9《玩得真開心》（教學設計）統編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課《玩得真開心》緊密結合一年級上冊道德與法治課程要求，通過游戲情境引導學生認識游戲的重要性，學習與人分享快樂，培養良好的合作意識。設計以互動游戲、生活案例為主，注重實踐體驗，激發學生參與熱情，培養良好道德品質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、合作意識和情感態度。學生通過參與游戲活動，學會與人分享快樂，增強集體榮譽感，培養積極向上的情感態度，提升道德素養，為形成健康的人格奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生初步具備基本的社交認知，能夠進行簡單的交流，但對合作、分享等概念的理解還較為淺顯。他們可能已經接觸過一些簡單的集體游戲，但缺乏深入的合作體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲活動尤為感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，大部分學生傾向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在參與合作游戲時，可能難以理解分享和合作的重要性，可能會出現爭奪玩具、不愿意分享等行為。此外，由于年齡特點，學生在表達情感和溝通時可能存在障礙，需要教師引導和幫助。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、游戲道具（如玩具、卡片等）

-課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺

-信息化資源：兒童歌曲《合作真快樂》、相關教育視頻

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、故事講述教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師播放兒童歌曲《合作真快樂》，引導學生跟隨音樂節奏唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？你們在游戲中都做了些什么？”引導學生回顧以往的游戲經歷。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“玩得真開心”的主題，引導學生思考什么是“玩得真開心”。

-舉例說明：教師以班級同學在操場上玩游戲的場景為例，講解分享和合作的重要性。

-互動探究：教師提問：“如果你有玩具，你會怎么和好朋友一起玩？”引導學生進行小組討論，分享自己的游戲經驗。

3.游戲活動（約20分鐘）

-教師組織學生進行“傳遞快樂”的游戲，讓學生通過傳遞玩具或物品，體驗分享的快樂。

-在游戲中，教師引導學生注意觀察其他同學的表現，學習如何與人合作。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如“公園游玩”、“生日派對”等。

-學生在扮演過程中，需要學會與人分享，解決游戲中可能出現的沖突。

5.小組討論（約10分鐘）

-教師提出問題：“在游戲中，你遇到了哪些困難？你是怎么解決的？”引導學生分享自己的游戲經歷和解決方法。

-教師總結學生在討論中提出的合作要點，強調分享和合作的重要性。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生根據教師提供的材料，如圖片、卡片等，進行小組合作，完成指定的任務。

-教師巡回指導，關注學生的合作情況，及時給予幫助。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結分享和合作的重要性。

-學生分享自己在游戲活動中的感受，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生與家長共同完成一個家庭游戲，體驗分享和合作的樂趣。

-學生回家后，與家長共同完成游戲，并在下次課堂上分享游戲經驗。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小熊請客》：通過閱讀這個故事，學生可以了解分享的快樂，以及如何與人合作。

-《小豬快跑》：這個故事講述了小豬如何在困難面前，通過團結合作，最終取得勝利。

-《小猴子的蘋果》：這個故事讓學生明白，分享可以讓快樂倍增，學會與人分享的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子觀察身邊的小朋友是如何分享和合作的，記錄下來并與孩子一起討論。

-鼓勵孩子在家中嘗試組織家庭游戲，如“猜謎語”、“成語接龍”等，讓孩子在游戲中學會分享和合作。

-帶孩子參觀社區活動，如社區運動會、親子活動等，讓孩子親身體驗分享和合作帶來的快樂。

-鼓勵孩子閱讀有關合作和分享的繪本，如《愛心樹》、《小王子》等，讓孩子在故事中感受分享和合作的力量。

-家長可以與孩子一起制作分享和合作的手工制品，如合作拼圖、手鏈等，讓孩子在實踐中體會分享和合作的意義。

-在家庭生活中，家長可以引導孩子參與家務勞動，如打掃衛生、做飯等，讓孩子學會與人合作，共同完成任務。

-鼓勵孩子參加社區志愿者活動，如義務植樹、幫助老人等，讓孩子在服務他人的過程中，體會到分享和合作的快樂。

-家長可以與孩子一起觀看有關合作和分享的紀錄片或電影，如《變形金剛》、《獅子王》等，讓孩子在觀影過程中，感受分享和合作的力量。

-在日常生活中，家長可以引導孩子關注身邊的人和事，如同學之間的互助、鄰里之間的關愛等，讓孩子學會珍惜友誼，學會分享和合作。

-家長可以與孩子一起制定家庭規則，如輪流洗碗、共同分擔家務等，讓孩子在實踐中學會與人合作，共同維護家庭和諧。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭游戲：請家長協助學生在家中組織一次簡單的家庭游戲，如“你畫我猜”、“猜謎語”等，要求學生在游戲中學會分享和合作。完成后，學生需以圖文并茂的形式記錄下游戲過程和感受，下節課分享給全班同學。

2.分享故事：學生選擇一個關于分享和合作的故事，可以是課本中的，也可以是課外閱讀的，要求學生復述故事，并簡要分析故事中體現的分享和合作精神。

3.家庭勞動：學生在家中選擇一項家務勞動，如打掃房間、洗碗等，與家長合作完成，并記錄下完成家務的過程和感受。

作業反饋：

1.家庭游戲作業：教師對學生的圖文記錄進行批改，重點關注學生在游戲中的表現和感受。對表現良好的學生給予表揚，對表現不足的學生提出改進建議，如如何在游戲中更好地與人合作等。

2.分享故事作業：教師檢查學生的復述內容，確保故事情節完整，并對學生的分析進行評價。對于能夠準確分析故事中分享和合作精神的學生給予肯定，對于分析不夠深入的學生提出進一步思考的問題。

3.家庭勞動作業：教師通過學生家長的反饋了解學生的家務勞動完成情況，并對學生的勞動態度和成果進行評價。對積極參與家務勞動、表現出良好合作精神的學生給予表揚，對需要改進的學生提出具體建議，如如何提高勞動效率、如何更好地與家人合作等。

反饋方式：

1.面對面反饋：教師在下節課開始時，對學生的作業進行集體反饋，表揚優秀作業，針對存在的問題進行講解和示范。

2.個性化反饋：教師對學生的作業進行個別指導，針對學生的具體情況進行一對一的反饋和建議。

3.家校溝通：教師通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同促進學生的成長。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：在家中和家人一起做一頓飯，嘗試分工合作，記錄下合作的過程和感受。

-作業要求：用文字或圖片的形式記錄下合作的過程，包括分工、交流、共同完成任務等環節。

-作業答案示例：

-“今天我和爸爸媽媽一起做飯，我負責洗菜，媽媽負責切菜，爸爸負責炒菜。我們分工明確，互相配合，很快我們就做好了一頓美味的晚餐。通過這次合作，我感受到了和家人一起努力工作的快樂。”

2.創意作業：

-作業內容：設計一個以“分享和合作”為主題的繪畫作品。

-作業要求：繪畫作品需體現出分享和合作的場景，可以是同學之間分享玩具，也可以是小組合作完成一項任務。

-作業答案示例：

-“我畫了一幅畫，畫面上有幾個小朋友在一起玩，他們互相分享著玩具，臉上都洋溢著快樂的笑容。畫中的小朋友們正在合作搭建一個沙堡，他們互相幫助，一起完成了一個漂亮的作品。”

3.故事續寫：

-作業內容：續寫《小熊請客》的故事。

-作業要求：續寫故事時，要體現分享和合作的主題，可以增加新的情節，也可以讓故事中的角色學會分享。

-作業答案示例：

-“小熊請客結束后，他發現還有很多水果沒吃完。他想起了媽媽經常說的分享的重要性，于是決定把剩下的水果分給森林里的其他動物。小熊帶著水果走到小兔子家，小兔子很高興地接受了，還帶了一些自己家的蔬菜和小熊分享。森林里的動物們都感受到了小熊的真誠和善意，大家紛紛開始互相分享，森林變得更加和諧了。”

4.角色扮演：

-作業內容：在家中模擬一個“小團隊完成任務”的場景。

-作業要求：每個家庭成員扮演一個角色，通過討論和合作完成一個任務，如制作一份家庭午餐菜單。

-作業答案示例：

-“我扮演了主廚的角色，媽媽負責采購食材，爸爸負責切菜，姐姐負責洗碗。我們討論了菜品的種類和制作方法，然后分工合作。雖然過程中遇到了一些小問題，但通過互相幫助，我們最終成功地完成了一份美味的午餐。這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，學會了與人合作。”

5.家