26，方帽子店

教學目標

1.認識“櫥、改”等7個生字，讀準多音字“溜”。

2.能說出故事中讓自己最意想不到的內容，并復述這部分內容。

教學重點

自主閱讀，理解課文內容，復述課文中“令人意想不到”的內容，懂得時代在發(fā)展，要

與時俱進，不能因循守舊的道理。

教學難點

能說出故事中讓自己最意想不到的內容，并復述這部分內容。

教學策略

認寫字詞

隨文識字。可以借助形聲字的規(guī)律識記，也可以運用“加一加”的方法來識記。“櫥”

是翹舌音；“筒、荒”是后鼻音；多音字“溜”在本課中讀liCio

閱讀理解

圍繞“什么是古董？方帽子是怎么慢慢地成為古董的？”這兩個問題，展開閱讀思考，

讀懂課文；抓住人們對方帽:、圓帽f的不同態(tài)度，在對比中感受新舊事物的不同與更替的

原因；組織交流讓自己最意想不到的內容，遷移運用學過的方法，借助表格復述。

復述課文

在朗讀理解的基礎上，提供表格，讓學生練習復述“最令人意想不到”的部分，努力做

到以下要求：

1.“最令人意想不到”的部分情節(jié)相對完整，事情發(fā)展的起因、經過、結果盡量說清楚。

2.復述不要背誦課文，鼓勵學生用自己的語言復述故事。

3.在復述人物對話時，鼓向學生關注文中人物的語言、動作、神態(tài)等，鼓勵個性化的復

述。

教學準備

教師準備：制作多媒體課件。

學生準備：預習生字詞，標出自然段序號，朗讀課文，戴一頂喜歡的帽子。

教學課時

1課時。

教學過程

板塊一聯(lián)系生活，導入新課

1.課件出示各種帽子的圖片，學生說說自己喜歡戴哪種帽子。

2.你們見過方帽子嗎？聯(lián)系生活，請同學們想一想：如果有一家只賣方帽子的店，會有

怎樣的結局？這節(jié)課，我們來學習一篇有趣的課文一一《方帽子店》。

3.教師板書課題，學生齊讀課題。

設計意圖讓學生在上課伊始，說說自己喜歡戴的帽子，學生會很興奮地暢所欲言，這

樣緊扣學生生活，創(chuàng)設了良好的教學情境，激發(fā)了學生學習的興趣，不僅揭示了課題，也為

下文的學習作了鋪墊。

板塊二初讀課文，學習字詞

活動1根據(jù)自讀要求，隨文識記生字

1.自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事。

學生匯報：帽子店一直賣方帽子，大家戴著都不舒服，等到圓帽了?出現(xiàn)后，方帽子慢慢

地成為古董。

2.學生自學生字。要求：字音讀正確，句子讀流利，做到不添字、不漏字、不錯字。

3.檢查自學效果：

(1)指名認讀本課生字。

(2)提醒“溜”是多音字，在“一溜煙”一詞中讀liu；在“溜走了”一詞中讀liuo

課件出ZE

liu(一溜煙)

'[liu(溜走了)

4.教師點撥：“櫥、蕉、筒"都是形聲字，可以用“加一加”的方法來識記，“廚一

櫥”“焦一蕉”“同一筒”，同時注意提示學生根據(jù)形旁來理解字義。“扣”可以通過動作

演示來理解字義。

活動2理解部分詞語的意思

1.出示詞語，先讀一讀，再說一說詞語的意思。

課件出示櫥窗香蕉嚷嚷圓筒改變古董一溜煙人山人海

2.學生自由讀詞語，交流詞語的意思。

3.學生匯報，教師解釋重點詞語。

課件出示人山人海：人群如山似海一般。形客人聚集得很多。

一溜煙：形容跑得很快。

古董：古代留傳下來的器物，可供了解古代文化參考。比喻過時的東西或頑固守舊的人。

4.學生讀詞語，并選擇詞語練習說話。

設計意圖三年級的學生已經具備了一定的自學能力，因此，要讓學生充分自主學習生

字。教師在效果檢查時進行點撥提示，加強記憶。選擇詞語讓學生練習說話，為學生運用語

言文字打好基礎。

板塊三抓住要點，讀懂故事

活動1理清故事內容

1.思考：課文中出現(xiàn)了哪些人物？他們是怎樣看待方帽子的？方帽子的結局是什么？

2.學生交流，討論匯報。

3.教師點撥。

(1)課文中出現(xiàn)了店主、大人(顧客)、小孩子和店主兒子這些人物。

(2)店主：堅持賣方帽子。

大人(顧客)：買方帽子，戴方帽子，后來選新帽子。

小孩子和店主兒子：不喜歡戴方帽子，自己做各種各樣的新帽子。

(3)方帽廣的結局：方帽「最后成為古董。

活動2比較方帽子店與新帽子店的廣告語

1.出示方帽子店的廣告語。

課件出示方帽子店：“專賣從不改變的方的好帽子。”

(1)你們覺得這句廣告語好不好？默讀課文，找出富有表現(xiàn)力的詞句來談自己的看法。

(2)學生匯報。

預設：“從不改變”在文中說的就是“從來沒有做過別的帽子”“都是方帽子”“總是

這樣回答”“一直以來都是這樣的”“沒有一頂是圓的”。

感覺不是“好帽子”，因為“太緊”“太寬”“不太暖”“滿頭汗”“真不舒服”“又

奇怪又不舒服”。

2.出示新帽子店的廣告語。

課件出示新帽子店：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”

(1)你們覺得這句廣告語怎么樣？默讀課文，運用剛才的方法談談自己的看法。

(2)學生匯報。

預設：”各式各樣的帽子”就是“碗形的”“香蕉形的”“圓筒形的”“草帽”“呢絨

帽”“布帽”……感覺是“好帽子”，因為“又舒服又漂亮”。(板書：又舒服又漂亮)

活動3探究人們對待方帽子和新帽子的態(tài)度

1.默讀課文，說說方帽子店的主人和兒子、顧客們、路上的行人的表現(xiàn)。

2.學生交流：

課件出示店主看見自己的兒子戴了頂圓帽子，要兒子“快快把它丟掉”。

顧客們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。

路上的行人已經變了樣子，更天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……

3.教師追問：“各式各樣的舒服的好帽子”是怎樣出現(xiàn)的呢？新帽了?產生的過程可以給

我們帶來怎樣的啟示？

學生討論回答：

(1)孩子們敢于質疑：圓圓的頭為H么戴方帽子呢？圓的不行嗎？

(2)孩子們勇于嘗試：紙制的圓帽子，布制的圓帽子。

(3)長大后的孩子們善于思考：想出了許多帽子的式樣。

4.教師小結：敢于質疑、勇于嘗試、善于思考，從孩子們身上，我們看到了一種可貴的

創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，可以改變世界；創(chuàng)新，可以讓生活更加美好。

活動4感悟文章的主旨

1.學生默讀最后一個自然段，說一說：你是怎樣理解這句話的？

2.學生小組內交流自己的意見。

3.學生匯報，教師小結。

課件出示日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為

古董。

理解：隨著時間的流逝，世界在發(fā)生變化，人們的觀念也在發(fā)生著改變，會有新的事物

不斷出現(xiàn)。而那些跟不上時代步伐、陳舊保守的思想及事物終究會成為過時的東西。

設計意圖從精練的廣告語入手，引導學生運用已有的閱讀方法，抓住重點，自主默讀、

感悟，在討論交流中讀懂故事，提高認識。

板塊四理清思路，復述故事

活動1找出最意想不到的內容，提取信息

1.學生找出最意想不到的內容。

在這個有趣的故事中，哪部分內容是你最意想不到的？找出相關段落。

預設：

(1)帽子店賣的都是方帽子，人們都買方帽子、戴方帽子。(第1?6自然段)

(2)小孩子們不喜歡方帽子，找來一些布，做了圓帽子。(第7?15自然段)

(3)孩子們長大后做出了不同材質且更加舒適的帽子，人們還開了一家新帽子店，顧客們

最終選擇了新帽子。(第16?21自然段)

2.設計表格，提取信息。

課件出示范例1:方帽子店店主看到自己的兒子戴圓帽子惱羞成怒：

人物語言動作

方帽子店店主

店主的兒子

比例2:兩家帽子店的區(qū)別：

店名商品廣告語

新帽子店

方帽子店

(1)默讀讓自己最意想不到的內容。

(2)同一部分內容的同學組成小組，共同設計表格。

(3)小如成員共同完成表格。

課件出示范例1:方帽子店店主看到自己的兒子戴圓帽子惱羞成怒:

人物語言動作

“快快把它丟掉！”“不懂事的孩子！

方帽子店店主抓起圓帽子，丟在地上。

好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”

拾起圓帽子戴在頭上，一溜

店主的兒子“我要！我要！”

煙似的跑了。

范例2:兩家帽子店的區(qū)另h

店名商品廣告語

新帽子店櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有專賣各式各樣的舒服的好

一頂是方的。帽子。

擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂專賣從不改變的方的好帽

方帽子店

是圓的。子。

活動2借助表格，對最意想不到的內容進行復述

1.選擇你最意想不到的內容，抓住富有表現(xiàn)力的詞句，用自己的話進行復述，把有趣的

地方講具體。

(1)對照表格，自練復述。

(2)同桌復述，相互評價。

(3)班內復述，共同評價。

2.教師總結：一切美好的事物，都是創(chuàng)新的結果，希望大家把《方帽子店》的故事講給

其他人聽，激勵更多的人來改變世界。(板書：創(chuàng)新)

設計意圖根據(jù)閱讀提示確定訓練重點，引導學生理清思路，有選擇地復述故事，學習

運用語言鞏固復述的方法，實現(xiàn)精讀課文與略讀課文在學習內容上的自然銜接。

板書設計

大人們H方帽子從來都是不能改不舒服

方帽子店.小孩子卜網帽子找做扣舒服打破傳統(tǒng)

勇于創(chuàng)新

新帽子店一各式各樣沒有方的改變古董

學生課堂活動卡

課題方帽子店用時3?5分鐘

細讀課文，找一找運用反復的修辭方法的句子，并體會其作用。

我找到的句子(反復處加著重號)我體會到的作用

第一頂是?方?的?，第二頂

句子1星方的，第三頂還考方強調櫥窗里都是方帽子c

活動內容

的……

句子2

句子3

句子4

★活動建議

1.讀讀句子1,對加著重號的地方進行強調，想想為什么反復使用三個“是方的”。

2.默讀課文，畫出運用反復的修辭方法的句子，在反復處加著重號，想想為什么要這樣

寫。

3.交流找到的句子，說說為什么要反復寫。

4.朗讀這些富有表現(xiàn)力的句廣。

學生課前預學案

課題方帽子店時間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1選.擇能組成詞語的字，打“J。

引蕉，）衣喘）竹離）古［四）

2.查字典，給本課的多音字選擇正確的讀音。

A.liuB.liu

⑴聽說有露天電影，弟弟一幫（）煙似的跑了。

預習字詞

⑵