《習作：我們眼中的繽紛世界》教學設計2024-2025學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《習作：我們眼中的繽紛世界》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.提升學生的觀察力和想象力，引導學生發現生活中的美好，激發他們對寫作的興趣。

2.培養學生的語言表達能力和寫作技巧，學會運用豐富的詞匯和生動的描寫手法。

3.增強學生的審美意識，學會用文字描繪出豐富多彩的世界，培養學生的審美情趣。

4.培養學生的合作精神，通過小組討論和分享，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠運用多種感官觀察生活，捕捉生活中的細節，從而豐富寫作素材。

②學生能夠運用恰當的詞匯和句式，進行生動的描述，使習作內容具體、形象。

③學生能夠通過修改和潤色，提高習作的質量，使文章更加通順、有吸引力。

2.教學難點

①幫助學生克服對寫作的恐懼心理，激發他們主動觀察生活、記錄生活的積極性。

②引導學生學會從不同角度、不同層次觀察事物，培養他們的多元思維。

③指導學生如何將觀察到的細節融入習作中，使文章具有獨特的視角和深度。

④培養學生的審美能力，使他們能夠在寫作中展現出對美好生活的向往和追求。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《習作：我們眼中的繽紛世界》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪繽紛世界的圖片集、生活場景視頻等。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書和展示重點內容。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，以適應小組合作和實踐活動。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-老師用生動的語言描述一個五彩斑斕的世界，引導學生閉上眼睛感受。

-提問學生：你們在心中想象的世界是怎樣的？有哪些顏色？有哪些形狀？

-引導學生意識到世界是五彩繽紛的，每個人眼中的世界都是獨一無二的。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①引導學生回憶上次習作的內容，討論上次習作中的優點和需要改進的地方。

-提問：上次習作中，你們是如何描寫事物的？有沒有遇到什么困難？

-分析學生的回答，給出改進建議，如使用更豐富的詞匯、更生動的描寫等。

②講解本次習作的要求和要點。

-強調本次習作要注重觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間。

-指導學生運用多種感官觀察，如視覺、聽覺、觸覺等，使描寫更加生動。

③舉例說明如何運用多種感官進行描寫。

-通過展示圖片或視頻，讓學生感受色彩、聲音、味道等，引導學生學會運用感官描寫。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

①分組觀察校園中的景物，如花草、樹木、建筑等。

-每組分配一個觀察點，如一棵樹、一朵花等。

-學生通過觀察，記錄下自己看到的細節。

②分組討論，分享觀察到的內容。

-學生互相交流自己的觀察結果，激發創意和靈感。

③將觀察到的內容進行整理，嘗試寫成一段描寫性的文字。

-指導學生運用學到的描寫技巧，如比喻、擬人等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

①學生分享自己觀察到的景物，并嘗試用語言進行描述。

-例如：我們小組觀察的是那棵老槐樹，它的枝干粗壯，像一位慈祥的長者。

②小組內互相評價，提出修改意見。

-例如：我覺得你可以嘗試用更形象的比喻來描述老槐樹的枝干。

③教師巡回指導，解答學生在寫作過程中遇到的問題。

-例如：有同學說不知道如何運用比喻，老師可以舉例說明如何將抽象的概念具體化。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-老師引導學生回顧本節課的學習內容，強調觀察力和想象力在寫作中的重要性。

-總結本次習作的要求，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。

-對學生的習作進行簡要點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《大自然的聲音》：通過閱讀這本書，學生可以學習到如何觀察和描述大自然的聲音，將觀察到的聲音轉化為文字，豐富他們的寫作素材。

-《四季之美》：這本書以季節為線索，描繪了四季的景色和特點，學生可以通過閱讀學習如何通過描寫季節變化來展現不同時間的美麗。

-《昆蟲記》：法布爾的《昆蟲記》是一部昆蟲生物學著作，同時也是一部文學巨著。學生可以通過閱讀學習昆蟲的生活習性，并將這些生動的昆蟲故事融入到自己的寫作中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄下自己在生活中觀察到的有趣現象，可以是自然界的景色、動植物的行為，也可以是生活中的小細節。

-家庭攝影展：學生可以邀請家人一起參與，用手機或相機記錄家庭生活中的美好瞬間，然后選擇一些照片進行文字描述，舉辦一個家庭攝影展。

-社區調研：組織學生分組進行社區調研，了解社區中的不同職業和生活狀態，通過采訪和記錄，撰寫社區生活故事。

3.綜合實踐活動

-主題寫作比賽：以“我眼中的繽紛世界”為主題，舉辦校內寫作比賽，鼓勵學生發揮創意，用文字描繪自己心中的世界。

-自然觀察小組：成立自然觀察小組，定期組織學生到公園、郊外進行自然觀察活動，培養學生的觀察力和寫作能力。

-故事創作工作坊：邀請作家或寫作指導老師為學生舉辦故事創作工作坊，指導學生如何構思和創作有趣的故事。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過生動的語言描述和多媒體展示，為學生營造一個充滿想象力的氛圍，激發他們對習作的興趣。

2.小組合作，互動交流：在實踐活動和小組討論環節，我鼓勵學生分組合作，通過互動交流，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，提高學生的專注力。

2.教學組織：在實踐活動環節，由于時間有限，部分學生的觀察和記錄不夠充分。為了更好地組織教學，我需要提前規劃好每個環節的時間，確保每個學生都有機會參與。

3.教學評價：在教學評價方面，我發現對學生的評價過于單一，主要關注寫作技巧的掌握，而忽略了他們的觀察力和想象力。今后，我需要在評價中更加全面，關注學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并嚴格執行，幫助學生養成良好的學習習慣。同時，利用課堂互動游戲等方式，提高學生的注意力。

2.優化教學組織：在實踐活動環節，我將提前分配好觀察任務，確保每個學生都有機會參與，并且給予足夠的時間進行觀察和記錄。

3.完善教學評價：在評價學生的習作時，我將更加注重他們的觀察力和想象力，通過多樣化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況。

4.拓展課外資源：為了幫助學生更好地觀察和感受生活，我將鼓勵學生利用課外時間閱讀相關書籍、觀看紀錄片等，豐富他們的知識儲備。

5.定期開展寫作交流活動：通過舉辦寫作交流活動，讓學生展示自己的作品，分享寫作心得，提高他們的寫作興趣和自信心。八、重點題型整理1.題型一：觀察細節描寫

題目：請根據以下場景，用生動的語言進行細節描寫。

場景：夏日的傍晚，夕陽西下，湖邊的柳樹垂下長長的枝條，一群孩子在湖邊嬉戲。

答案示例：

湖邊的柳樹，它們的枝條如同綠色的絲帶，隨風輕輕搖曳。夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼，像是一片金色的海洋。孩子們笑聲朗朗，他們追逐著湖中的小魚，湖水濺起一朵朵晶瑩的水花。

2.題型二：感官體驗描寫

題目：請描述你第一次看到海的場景，包括你的感受和看到的細節。

答案示例：

那是我第一次看到海，巨大的波浪拍打著海岸，仿佛在訴說著古老的故事。海風帶著咸咸的味道，拂過我的臉頰，讓我感受到了自由的呼吸。天空湛藍，海鷗在天空中翱翔，它們的叫聲清脆悅耳，仿佛在和我分享這份喜悅。

3.題型三：季節變化描寫

題目：請以“秋天的果園”為題，描寫果園里的景象。

答案示例：

秋天的果園，是個五彩斑斕的世界。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像一個個小燈籠，照亮了整個果園。梨樹上掛滿了金黃的梨，它們圓潤飽滿，散發著誘人的香氣。葡萄藤上掛滿了紫色的葡萄，它們晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。

4.題型四：動植物描寫

題目：請描述一下你最喜歡的動物或植物，包括它的外形特點和習性。

答案示例：

我最喜歡的動物是兔子。它有著雪白的毛皮，長長的耳朵，眼睛像兩顆紅色的寶石。兔子喜歡吃胡蘿卜和青菜，它們總是蹦蹦跳跳的，非?？蓯?。在野外，兔子會挖洞居住，它們非常警覺，一旦發現危險就會迅速逃跑。

5.題型五：人物描寫

題目：請以“我的老師”為題，描寫你的老師的外貌、性格和對你的一次深刻影響。

答案示例：

我的老師是一位年輕的女老師，她總是穿著一身素雅的衣服，笑容滿面。她的眼睛很大，總是透露出智慧和關懷。老師性格溫柔，耐心細致，她對我的每一次錯誤都給予耐心的指導。有一次，我在考試中失利，老師鼓勵我說：“失敗并不可怕，重要的是要從中吸取教訓，下次努力。”這句話讓我深受鼓舞，從此我更加努力地學習。內容邏輯關系①課文知識點

①.觀察力的培養：通過觀察生活中的細節，引導學生發現美、記錄美。

②.想象力的激發：鼓勵學生發揮想象力，將觀察到的景象進行藝術加工。

③.語言表達能力的提升：通過運用豐富的詞匯和句式，使習作內容生動具體。

②關鍵詞

①.觀察力

②.想象力

③.細節描寫

④.多感官描寫

⑤.比喻、擬人等修辭手法

③句子

①.“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！?/p>

②.“讓我們用文字描繪出豐富多彩的世界?！?/p>

③.“用心去觀察，用想象去豐富，用文字去表達。”

④.“通過描寫細節，讓讀者感受到事物的真實面貌?！?/p>

⑤.“運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀察和感受。

-部分學生在寫作過程中能夠運用多種感官進行描寫，展現了良好的觀察力和想象力。

-在小組討論環節，學生們能夠互相傾聽、尊重他人的意見，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生們通過小組討論，完成了對校園景物的觀察和記錄，并成功地將觀察結果轉化為生動的文字描述。

-小組展示環節中，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展現了良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括觀察力、想象力、語言表達能力等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識進行寫作，但仍有部分學生在細節描寫和修辭手法運用上存在不足。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的習作進行自我評價，認識到自己的優點和不足，并提出改進意見。

-互評環節中，學生們能夠客觀、公正地評價同伴的習作，提出建設性的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對