柳宗元童區(qū)寄傳記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個(gè)孤苦伶仃的窮孩子寫(xiě)的。傳：文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體。特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語(yǔ)言。文言文學(xué)法指導(dǎo)1、讀—讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。能流利背誦。2、譯—能從詞語(yǔ)入手，準(zhǔn)確翻譯課文

方法：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、直。3、析—分析課文：分層次、知內(nèi)容、探主旨、品名句。4、積—積累：成語(yǔ)、名句、名段。5、拓—拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。朗讀課文注意節(jié)奏4、是兒/少/秦武陽(yáng)二歲

1、以縛/即爐火/燒絕之

3、復(fù)/取刃/殺市者

2、吏/護(hù)/還之鄉(xiāng)

放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之

虛所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。古義：強(qiáng)盜今義：小偷名詞作動(dòng)詞，堵住超過(guò)動(dòng)詞，到代詞，代區(qū)寄害怕古義：輕視今義：容易打柴

做買(mǎi)賣(mài)古義：插

今義：植物，種植栗通“慄”，發(fā)抖虛通“墟”，集市助詞，表提頓，與也構(gòu)成判斷句古義：偷偷地

今義：稍微斷代詞，代強(qiáng)盜名詞，繩子動(dòng)詞，用力連詞逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。”市者良久計(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣(mài)之？與其賣(mài)而分，孰若吾得專(zhuān)焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。

非常急忙做，當(dāng)名詞作動(dòng)詞，以恩德待我果真考慮很久代詞，這一人占有夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚，復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠佟！?/p>

靠近名詞作動(dòng)詞：燒傷

害怕

又應(yīng)該擄掠，綁架愿意，希望繩索

虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”報(bào)告老實(shí)形容詞的意動(dòng)用法：以……為奇認(rèn)為與眾不同從事比……小接近，動(dòng)詞，這里是冒犯的意思品讀課文分組討論:1、區(qū)寄只是一個(gè)小孩，他是憑借什么戰(zhàn)勝兇惡的強(qiáng)盜的？

2、區(qū)寄表現(xiàn)了哪些不同于一般孩子的品質(zhì)？文章是如何體現(xiàn)的？討論一

1、區(qū)寄只是一個(gè)小孩，他是憑借什么戰(zhàn)勝兇惡的強(qiáng)盜的？

明確：1、區(qū)寄利用了常人認(rèn)為的孩子膽小、體弱、幼稚的認(rèn)識(shí)來(lái)麻痹敵人。2、他還利用了強(qiáng)盜的自私貪婪，見(jiàn)利忘義的特點(diǎn)。

區(qū)寄表現(xiàn)了哪些不同于一般孩子的品質(zhì)？文章是如何體現(xiàn)的？

討論二語(yǔ)言動(dòng)作為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。以縛即爐火燒絕之，復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)，一虛皆驚。抓住強(qiáng)盜貪婪的弱點(diǎn)利用他們之間的利害關(guān)系，機(jī)智冷靜地騙過(guò)對(duì)方。示弱，讓強(qiáng)盜放松警惕抓住時(shí)機(jī)處驚不亂沉著機(jī)智善于隨機(jī)應(yīng)變沉著鎮(zhèn)定機(jī)智靈活果斷勇敢意志堅(jiān)強(qiáng)第一、二節(jié)對(duì)區(qū)寄語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)官府和“行劫縛者”對(duì)區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)和議論描寫(xiě)手法正面?zhèn)让媪谠獦O善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡(jiǎn)潔的筆點(diǎn)畫(huà)勾勒，卻處處動(dòng)人心魄，但文章僅為了寫(xiě)一個(gè)傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過(guò)字面，作者真實(shí)的目的會(huì)是什么呢？

討論三

本文記敘區(qū)寄被強(qiáng)盜綁架后臨危不懼、智殺兩盜從而自救的故事，表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神。文言文知識(shí)歸納1、通假字（1）之虛所賣(mài)之（2）恐栗，為兒恒狀。（3）州白大府。虛通“墟”，集市栗通“慄”，發(fā)抖大通“太”，太府，州官的上級(jí)2、一詞多義

童寄者，郴州蕘牧兒也。復(fù)取刃殺市者。者語(yǔ)氣助詞，表提頓代詞，意為“……的人”之虛所賣(mài)之吏護(hù)還之鄉(xiāng)鄉(xiāng)之行劫縛者燒絕之取刃殺之動(dòng)詞，到、往代詞，代指區(qū)寄往助詞，的代詞，代繩索代詞，代指強(qiáng)盜之以縛背刃，力上下，得絕市者還，得童得得以抓住愿以聞?dòng)诠俅蟾僖晝海自付冈敢猓Ｍ蠈?shí)即藏其尸以縛即爐火燒絕之即靠近就3、古今異義二豪賊劫持賊易之植刃道上童微伺其睡古義：強(qiáng)盜今義：小偷古義：輕視今義：容易古義：偷偷地今義：稍微古義：插今義：植物，種植4、詞類(lèi)活用布囊其口彼不我恩也雖瘡手勿憚刺史顏?zhàn)C奇之名詞作動(dòng)詞，堵住名詞作狀語(yǔ)，用布名詞作動(dòng)詞，施恩名詞作動(dòng)詞：燒傷形容詞的意動(dòng)用法：以……為奇認(rèn)為與眾不同5、特殊句式

留（）為小吏，（）不肯。與（）衣裳，吏護(hù)（）還之鄉(xiāng)。省略句童寄者，郴州蕘牧兒也。判斷句彼不我恩也倒裝句文言文翻譯的方法1、（增）加字解釋法：把單音節(jié)變成雙音節(jié)2、（刪）虛詞不譯法：無(wú)實(shí)際意義的字詞不譯；3、（調(diào)）句式調(diào)整法：用現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式代替古代漢語(yǔ)的句式，調(diào)整倒裝句的句序

4、（換）換字解釋法：詞義發(fā)生變化的詞語(yǔ)5、（補(bǔ)）省略補(bǔ)充法：補(bǔ)出省略成分6、（直）不變直譯法：專(zhuān)用名詞、人名、地名、官名、時(shí)間及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變

穿越歷史的長(zhǎng)河，在我們中華民族的歷史上，涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏；有的為了實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想，舍生忘死，直到獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。你知道的少年英雄有哪些？總結(jié)自古英雄出少年智勇雙全少年天子——康熙擒鰲拜胸懷大志——彼得大帝天資聰慧——曹沖稱(chēng)象人間天使——音樂(lè)神童莫扎特謙遜有禮——孔融讓梨自由引導(dǎo)人民——圣女貞德冷靜沉著——司馬光砸缸救友崇尚自由——“一休哥”一腔碧血——夏完淳怒斥洪承疇癲狂小神童——徐渭

1、給劃線(xiàn)的字詞注音。郴（）州蕘（）牧兒恐栗（）遽（）曰僮（）懼憚（）大號(hào)（）瘡（）手區(qū)（）寄作業(yè)2、找出下列句中的通假字，并解釋其意思。（1）指虛所。（2）恐栗，為兒恒狀。（3）州白大府。3、一詞多義現(xiàn)象。者童寄者，郴州蕘牧兒也。復(fù)取刃殺市者。之之虛所賣(mài)之吏護(hù)還之鄉(xiāng)鄉(xiāng)之行劫縛者燒絕之取刃殺之4、解釋句子劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（1）行牧且蕘（2）布囊其口（3）賊易之（4）植刃道上5、力上下，得絕。6、遽曰7、孰若為一郎僮耶8、市者良久計(jì)曰9、孰若我得專(zhuān)焉10