2024年五年級語文上冊第三單元10牛郎織女（一）配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：五年級語文上冊第三單元《牛郎織女（一）》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《牛郎織女（一）》是一篇古典神話故事，通過講述牛郎織女的愛情故事，引導學生了解中國古代的民間傳說，培養學生對傳統文化的認識和欣賞能力。此內容與學生已有的文學知識、對神話故事的興趣和認知有密切聯系，有助于激發學生的閱讀興趣，提高學生的文學素養。核心素養目標1.文學素養：通過閱讀《牛郎織女（一）》故事，提高學生對古典神話故事的興趣，增強對中國傳統文化的理解與傳承。

2.閱讀素養：培養學生細致閱讀、準確理解故事內容的能力，提升閱讀理解與鑒賞水平。

3.語言表達素養：引導學生學習故事中的優美詞匯和句式，提高語言表達與創作能力。

4.思維品質素養：引導學生通過分析故事情節，培養邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

①理解《牛郎織女（一）》故事情節，把握故事的主要內容和人物關系。

②學習并積累故事中的優美詞匯和句式，提高語言表達能力。

③通過分析故事，體會牛郎織女的愛情悲劇，理解故事所蘊含的深刻意義。

2.教學難點：

①深入理解牛郎織女愛情故事背后的文化內涵，如對傳統節日七夕的認知。

②培養學生從不同角度分析故事，提高其批判性思維能力。

③引導學生將故事與現實生活相結合，思考如何傳承和發揚傳統文化。

④在課堂討論中，引導學生尊重不同觀點，學會合作交流，提高溝通能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書、學生練習冊。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：牛郎織女故事的電子文檔、相關圖片和視頻資料。

-教學手段：PPT演示、故事講解、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師講述一個簡短的神話故事，如《嫦娥奔月》，引發學生對神話故事的興趣。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道哪些神話故事？它們有什么特點？”引導學生回顧之前學過的神話故事。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《牛郎織女（一）》的故事背景、主要情節和人物關系。

-舉例說明：通過PPT展示故事中的關鍵情節，如牛郎織女相會的情景，幫助學生更好地理解故事內容。

-互動探究：教師提出問題，如“牛郎織女的愛情故事為什么如此感人？”引導學生思考和討論。

3.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，討論故事中的道德觀念、愛情觀等主題。

-教師指導：巡回指導，鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每組選擇一位學生扮演牛郎或織女，其他同學扮演其他角色，進行故事情景再現。

-教師指導：提供道具，如牛郎的扁擔、織女的梭子等，幫助學生更好地進入角色。

5.繪本創作（約15分鐘）

-學生活動：學生根據《牛郎織女（一）》的故事內容，繪制一幅繪本，展現故事情節。

-教師指導：指導學生注意畫面構圖和色彩搭配，體現故事的主題。

6.故事分享（約10分鐘）

-學生活動：每組選派一位代表，分享自己的繪本作品，并簡述創作靈感。

-教師指導：鼓勵學生大膽表達，尊重不同的創作風格。

7.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調神話故事中的文化內涵和道德觀念。

-學生反思：引導學生思考如何將神話故事中的價值觀融入到日常生活中。

8.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，如填空、選擇題、簡答題等，鞏固對故事內容的理解。

-教師指導：個別輔導，確保學生能夠正確理解并完成練習。

9.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置作業：要求學生回家后收集有關七夕節的相關資料，準備下一節課的分享。

-學生準備：學生根據教師布置的作業，收集資料，為下一節課做好準備。

10.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的學習情況進行總結，鼓勵學生在課后繼續探索神話故事，傳承傳統文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-《牛郎織女》神話故事的起源與發展，介紹其在中國古代文學和民間傳說中的地位。

-七夕節的習俗和意義，包括鵲橋相會的傳說、乞巧節的慶祝活動等。

-與《牛郎織女》相關的其他神話故事，如《嫦娥奔月》、《孟姜女哭長城》等，比較不同神話故事之間的異同。

-古代詩歌中關于牛郎織女題材的作品，如唐代詩人李商隱的《夜泊牛渚懷古》等。

-中國古代神話傳說中的天庭和人間，探討神話故事中的宇宙觀和人生觀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《牛郎織女》神話故事的原始文本，如《搜神記》中的記載，以了解故事的原始形態。

-組織學生參觀當地的文化遺址或博物館，了解與神話故事相關的歷史遺跡。

-學生可以分組進行神話故事研究，選擇一個與《牛郎織女》相關的神話故事進行深入探究，撰寫研究報告。

-利用網絡資源，如電子圖書館、在線博物館等，收集與神話故事相關的圖片、音頻和視頻資料。

-開展神話故事創作比賽，鼓勵學生發揮想象力，創作自己的神話故事。

-邀請歷史或文學專家進行講座，為學生提供更深入的文化和歷史背景知識。

-通過角色扮演、戲劇表演等形式，讓學生更直觀地體驗神話故事中的角色和情節。

-結合現代科技，如VR技術，讓學生體驗神話故事中的場景，增強學習體驗。

-在課后作業中，可以要求學生收集關于七夕節的民間傳說和習俗，制作成小冊子或展示板，分享給同學。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事情景再現：通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地感受神話故事，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：運用PPT、視頻等多媒體手段，使抽象的神話故事變得生動形象，幫助學生更好地理解故事內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和角色扮演中顯得不夠積極，需要進一步激發他們的學習熱情。

2.教學評價單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

3.拓展資源有限：雖然已經嘗試了多種教學資源，但與學生的實際需求相比，資源仍顯不足，需要進一步拓展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在課堂上，可以通過分組討論、小組競賽等形式，激發學生的參與熱情。同時，關注每個學生的表現，給予他們更多的肯定和鼓勵。

2.多元化教學評價：除了課堂表現和作業完成情況，可以引入學生自評、互評、家長評價等多種評價方式，全面了解學生的學習狀況。

3.拓展教學資源：積極尋求校內外資源，如邀請專家學者進行講座、組織學生參觀文化遺址等，豐富教學內容，滿足學生的多樣化需求。

4.加強與家長的溝通：定期與家長交流學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重培養學生的自主學習能力：引導學生利用網絡、圖書館等資源進行自主學習，提高他們的信息檢索和加工能力。

6.優化教學設計：針對不同學生的學習特點和需求，設計更加個性化的教學方案，使每個學生都能在課堂上得到充分的關注和發展。重點題型整理1.故事情節梳理題

-題型：請簡述《牛郎織女（一）》故事的主要情節。

-答案：《牛郎織女（一）》講述了牛郎和織女相愛，但由于王母娘娘的阻攔，他們只能每年在七夕相會一次。牛郎靠織女贈送的仙衣才能穿越銀河與織女相聚。

2.人物形象分析題

-題型：分析牛郎織女這一對人物形象的特點。

-答案：牛郎勤勞善良，織女美麗聰慧。他們在面對困難時，展現了堅定的愛情信念和勇敢的抗爭精神。

3.主題思想理解題

-題型：談談你對《牛郎織女（一）》故事主題的理解。

-答案：《牛郎織女（一）》通過講述牛郎織女的愛情故事，表達了人們對美好生活的向往，對自由愛情的追求，以及對封建禮教的批判。

4.詞語運用分析題

-題型：解釋“鵲橋相會”這個詞語在文中的含義。

-答案：“鵲橋相會”指的是牛郎和織女通過喜鵲搭建的橋梁在七夕相會的情景，這個詞語在文中象征著他們的愛情和希望。

5.文學常識題

-題型：牛郎織女的故事與哪個傳統節日有關？

-答案：牛郎織女的故事與七夕節有關。七夕節是中國的傳統節日，也是中國情人節，民間有“七夕鵲橋相會”的說法。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是對《牛郎織女（一）》這一課的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考。在《牛郎織女（一）》的教學中，教師可以設計以下問題：

-故事中牛郎織女的愛情遇到了哪些困難？

-你認為牛郎織女的愛情故事給我們的啟示是什么？

-你如何理解“鵲橋相會”這個詞語？

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式，教師可以通過觀察學生的課堂表現來判斷他們的學習狀態。在《牛郎織女（一）》的教學中，教師可以從以下幾個方面進行觀察：

-學生在課堂上的注意力是否集中？

-學生在參與角色扮演、小組討論等活動時的積極性如何？

-學生在回答問題時是否能夠準確、流暢地表達自己的觀點？

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過書面測試、口頭測試等方式，檢驗學生對知識的掌握程度。在《牛郎織女（一）》的教學中，教師可以設計以下測試題目：

-選擇題：下列關于《牛郎織女（一）》故事的描述，正確的是（）

A.牛郎織女是一對神仙眷侶。

B.牛郎織女每年在七夕相會一次。

C.牛郎織女的愛情故事發生在唐朝。

D.牛郎織女的愛情故事與中秋節有關。

-簡答題：請簡要概述《牛郎織女（一）》故事的主要情節。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，教師通過對學生作業的批改和點評，可以了解他們的學習效果，并及時給予反饋。以下是對《牛郎織女（一）》作業評價的建議：

（1）認真批改作業

教師要認真閱讀每一份作業，對學生的答案進行客觀評價，指出其中的優點和不足。

（2）及時反饋

對于作業中的錯誤，教師要給予具體的指導和糾正，幫助學生改正。同時，對于作業中的亮點，教師要及時給予表揚，鼓勵學生繼續努力。

（3）鼓勵學生自評和互評

教師可以引導學生進行自評和互評，讓他