2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元15一分鐘配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞《一分鐘》課文展開(kāi)，重點(diǎn)教授學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生生活息息相關(guān)，有助于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)閱讀興趣。教材內(nèi)容涉及時(shí)間觀念、責(zé)任感等，與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和感悟課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和復(fù)述課文，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的珍貴和責(zé)任的重要性，形成正確的價(jià)值觀；3）增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的課文閱讀，具備基本的識(shí)字能力和初步的閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別一些常用字詞，并能夠通過(guò)圖片和文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息匹配。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)閱讀課文有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)模仿老師的朗讀和教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、動(dòng)作和聲音來(lái)輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，他們?cè)陂喿x《一分鐘》這樣的課文時(shí)可能會(huì)遇到生字詞的障礙，影響閱讀流暢性。此外，對(duì)于時(shí)間觀念和責(zé)任感的理解可能較為抽象，需要教師通過(guò)具體事例和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在課堂活動(dòng)中容易分心，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《一分鐘》課文教材，以便學(xué)生能夠跟讀和完成課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、鐘表指針等，以及簡(jiǎn)筆畫(huà)或動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生理解時(shí)間流逝和責(zé)任感的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀和模仿。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備好小黑板或投影儀，用于展示生字詞和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理和責(zé)任的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道一天有多少分鐘嗎？你們平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？”幫助學(xué)生回顧時(shí)間單位的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一分鐘》課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝的不可逆性和責(zé)任感的重要性。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)生活中的例子，如遲到、浪費(fèi)時(shí)間的后果等，幫助學(xué)生理解課文中的道理。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如果你有一分鐘的時(shí)間，你會(huì)做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。

3.朗讀課文（約10分鐘）

-教師示范朗讀《一分鐘》課文，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握。

-學(xué)生跟讀，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生分組朗讀，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-教師展示生字詞，如“一”、“分”、“鐘”等，通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生跟讀生字詞，教師檢查學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生分組練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

5.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間管理”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的重要性。

-學(xué)生分組討論，分享自己如何合理安排時(shí)間，提高效率。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和責(zé)任感的重要性。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-學(xué)生互相檢查作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)情況。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和責(zé)任感的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍或文章。

-學(xué)生根據(jù)興趣選擇閱讀材料，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀《一分鐘》課文，并能理解課文內(nèi)容，提高了他們的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.識(shí)字量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)并掌握了課文中的生字詞，如“一”、“分”、“鐘”等，他們的識(shí)字量得到了有效增加。

3.時(shí)間觀念增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)時(shí)間流逝有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解“一分鐘”雖然短暫，但也是寶貴的時(shí)間，這有助于他們形成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.責(zé)任感培養(yǎng)：課文中的故事和討論活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任感的重要性，他們能夠意識(shí)到自己在時(shí)間管理和完成任務(wù)中的責(zé)任，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

5.思維能力發(fā)展：學(xué)生在互動(dòng)探究和課堂活動(dòng)中，通過(guò)討論、角色扮演等方式，發(fā)展了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)感受課文中的情感，如對(duì)時(shí)間的珍惜、對(duì)責(zé)任的重視，培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

7.合作能力提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主閱讀課文，完成課后練習(xí)，這有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。

9.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在遇到課文中的生字詞和問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，嘗試解決問(wèn)題，這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力。

10.閱讀興趣激發(fā)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，拓寬知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和責(zé)任感的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪篇課文？課文的主要內(nèi)容是什么？”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的時(shí)間管理和責(zé)任感應(yīng)用到日常生活中，如：“你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間？如何承擔(dān)起自己的責(zé)任？”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.朗讀檢測(cè)：教師挑選幾名學(xué)生朗讀《一分鐘》課文，檢查學(xué)生的朗讀能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.生字詞檢測(cè)：教師出示課文中的生字詞，讓學(xué)生寫(xiě)出正確的漢字，并解釋其意思。

3.理解檢測(cè)：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，如：“課文中的主人公因?yàn)槭裁丛蝈e(cuò)過(guò)了時(shí)間？他從中得到了什么教訓(xùn)？”

4.應(yīng)用檢測(cè)：教師給出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷或選擇，如：“如果你有十分鐘的時(shí)間，你會(huì)選擇做什么？”

5.寫(xiě)作檢測(cè)：教師布置一個(gè)小作文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間管理和責(zé)任感的短文。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)時(shí)間管理和責(zé)任感的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間管理的重要性

-責(zé)任感的培養(yǎng)

-珍惜時(shí)間，合理安排

②重點(diǎn)詞：

-一分鐘

-珍惜

-責(zé)任

-管理

-合理安排

③重點(diǎn)句：

-“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”

-“珍惜每一分鐘，就是珍惜自己的生命。”

-“承擔(dān)責(zé)任，就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。”

-“合理安排時(shí)間，提高生活效率。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一分鐘》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別注意了以下幾點(diǎn)：

①激發(fā)學(xué)生的興趣。我通過(guò)講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生初步了解了時(shí)間的重要性，然后再引入課文，讓他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下更好地投入到學(xué)習(xí)中。

②注重學(xué)生的參與。我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的積極性，還鍛煉了他們的合作能力。

③關(guān)注學(xué)生的差異。我注意到班級(jí)里有些學(xué)生閱讀能力較弱，我便在課堂上給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①課堂管理方面。由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如如何更好地組織課堂紀(jì)律，如何讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)等。

②教學(xué)方法上。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要改進(jìn)，比如可以增加一些趣味性的記憶方法，或者設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)時(shí)間管理和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文中的生字詞和句子的理解也更加透徹。

其次，在技能方面，學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠流暢地朗讀課文，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生的價(jià)值觀得到了提升。他們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，明白了承擔(dān)責(zé)任的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

①在課堂管理上，我將嘗試使用一些更有效的策略，比如通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

②在教學(xué)方法上，我將設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

③在課后，我將針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

-例題：課文中的主人公因?yàn)開(kāi)_____而錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。（答案：貪玩）

2.**判斷題**

-題型：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-例題：主人公在故事中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。（答案：正確）

3.**選擇題**

-題型：從選項(xiàng)中選擇與課文內(nèi)容相符的答案。

-例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是主人公在故事中學(xué)到的教訓(xùn)？（A.貪玩會(huì)導(dǎo)致失去時(shí)間B.時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)