9那個星期天（教學設計）-2023-2024學年統編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《那個星期天》（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年11月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解與欣賞文學作品的能力，通過《那個星期天》一文，提升學生對生活細節的感知和情感體驗。

2.增強學生的語言表達能力，通過仿寫和討論，提高學生運用語言文字進行溝通的能力。

3.培養學生的審美情趣，引導學生感受文學作品中的美，激發學生對文學藝術的熱愛。

4.強化學生的文化自信，通過學習課文，使學生了解傳統文化，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《那個星期天》中“我”對父親期待與失望的情感變化，把握文章的中心思想。

②學習并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的語言表達能力。

③通過對課文內容的分析，引導學生體會作者對家庭、親情的感悟，培養學生的同理心。

2.教學難點

①深入理解課文中的復雜情感，幫助學生把握“我”在期待與失望之間的心理變化。

②教會學生如何通過細節描寫來刻畫人物心理，提升學生的觀察力和分析能力。

③在仿寫練習中，指導學生如何結合自身經歷，創作出富有真情實感的文學作品。

④引導學生從課文內容中提煉出有益的人生哲理，培養學生的道德修養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《那個星期天》相關的圖片，如家庭場景、父親形象等，以及與課文內容相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解課文。

3.教學工具：準備記號筆、便簽紙等，以便在課堂上進行互動和記錄。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，并準備實驗操作臺，用于仿寫練習時的展示和分享。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以提問的方式導入新課，例如：“同學們，你們有沒有過期待某個特別的日子，比如生日或假期？今天，我們來學習一篇關于期待的課文——《那個星期天》。請大家回憶一下，你曾經期待過的事情是什么？它給你帶來了怎樣的感受？”通過這樣的提問，激發學生的興趣，引導學生進入學習狀態。

2.新課講授

①分析課文結構，了解文章層次

詳細內容：教師引導學生閱讀課文，分析文章的結構，讓學生了解文章是如何通過事件的發展來展現中心思想的。舉例說明：“課文通過描述‘我’對星期天的期待、父親的行為以及‘我’的心理變化，層層遞進，展現了‘我’對父愛的期待與失望。”

②理解課文中的修辭手法

詳細內容：教師選取課文中運用比喻、擬人等修辭手法的句子，引導學生分析其表達效果。例如：“父親的手，就像一把鎖，把我鎖在了那個星期天。”通過分析，讓學生體會修辭手法在表達情感和描繪場景中的作用。

③體會作者的情感

詳細內容：教師引導學生深入理解作者的情感，讓學生體會作者在課文中所表達的對家庭、親情的感悟。例如：“‘我’對父親的期待，反映了一個孩子對愛的渴望，同時也反映了作者對親情的珍視。”

3.實踐活動

①仿寫練習

詳細內容：教師提供一段與課文主題相關的情境，讓學生進行仿寫，例如：“請以‘我’對母親的一個期待’為題，寫一篇短文。”通過仿寫，鍛煉學生的寫作能力。

②小組討論

詳細內容：將學生分成小組，討論以下問題：

-文中“我”對父親的期待和失望分別是什么？

-文中父親的行為為什么會引起“我”的失望？

-你認為作者想要通過這篇文章傳達什么樣的信息？

③角色扮演

詳細內容：讓學生選擇課文中的一個角色進行扮演，通過角色扮演，讓學生更深入地理解角色的心理和情感。

4.學生小組討論

舉例回答：

-學生1：“我”對父親的期待是能夠陪伴自己度過一個愉快的星期天，但父親卻因為工作而無法實現這個期待。

-學生2：父親的行為引起了“我”的失望，因為他沒有兌現承諾，讓“我”感到被忽視。

-學生3：作者通過這篇文章傳達了親情的重要性，以及孩子在成長過程中對親情的渴望。

5.總結回顧

內容：教師總結本節課的重點內容，強調理解課文情感、運用修辭手法以及體會作者情感的重要性。舉例說明：“通過今天的學習，我們了解了《那個星期天》中‘我’的情感變化，學會了運用修辭手法來描繪情感，也體會到了作者對親情的感悟。希望同學們在今后的生活中，能夠更加珍惜與家人的時光。”

用時：導入新課5分鐘，新課講授20分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源

-相關文學作品：《背影》、《父親的愛》、《我的父親》等，這些作品同樣描寫了親情，可以作為閱讀拓展材料。

-傳統文化知識：介紹中國古代的孝道文化，如《孝經》中的孝道思想，以及古代孝子孝女的故事，幫助學生了解傳統文化中的家庭觀念。

-社會實踐活動：組織學生參觀敬老院，與老人交流，了解老人的生活，體驗親情的重要性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與親情相關的文學作品，通過閱讀，進一步感受親情的溫暖和重要性。

-寫作拓展：指導學生以“我的家人”為主題，寫一篇作文，通過寫作，表達對家人的感激之情。

-藝術拓展：組織學生進行親情主題的繪畫或手工制作，通過藝術創作，表達對家人的愛。

-角色扮演拓展：讓學生分組，進行親情主題的角色扮演，通過角色扮演，加深對親情的理解。

3.拓展活動

-親情故事分享會：組織學生分享自己家庭中的親情故事，通過故事分享，增進學生對親情的認識。

-家庭攝影展：鼓勵學生拍攝家庭照片，舉辦家庭攝影展，通過照片回顧家庭生活，感受親情。

-親情主題詩歌朗誦：組織學生朗誦關于親情的詩歌，通過朗誦，傳達對家人的感情。

4.拓展閱讀材料

-《孝經》選段：介紹《孝經》中的孝道思想，如“孝子之至，莫大乎尊親”等。

-《二十四孝》故事：《臥冰求鯉》、《賣身葬父》等，通過這些故事，讓學生了解古代孝子的典范。

-現代孝子故事：介紹現代孝子的感人事跡，如“孝順兒子照顧癱瘓母親”等，激發學生的孝道意識。

5.拓展討論話題

-如何在日常生活中體現孝道？

-親情在現代社會中的意義是什么？

-如何處理家庭中的矛盾和沖突？作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展作業：

-閱讀與《那個星期天》主題相關的文學作品，如《背影》、《父親的愛》等，并寫下閱讀感悟。

-選擇一篇作品，仿照《那個星期天》的寫作風格，寫一篇關于自己與家人之間情感的小故事。

2.寫作作業：

-以“我心中的家”為題，寫一篇作文，描述自己家庭的特點，以及家庭成員之間的情感聯系。

-選取《那個星期天》中你認為最感人的細節，進行擴寫，寫一篇短文。

3.實踐作業：

-觀察并記錄自己家庭中一天的生活，包括家庭成員的活動、互動等，嘗試用文字或圖片記錄下來。

-與家人一起進行一次家庭活動，如做飯、游戲等，記錄下活動的過程和感受。

作業反饋：

1.閱讀感悟反饋：

-對學生的閱讀感悟進行批改，關注學生對作品的理解深度和情感體驗。

-針對學生的感悟，給出針對性的評價，如：“你的感悟非常深刻，能夠從作品中體會到作者的情感。”或“你的感悟較為表面，建議你進一步挖掘作品中的細節。”

2.寫作作業反饋：

-對學生的作文進行批改，關注作文的結構、語言表達和情感傳達。

-針對作文中的優點，給予肯定，如：“你的作文結構清晰，情感真摯。”

-對作文中的不足，提出改進建議，如：“你的作文中有些地方語言表達不夠生動，可以嘗試使用一些修辭手法。”

3.實踐作業反饋：

-對學生的實踐作業進行批改，關注學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中。

-針對實踐作業的成果，給予評價，如：“你的實踐作業非常真實，能夠體現出家庭的溫暖。”

-對于實踐過程中遇到的問題，給予指導，如：“在記錄家庭生活時，你可以嘗試使用不同的視角，讓記錄更加豐富。”內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①父親對“我”的承諾與實際行動之間的差異；

②“我”對父親期待與失望的情感變化；

③親情在家庭關系中的重要性。

2.關鍵詞：

①期待

②失望

③親情

3.重點句子：

①“那個星期天，我期待著能和父親一起去公園。”

②“父親說他會帶我去公園，可是他沒有做到。”

③“我看著他，心里充滿了失望。”課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《父與子》系列漫畫，通過漫畫中的父子互動，讓學生感受親情的溫暖和生活中的點滴關愛。

-視頻資源：《天下無難》微電影，講述父子間的深厚感情，讓學生通過視頻感受到家庭情感的力量。

-文學作品：《傅雷家書》，通過閱讀傅雷與兒子的書信，了解父親對孩子的期望和關愛。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《父與子》系列漫畫，觀察漫畫中的父子互動，思考親情在家庭中的重要性。

-觀看《天下無難》微電影后，讓學生寫下自己的觀后感，分享自己對家庭情感的理解。

-閱讀《傅雷家書》時，關注傅雷對兒子的教導和關愛，思考父愛在成長過程中的作用。

具體拓展活動如下：

-活動一：親情故事收集

要求學生收集并分享自己家庭中的親情故事，可以是父母對孩子的關愛，也可以是兄弟姐妹之間的互助。通過收集和分享，讓學生更深刻地感受到家庭的溫暖。

-活動二：親情主題繪畫

鼓勵學生以親情為主題進行繪畫創作，可以是家庭場景的描繪，也可以是父母對孩子的期望。通過繪畫，讓學生將內心的情感表達出來。

-活動三：親情主題作文

要求學生以“親情的力量”為題，寫一篇作文，表達自己對親情的感悟。通過作文，鍛煉學生的寫作能力，同時加深對家庭情感的理解。

-活動四：親情主題演講

組織學生進行親情主題的演講，讓學生在演講中表達對親情的敬意和感激。通過演講，提高學生的口頭表達能力，同時增進對親情的認識。

教師可提供以下指導和幫助：

-教師可推薦閱讀材料，如《父與子》系列漫畫，并在課堂上分享閱讀心得。

-教師可組織觀看《天下無難》微電影，并在觀影后進行討論，引導學生思考親情的意義。

-教師可提供《傅雷家書》的節選，讓學生在閱讀中感受父愛的深沉。

-教師可鼓勵學生參加親情主題的活動，并在活動中給予指導和幫助。

-教師可定期檢查學生的拓展學習成果，對學生的進步給予肯定和鼓勵。教學反思與總結今天上了《那個星期天》這節課，我覺得收獲挺多的，但也發現了自己的一些不足，現在就來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得教學方法的運用是挺關鍵的。這節課我采用了情景教學法，通過設置情境讓學生更好地理解課文內容。比如，我在課堂上播放了一些與課文相關的圖片和視頻，讓學生在視覺上有了更直觀的感受。這樣的教學方法收到了很好的效果，學生們在討論和分享的時候都挺活躍的。但是，我也發現有些學生可能還是不太善于表達自己的想法，我在課堂上可能沒有給他們足夠的時間去思考和發言。所以，在今后的教學中，我需要更好地引導他們，讓他們在課堂上敢于發言，勇于表達。

其次，我在教學策略上也有一些心得。比如，我采用了小組討論的形式，讓學生在合作中學習。我發現這樣的方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們在互動中學習到更多的知識。但是，我也注意到，在小組討論的時候，有些學生可能不太愿意參與到討論中，或者討論的方向偏離了主題。因此，我需要在今后的教學中更好地組織小組討論，確保每個學生都能參與到討論中來，同時也要引導他們圍繞主題進行討論。

在教學管理方面，我覺得自己做得還算不錯。課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，讓學生在愉快的環境中學習。但是，我也發現有些學生可能會在課堂上分心，這對我管理課堂的挑戰比較大。今后，我需要更加關注學生的課堂表現，及時發現并糾正他們的分心行為，以保證教學秩序。

至于教