西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院教師課時授課計劃課程名稱《工程力學》授課學時2學時授課班級鐵道工程技術(shù)（高職一年級）班級人數(shù)XX授課地點XX授課形式線上線下混合教學教學課題9.1靜定多跨梁的內(nèi)力教材資源選用教材：“十二五”國家規(guī)劃教材《土木工程力學（第三版）》高等教育出版社，王秀麗主編，2024年出版。參考教材：《工程力學》王建中主編人民交通出版社，2011年出版。教學目標知識目標掌握多跨靜定梁支座反力的計算步驟和方法；了解經(jīng)驗法繪單跨靜定梁剪力圖和彎矩圖的方法。能力目標能夠計算多跨梁的支座反力；能夠用經(jīng)驗法繪單跨靜定梁的剪力圖和彎矩圖。素質(zhì)目標培養(yǎng)學生踏實努力、懂得變通、總結(jié)反思的能力；培養(yǎng)學生嚴謹仔細、認真細心的品質(zhì)。教學重點重點內(nèi)容支座反力的計算突破措施動畫演示加深理解通過視頻演示，加深學生對支座反力計算步驟的理解。教學難點難點內(nèi)容經(jīng)驗法繪剪力圖、彎矩圖突破措施講練結(jié)合總結(jié)經(jīng)驗通過典型例題，引導(dǎo)學生自己總結(jié)經(jīng)驗，加深學生對經(jīng)驗法的記憶。加強練習通過習題，加深學生對經(jīng)驗法繪圖的熟練度，使學生熟能生巧。教學策略教法學法自主探究法、小組合作法等。教學資源（自建）在線開放課、知到APP、智慧職教云、力學小實驗、演示動畫、微課、PPT、文本、圖片等。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容課程思政融入點課前自學教師推送在線開放課中《靜定多跨梁》的視頻講解，幫助學生預(yù)習知識；教師推送我國多跨橋梁圖片，請學生觀看；教師推送課前習題，掌握學生課前預(yù)習情況，以便及時調(diào)整教學策略。逐步養(yǎng)成學生自主學習的能力，提高學生主觀學習的能動性。通過我國多跨橋梁圖片激發(fā)學生對力學知識的好奇，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容課程思政融入點新課引入點評課前作業(yè)，讓學生記錄課前作業(yè)中出現(xiàn)的問題，有針對性地聽課；回顧課前推送的多跨橋梁圖片，以多跨梁圖片為引入，激發(fā)學生的學習興趣。通過我國多跨橋梁圖片激發(fā)學生對力學知識的好奇，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。圖a所示滿布均布荷載的簡支梁，跨度為。將兩端支座向內(nèi)移0.207，則外伸梁的最大彎矩不到簡支梁最大彎矩的1/5（圖b）。若將外伸梁上的荷載分解為兩組（圖c、d）。由于均布荷載下簡支梁的最大撓度與跨度的四次方成正比，圖c中梁的最大撓度約為圖a所示簡支梁最大撓度的1/3。而且，外伸段的荷載還使梁形成反向彎曲（圖d），進一步減小了梁的位移。減小梁的跨度，形成反向彎曲，是外伸梁成為合理結(jié)構(gòu)的原因。在樁基礎(chǔ)的施工中，起吊鋼筋混凝土預(yù)制樁時確定吊點的最佳位置，也是出于正負彎矩的峰值相等而使峰值最小的理念（圖e、f）。同樣的梁，同樣的荷載，因為支座位置不同，最大彎矩的峰值就會不同。引導(dǎo)學生不管是思考題目還是做事情都要懂得靈活變通，有時換一種思路或方法也許就能解決問題。靜定多跨梁的內(nèi)力圖a所示公路橋梁，外伸梁AB支承在兩個橋墩上，外伸梁CD支承在另外兩個橋墩上，簡支梁BC掛在兩個外伸梁上。圖b為該梁的結(jié)構(gòu)簡圖。這類由若干靜定單跨梁組成，連續(xù)跨越幾個跨度的靜定結(jié)構(gòu)稱為靜定多跨梁。在幾何組成分析中，將橋墩、基礎(chǔ)、河谷看做一體，暫稱“基礎(chǔ)”。與基礎(chǔ)相連，維持幾何不變的梁AB、梁CD為基本部分。依賴基本部分才能維持幾何不變的懸掛梁BC為附屬部分。幾何組成分析的順序是：先基本部分，后附屬部分。把基本部分畫在下面，附屬部分畫在上面，反映支承關(guān)系的結(jié)構(gòu)簡圖稱為層次圖（圖b）。基本部分能夠獨立承受荷載保持平衡，不傳力給附屬部分；附屬部分依靠基本部分的支承才能承受荷載保持平衡，承受荷載時會傳力給基本部分（圖c）。受力分析的順序與幾何組成分析的順序相反，即先附屬部分，后基本部分。基本部分對附屬部分的支承力與附屬部分傳給基本部分的力是作用與反作用關(guān)系。畫靜定多跨梁內(nèi)力圖的方法之一是，以同一水平線為基線，逐一畫靜定單跨梁的內(nèi)力圖，拼成整梁的內(nèi)力圖。幾何組成分析的順序是：先基本部分，后附屬部分。通過這個知識點引導(dǎo)學生在學習中應(yīng)該不畏麻煩，踏踏實實打好基礎(chǔ)，這樣才能更好地學習后續(xù)知識。不僅學習如此，任何事都應(yīng)該打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，上層“建筑”才會堅固。由于荷載會直接影響剪力和彎矩值，因此繪剪力圖和彎矩圖時，要考慮荷載處的對相應(yīng)剪力和彎矩的變化值。通過經(jīng)驗法繪圖中總結(jié)的經(jīng)驗，引導(dǎo)學生在日常生活中應(yīng)該不斷地加以反思、總結(jié)，知道自己的行至所在。寶貴的經(jīng)驗在人生中非常重要。由若干靜定單跨梁組成，連續(xù)跨越幾個跨度的靜定結(jié)構(gòu)稱為靜定多跨梁。幾何組成分析的順序是：先基本部分，后附屬部分。畫靜定多跨梁內(nèi)力圖的方法之一是，以同一水平線為基線，逐一畫靜定單跨梁的內(nèi)力圖，拼成整梁的內(nèi)力圖。經(jīng)驗法繪圖：引導(dǎo)學生不管是思考題目還是做事情都要懂得靈活變通，有時換一種思路或方法也許就能解決問題。且做任何事都應(yīng)該打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，上層“建筑”才會堅固。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖拓展任務(wù)