Module5（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本模塊教學設計旨在通過英語學習活動，提高六年級學生對日常生活的描述能力，培養學生運用英語進行簡單交流的技能。結合外研版英語六年級上冊教材，設計了一系列貼近學生生活的情境，幫助學生通過聽、說、讀、寫等活動，提高英語綜合運用能力。二、核心素養目標1.語言能力：提升學生的英語聽說能力，使其能夠準確表達日常生活場景中的信息和觀點。

2.學習能力：培養學生的學習策略，包括通過觀察、比較、歸納等方法自主學習英語知識。

3.文化意識：引導學生了解英語國家文化，增強跨文化交流的意識和能力。

4.思維品質：發展學生的邏輯思維和批判性思維，通過英語學習活動鍛煉分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：教授本模塊的關鍵詞匯，如“familymembers”，“hobbies”，“favoriteactivities”等，確保學生能夠正確理解和運用。

-重點句型：強調日常交流中常用的句型，如“Howdoyoulike...?”，“Myfavorite...is...”等，使學生能夠流暢地進行問答。

-語法點：注重基礎語法結構的講解，如一般現在時態的構成和使用，以及物主代詞的用法。

2.教學難點

-詞匯運用：幫助學生正確理解和使用本模塊的詞匯，尤其是在不同語境中的靈活運用。

-句型理解：對于一些復雜句型，如含有條件狀語從句的復合句，學生可能難以理解其結構和意義。

-語法難點：例如，對于“begoingto”表示將來時態的用法，學生可能難以區分其與一般現在時的區別。

-文化理解：學生可能對英語國家的家庭結構和文化習慣缺乏了解，需要通過實例和討論來加深理解。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、英語教材、教學輔助材料（如單詞卡片、圖片）。

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教學平臺，提供電子教材、教學視頻和在線練習。

-信息化資源：網絡資源庫，包括英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：實物教具（如家庭照片、玩具等），課堂活動設計（如角色扮演、小組討論）。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示家庭圖片或視頻，引導學生分享自己的家庭構成和家庭成員，激發學生表達欲望。

-回顧舊知：復習上一節課所學的家庭成員的稱呼和常用表達，如“myfather,mymother,mysister”等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：通過PPT展示本節課的主要知識點，如“hobbies”（愛好）、“favoriteactivities”（最喜歡的活動）等詞匯和短語。

-舉例說明：以老師的愛好為例，展示如何用英語表達自己的愛好，如“Ilikeplayingfootball.”，并解釋其中的語法結構。

-互動探究：組織學生分組討論，分享自己的愛好和最喜歡的活動，并嘗試用英語表達。

3.練習詞匯和句型（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據提示卡片，用新學的詞匯和句型描述自己的家庭成員和愛好。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲環節：進行“SimonSays”游戲，通過指令讓學生做出與家庭和愛好相關的動作，鞏固詞匯和句型。

5.實際應用（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，根據老師提供的圖片或情境，編寫簡短的小對話，展示所學內容。

-教師指導：給予學生反饋，鼓勵他們創新和改進。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成教材配套的練習題，如填空、匹配、改寫句子等，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：個別指導，幫助學生克服難題，確保他們能夠獨立完成練習。

7.課堂總結（約5分鐘）

-學生活動：回顧本節課所學內容，用英語總結自己的收獲。

-教師總結：總結本節課的重點和難點，強調英語學習的重要性，并布置課后作業。

8.課后作業

-完成教材配套練習，鞏固所學知識。

-角色扮演家庭生活場景，用英語進行對話。

-家長簽字確認學生完成作業情況。六、教學資源拓展1.拓展資源

-家庭文化研究：介紹不同國家和地區的家庭結構和文化特點，如西方國家的核心家庭與東方國家的大家庭差異。

-日常生活習慣：收集英語國家中與家庭生活相關的日常習慣和禮儀，如用餐禮儀、節日慶祝方式等。

-休閑活動介紹：介紹不同類型的休閑活動，如戶外運動、室內游戲、藝術創作等，以及這些活動在英語國家中的流行程度。

-職業介紹：列舉英語國家中常見的職業，并簡要介紹這些職業的工作環境和日常職責。

2.拓展建議

-家庭文化研究：

-建議學生通過閱讀相關的書籍或文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭結構。

-組織學生進行小組討論，分享各自家庭的文化特點和節日習俗。

-日常生活習慣：

-安排學生觀看英語國家的日常生活紀錄片或電影，觀察并記錄日常生活中的禮儀和習慣。

-鼓勵學生在家中嘗試模仿英語國家的餐桌禮儀，如使用刀叉的技巧。

-休閑活動介紹：

-提供英語國家休閑活動的資料，如戶外徒步、園藝、音樂欣賞等，讓學生了解并嘗試這些活動。

-安排學生參與社區活動，如環保活動、藝術展覽等，增強他們的社交技能和跨文化交流能力。

-職業介紹：

-引導學生通過網絡或圖書館資源，了解不同職業的英語表達和相關信息。

-組織模擬職業體驗活動，讓學生扮演不同職業角色，體驗職業工作環境和職責。七、內容邏輯關系①知識點重點：

-家庭成員的英語表達：如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-常用日常表達：如What'syourname?I'm...，Myfamilyis...等。

②詞匯重點：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-Hobbies:read,playfootball,draw,listentomusic,travel

-Activities:gotoschool,dohomework,watchTV,goshopping

③句型重點：

-Howdoyoulike...?(用于詢問喜好)

-Myfavorite...is...(用于表達個人喜好)

-Whatdoyoudoinyourfreetime?(用于詢問休閑活動)

-Iliketo...(用于表達個人習慣或愛好)八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《MyFamily》或《FamilyLifeAroundtheWorld》等文章，這些材料可以提供關于不同文化中家庭結構的對比和描述。

-視頻資源：《FamilyMatters》系列短片，這些短片通過幽默的方式展示了不同家庭成員之間的關系和互動。

-互動游戲：在線英語游戲，如“WhoAmI?”或“FamilyTrivia”，通過游戲形式復習家庭成員的英語表達。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀與課文內容相關的文章，通過閱讀了解不同文化背景下的家庭生活。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中遇到的新詞匯和句型，并在課堂上進行分享。

-教師可以組織學生進行小組討論，比較不同文化中家庭角色的差異。

-視頻資源：

-學生觀看《FamilyMatters》系列短片，注意觀察視頻中家庭成員的對話和互動。

-觀后，學生可以嘗試用英語復述視頻中的情節，或者討論視頻中的家庭價值觀。

-互動游戲：

-學生可以在線參與英語游戲，通過游戲提高家庭成員的英語表達能力。

-教師可以設定游戲挑戰，要求學生在規定時間內完成游戲，并記錄下學習成果。

-家庭作業：

-學生可以制作一個關于自己家庭的英語小冊子，包括家庭成員的照片、每個人的愛好、家庭活動等。

-鼓勵學生與家人一起完成這個作業，增進家庭成員之間的溝通和合作。

-教師指導：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯，幫助學生理解內容。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時給予解答和幫助。

-教師可以組織課后學習小組，讓學生在小組中互相幫助，共同進步。教學反思與總結嗯，今天這節課上下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我發現學生們對于家庭成員的英語表達掌握得比較快，但在使用句型進行描述時，有些學生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重句型的實際運用，通過更多的互動和練習來幫助學生鞏固。

我采用了小組討論和角色扮演的方式，這讓學生們在輕松的氛圍中學習，參與度也提高了。不過，我發現部分學生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們不太習慣在公共場合用英語表達。所以，我打算在下一節課中，設置一些更加鼓勵個體表達的環節，比如單人展示或者小測驗，以此來提高他們的自信心。

至于課堂管理，我覺得整體上還算順利。不過，我發現有些學生容易被周圍的同學影響，分心的情況時有發生。因此，我需要更加注意課堂紀律，通過一些小技巧，比如提問、眼神交流等，來吸引學生的注意力。

總的來說，今天這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識上，對家庭成員的英語表達和日常活動的描述有了明顯的進步。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高。在情感態度上，學生們對英語學習的興趣似乎更加濃厚了。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生的基礎較弱，對于一些語法點的理解不夠深入。對于這個問題，我打算在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎知