、果實成熟等，讓學生了解自然界的變化。

4.實踐活動建議：

-組織學生參加秋游活動，實地觀察秋天的景象，感受秋天的魅力。

-邀請家長參與，共同開展“秋天的故事”主題班會，分享秋天的趣事和感悟。

-開展“秋天的攝影展”，展示學生拍攝到的秋天美景，提高學生的審美能力和攝影技巧。

-制作“秋天的畫冊”，收錄學生創作的詩歌、繪畫、手工藝品等，展示學生的創作成果。板書設計①秋天的聲音

-自然聲音：落葉聲、風聲、雨聲

-環境聲音：動物叫聲、植物搖曳聲

-城市聲音：汽車鳴笛、人聲鼎沸

②秋天的景象

-天氣變化：秋高氣爽、涼爽宜人

-自然景觀：金黃的田野、紅葉滿山

-農作物：豐收的季節、碩果累累

③秋天的詞匯

-秋風：蕭瑟、涼爽

-秋雨：綿綿、滋潤

-秋葉：金黃、飄落

④秋天的詩句

-“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”

-“空山新雨后，天氣晚來秋。”

-“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，教師通過提問的方式，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。例如，在講解《聽聽，秋的聲音》時，教師可以提問：“同學們，課文中有哪些秋天的聲音？你們能模仿一下嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對課文內容的掌握程度。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，評估學生的學習效果。在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-測試評價：通過課堂小測驗或隨堂作業，檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些填空題、選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此評估學生對課文內容的理解和記憶。

-反饋評價：教師對學生的回答和表現給予及時反饋，鼓勵學生的優點，指出不足之處，幫助學生改進。例如，在學生回答正確時，教師可以給予表揚和鼓勵；在回答錯誤時，教師可以耐心解釋，引導學生正確理解。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。例如，在布置學生觀察和記錄秋天聲音的作業后，教師需要對學生的日記或繪畫作品進行細致的批改。

-作業點評：教師對學生的作業進行點評，指出作業中的亮點和不足，并提供改進建議。例如，在學生創作關于秋天的詩歌后，教師可以點評詩歌的意境、語言表達等，鼓勵學生發揮創意。

-作業反饋：教師及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并根據反饋調整學習方法。例如，教師可以在課堂上對學生的作業進行展示和討論，讓學生互相學習、共同進步。

-作業激勵：通過設置作業獎勵機制，激發學生的學習興趣和積極性。例如，對于表現優秀的作業，教師可以給予口頭表揚或小獎品，以此鼓勵其他學生。

3.課堂互動評價

-小組合作評價：在小組討論環節，教師評價學生之間的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務等。

-創新思維評價：教師評價學生在課堂上的創新思維，如是否能夠提出獨到的見解、是否能夠將所學知識應用于實際情境等。

-表達能力評價：教師評價學生的口頭表達和書面表達能力，如是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點、是否能夠運用豐富的詞匯和句式等。典型例題講解1.例題：

課文《聽聽，秋的聲音》中提到：“秋風輕輕吹過，樹葉沙沙作響。”請根據這句話，用“輕輕”和“沙沙”分別造句。

答案：

-秋風輕輕吹過，讓我感到一絲涼意。

-落葉沙沙作響，像是在給大地唱搖籃曲。

2.例題：

課文中有句：“秋天的雨，細細的，密密的。”請用類似的結構，描述另一種自然現象。

答案：

-春天的雨，細細的，綿綿的。

3.例題：

課文中的“秋天的果實，香香的，甜甜的。”請用相同的句式，描述另一種食物。

答案：

-冬天的糖葫蘆，紅紅的，酸酸的。

4.例題：

課文提到：“秋天的風，涼絲絲的，吹走了夏天的炎熱。”請根據這個句式，用“秋天的雨”來造句。

答案：

-秋天的雨，濕漉漉的，沖