2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第2課時（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖本節課以“2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第2課時（3a-3c）”為教學內容，旨在通過聽力、口語和閱讀活動，幫助學生掌握時間表達法，提高英語聽說讀寫能力。通過情境創設和互動交流，激發學生學習興趣，培養學生的語言運用能力。核心素養目標本課時通過時間表達的練習，培養學生準確理解和運用英語的能力，提升跨文化交流意識。學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流，增強語言實踐能力，同時培養對英語學習的興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.時間表達法的掌握；2.聽力理解中細節的捕捉。

難點：1.不同時態下的時間表達；2.在實際語境中運用時間表達法進行交流。

解決辦法：1.通過聽力練習，引導學生注意時間表達的細節；2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習時間表達；3.使用多媒體資源展示不同時態下的時間表達，幫助學生理解并記憶；4.鼓勵學生自主練習，通過同伴互評和教師指導，逐步突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、電腦、電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、互動學習軟件

-教學手段：實物教具（時鐘）、圖片、視頻片段教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinueourexplorationoftimeexpressionsinEnglish.Remember,lastclasswelearnedaboutthebasicstructure.Today,wewilldelvedeeperintothedetailsandpracticeusingthemindifferentcontexts.”

2.復習導入

-老師提問：“Cananyonerecallthebasicstructureoftimeexpressionswediscussedlasttime?”

-學生回答，老師給予肯定和補充：“Great!Weuse'Whattimedoyou...'followedbythetimeexpression.Now,let'sseehowwecanusetheseexpressionsinreal-lifesituations.”

3.聽力練習

-老師播放一段聽力材料，內容涉及不同時間點的活動安排。

-學生聆聽并回答問題：“Whataretheydoingat8:00am?Whattimedotheygotoschool?”

-老師點評學生的回答，并糾正發音和語法錯誤。

4.閱讀理解

-老師展示一段關于學校日常活動的閱讀材料，要求學生閱讀并回答問題。

-學生閱讀后，老師提問：“Whattimedotheyhavelunch?Whatactivitiesdotheydoafterschool?”

-學生回答，老師引導學生注意時間表達法的多樣性。

5.情景模擬

-老師將學生分成小組，每組準備一個日常生活場景，如上學、放學、周末活動等。

-學生用所學的時間表達法進行對話，模擬真實場景。

-老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

6.角色扮演

-老師準備一段關于時間安排的對話，學生分成兩組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者。

-學生根據對話內容，用所學的時間表達法進行角色扮演。

-老師觀察學生的表現，給予評價和指導。

7.課堂小結

-老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearneddifferentwaystoexpresstimeinEnglish.Remember,it'simportanttopracticeusingtheseexpressionsinreal-lifesituationstoimproveyourlanguageskills.”

8.作業布置

-老師布置作業：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourdailyroutineusingthetimeexpressionswelearnedtoday.HanditinbynextMonday.”

9.課后反思

-老師鼓勵學生課后反思：“Thinkabouthowyoucanusetimeexpressionsinyourdailylife.Canyoufindopportunitiestopracticethemwithyourfriendsorfamily?”知識點梳理1.時間表達法的基本結構

-Whattimedoyou...?(你什么時間...？)

-Igotoschoolat7:30am.(我7:30上學。)

-Theyhavelunchat12:00pm.(他們12:00吃午飯。)

2.時間點的表達

-使用具體的小時數，如：7:00,8:30,12:45等。

-使用半點，如：halfpast(過了半點)，quarterpast(過了十五分)，quarterto(差十五分)。

3.時態與時間的關聯

-現在時：表示經常性或習慣性的動作。

-Iusuallygotobedat10:00pm.

-Theyoftenhavedinnerat7:00pm.

-一般過去時：表示過去某個時間點或時間段發生的動作。

-Iwenttothecinemaat7:00pmyesterday.

-Theywatchedamovieat9:00pmlastnight.

-一般將來時：表示將來某個時間點或時間段將要發生的動作。

-Iwillgotoschoolat7:30amtomorrow.

-Theywillhaveameetingat10:00amnextweek.

4.時間段的表達

-使用in,on,at等介詞。

-inthemorning/afternoon/evening/night(在上午/下午/晚上/夜里)

-at+具體時間點(在具體時間點)

-on+日期(在具體日期)

5.時間表達的特殊用法

-在詢問時間時，可以使用“Couldyoutellmewhattimeitis?”或“Excuseme,what'sthetime?”

-在回答時間時，可以使用“I'msorry,Idon'thaveawatch.”或“Ithinkit'sabout10:00now.”

-在描述連續時間段時，可以使用“from...to...”或“between...and...”。

6.時間表達法的應用

-在日常生活、工作、學習等場景中，使用時間表達法進行交流。

-在描述事件、安排活動、記錄日程等情況下，準確表達時間。

7.時間表達法的練習

-通過聽力練習，提高對時間表達法的理解和應用能力。

-通過口語練習，增強實際情境中的時間表達交流。

-通過閱讀練習，拓展對時間表達法的認知和應用范圍。

8.時間表達法的注意事項

-注意不同時態下時間表達的變化。

-注意時間表達法的正確發音和語調。

-注意時間表達在語境中的準確性。內容邏輯關系①時間表達法的基本結構

-知識點：Whattimedoyou...?+時間點

-詞：time,go,school,at,pm,am

-句：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00am.

②時間點的具體表達

-知識點：具體小時數，半點表達

-詞：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,am,pm

-句：It's7o'clock.It'shalfpastseven.It'saquartertoeight.

③時態與時間的關聯

-知識點：現在時、一般過去時、一般將來時的使用

-詞：usually,go,have,bed,pm,am,yesterday,tomorrow,nextweek

-句：Iusuallygotobedat10:00pm.Iwenttothecinemaat7:00pmyesterday.Iwillgotoschoolat7:30amtomorrow.

④時間段的表達

-知識點：介詞的使用，時間段描述

-詞：in,on,at,morning,afternoon,evening,night,from,to,between

-句：Ihavelunchintheafternoon.Iwillmeetyouat3:00pm.Weworkfrom9:00amto5:00pm.

⑤時間表達法的特殊用法

-知識點：詢問和回答時間，連續時間段的描述

-詞：couldyoutellme,whattime,watch,about,between,and

-句：Couldyoutellmewhattimeitis?It'sabout10:00now.Theymetbetween9:00and9:30am.

⑥時間表達法的應用

-知識點：實際情境中的時間表達

-詞：dailyroutine,event,activity,schedule

-句：Pleasewritedownyourdailyroutineusingthetimeexpressionswelearnedtoday.

⑦時間表達法的注意事項

-知識點：時態變化，發音和語調，準確性

-詞：tense,pronunciation,tone,accuracy

-句：Remembertousethecorrecttensebasedonthecontext.Payattentiontothepronunciationandtoneoftimeexpressions.Ensuretheaccuracyofyourtimeexpressions.課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗學生對時間表達法的理解和應用能力。

-提問方式包括直接提問、選擇題、排序題等。

-例如：“Whattimedoyouusuallygotoschool?”,“Whichsentenceusesthecorrectpasttense?”,“Arrangethefollowingsentencesinthecorrectorderoftime:1.Helefthomeat7:00am.2.Hearrivedatschoolat7:30am.3.Thebellrangat8:00am.”

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-評估學生的口語表達、聽力理解、團隊合作能力。

-例如，在角色扮演活動中，注意學生的發音、語調和對話的流暢性。

3.課堂測試

-設計簡短的時間表達法測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試內容涵蓋時間表達法的基本結構、時態、時間段等。

-例如，給出一個時間點，要求學生用正確的時態和結構表達。

4.互動反饋

-在課堂活動中，鼓勵學生相互評價，提高學生的自我評估能力。

-老師對學生的表現給予即時反饋，幫助學生糾正錯誤。

5.課堂討論

-通過課堂討論，引導學生深入思考時間表達法的應用。

-例如，討論在不同文化背景下，時間表達方式的差異。

6.作業評價

-作業包括書面作業和口頭作業，如寫作、角色扮演、聽力練習等。

-對學生的作業進行認真批改，關注學生的進步和存在的問題。

-例如，對學生的寫作作業，評估其語法、詞匯使用和表達準確性。

7.定期測試

-定期進行單元測試，全面評估學生對時間表達法的掌握程度。

-測試形式包括選擇題、填空題、完形填空、閱讀理解等。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生掌握教學目標。

8.家長溝通

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步。

-鼓勵家長在家輔助學生復習和練習時間表達法。

-例如，建議家長與學生一起完成聽力練習或角色扮演。

9.自我評價

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-學生可以記錄自己的學習日志，總結學習心得和改進措施。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們評估教學效果，識別不足，并尋找改進的方法。以下是我對本次“2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA第2課時”教學的反思與改進措施。

1.教學活動的設計

-我發現，在聽力練習環節，有些學生對于時間表達法的捕捉不夠準確。這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的時間表達較少，導致聽力理解上的困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些與日常生活相關的聽力材料，讓學生在熟悉的環境中提高聽力理解能力。

2.學生參與度

-在角色扮演環節，我發現部分學生的參與度不高，可能是由于他們對時間表達法的掌握不夠自信。為了提高學生的參與度，我打算在課前準備更多的練習活動，讓學生在課堂上能夠更加自如地運用所學知識。

3.課堂互動

-課堂上的互動是提高學生學習興趣的關鍵。我發現，在小組討論時，有些學生不太愿意開口說話。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，并設置一些小獎勵，以激發他們的積極性。

4.教學資源的利用

-我注意到，在教學過程中，有些學生對于多媒體資源的利用不夠充分。為了提高資源利用效率，我計劃在課前準備更加豐富的多媒體材料，如視頻、圖片等，讓學生在課堂上能夠更加直觀地學習。

5.作業反饋

-作業是檢驗學生學習效果的重要手段。我發現，有些學生的作業完成質量不高，可能是由于他們對作業的重視程度不夠。為了提高作業質量，我打算在批改作業時，更加注重學生的進步，并及時給予反饋。

6.教學方法的調整

-在今后的教學中，我計劃根據學生的學習情況，調整教學方法。例如，對于理解能力較強的學生，可以適當增加難度，而對于理解能力較弱的學生，則要適當降低難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

7.家長溝通

-家長的支持對于學生的學習至關重要。我計劃在今后的教學中，更加注重與家長的溝通，定期向家長匯報學生的學習情況，共同關注學生的成長。課后作業1.寫作練習

-作業描述：請根據以下情景，用英語描述你的日常生活時間安排。

-情景：描述你的一天，包括起床時間、上學時間、午餐時間、放學后活動、晚餐時間、睡覺時間。

-答案示例：

-Iwakeupat6:30ameverymorning.Igotoschoolat7:50am.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriendsuntil5:00pm.Then,Igohomeanddomyhomework.Dinnerisat6:00pm.Ifinishmyhomeworkandgotobedat10:00pm.

2.聽力復述

-作業描述：聽一段關于時間安排的對話，然后用自己的話復述對話內容。

-情境：兩個人在談論他們的日程安排，包括早上起床、工作、午餐、下班后活動等。

-答案示例：

-A:Whattimedoyougetupinthemorning?

-B:Igetupat6:00am.Ihavebreakfastat6:30amandthenIleaveforwork.

-A:Doyouhavelunchatwork?

-B:Yes,wehavelunchat12:30pm.It'saquicklunchbecausewehavetogetbacktowork.

-A:Whatdoyoudoafterwork?

-B:Igotothegymforanhour.Then,Igohomeandrelaxforawhilebeforedinner.

3.角色扮演

-作業描述：與家長一起進行角色扮演，模擬詢問和回答時間的問題。

-情境：你和你的家長扮演不同的角色，一個人問時間，另一個人回答。

-答案示例：

-Child:Whattimedoyougetup,Mom?

-Mom:Igetupat7:00am.Whydoyouask?

-Child:I'mjustcurious.Doyouhavebreakfastrightaway?

-Mom:Yes,Ihavebreakfastat7:30am.Whataboutyou,Dad?

-Dad:Igetupat6:30amandhavebreakfastat7:00am.Igotoworkrightafterthat.

4.日記記錄

-作業描述：寫一