九年級學情調研測試化學試題可能用到的相對原子質量：一、選擇題（本題包括10小題，每題2分，共20分）1.下列物質加入水中，所得溶液可能為11的是A.二氧化碳 B.稀硫酸 C.氧化鈣 D.氯化鈉2.蒸發(fā)結晶操作中不需要用到的儀器是A. B. C. D.3.下列說法正確的是A濃硫酸可用于干燥氧氣、二氧化碳、氨氣B.稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹C.燒堿潮解、濃硫酸使紙張?zhí)炕痊F(xiàn)象都是化學變化引起的D.某化肥加熟石灰研磨未聞到氨臭味，該化肥一定不是復合肥4.下列有關酸、堿、鹽的認識正確的是A.宏觀：復分解反應一定有氣體或沉淀生成B.微觀：鹽溶液中一定含有金屬陽離子C.變化：等質量稀鹽酸和氫氧化鈉溶液充分反應，所得溶液一定呈酸性D.實驗：用濕潤的試紙測定溶液的，結果會偏小5.在兩個燒杯中，分別裝有質量相等的濃硫酸和濃鹽酸。若將它們在空氣中放置一段時間，則A.濃鹽酸的溶液質量增大 B.濃硫酸的溶液質量增大C.濃鹽酸的溶質質量分數(shù)不變 D.濃硫酸的溶質質量分數(shù)不變6.同學們借助傳感器研究氫氧化鈉溶液與稀硫酸的中和反應，測得實驗過程中溶液的變化如圖所示。下列分析正確的是A.該實驗中反應的化學方程式為：B.P點時的溶液能與鎂條發(fā)生反應C.圖中M點對應溶液含有的微觀粒子只有和D.N→P過程中生成的硫酸鈉的量不斷增加7.酸、堿、鹽在工農業(yè)生產和日常生活中具有廣泛應用。下列關于酸、堿、鹽的生產或應用的說法中不合理的是A.將氯化銨與草木灰混合施用 B.純堿既可從內陸鹽湖提取，又可用聯(lián)合制堿法生產C.小蘇打可與鹽酸反應生成二氧化碳 D.高溫煅燒石灰石可制得生石灰8.用某種石英砂礦石（主要成分是，還含有少量的、、）制備硅酸鈉（）的流程如圖。已知：不溶于水，不與鹽酸反應，但可與燒堿反應（與相似）。下列說法不正確的是A.“研磨”的目的是增大接觸面積，使水浸及后續(xù)反應更快更充分B.浸出液A中含有的溶質成分是、C.“酸浸”的反應為：D.“堿浸”的反應為：9.下列實驗方案能達到實驗目的的是A.除去氧化鈣中的碳酸鈣：加入足量的水，充分溶解，過濾B.檢驗某固體中是否含有碳酸鹽：取樣，加入足量稀鹽酸，觀察是否產生氣泡C.鑒別鐵粉、木炭粉和氧化銅粉末：分別取樣，加稀鹽酸，觀察D.分離碳酸鈣和氯化鈣的混合物：加入足量的水溶解、過濾、洗滌、烘干10.興趣小組用pH傳感器對市售的兩種抗酸胃藥（碳酸氫鈉片和氫氧化鋁片）的抗酸性能進行研究。用pH為1.5的鹽酸模擬胃酸，按說明書上的使用劑量，將藥片研成粉末，在相同條件下進行實驗，結果如下圖。依據圖示得出的結論不正確的是A.服用碳酸氫鈉片，能快速降低酸性B.服用氫氧化鋁片，藥效持續(xù)時間長C.服用時，能引起胃脹的是碳酸氫鈉片D.兩種藥物與胃酸發(fā)生的反應都是中和反應二、非選擇題（本題包括6小題，共40分）11.有下列物質：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩，其中屬于酸的是_______（填序號，下同）；屬于鹽的是_______。12.用濃硫酸（試劑標簽如圖）配制的稀硫酸。濃硫酸質量分數(shù)：密度：體積：（1）計算：需要水________。（2）量取：用規(guī)格為________的量筒（選填序號：A.B.）量取水。（3）稀釋：①沿著燒杯內壁將________（選填序號：A.濃硫酸緩緩注入盛水的燒杯中B.水緩緩注入盛濃硫酸的燒杯中），并用玻璃棒不斷攪拌。②攪拌的目的是________________。13.下圖是氯化鉀、氯化銨、硝酸鉀三種固體物質的溶解度曲線。請根據圖中信息回答下列問題。（1）三種物質中，溶解度受溫度影響最大的是________。（2）時接近飽和的氯化銨溶液，若不改變溫度，要使其變成飽和溶液可采取的措施有________（填一種即可）。（3）℃時，將氯化鉀固體加入水中，充分溶解，所形成的溶液中溶質的質量分數(shù)為_______（計算結果保留一位小數(shù)）。（4）下列說法正確的是________（填序號）。A.氯化鉀中混有少量硝酸鉀，可以采用蒸發(fā)結晶的方法提純氯化鉀B.℃時，硝酸鉀、氯化鉀兩物質飽和溶液中所含溶質質量相等C.℃時，用硝酸鉀、氯化銨、氯化鉀三種固體配制等質量的飽和溶液，所需水的質量依次為，則：D.℃時，將硝酸鉀、氯化銨、氯化鉀三種物質的飽和溶液分別升溫到℃（不考慮水的蒸發(fā)），所得溶液中溶質的質量分數(shù)依次為，則：14.燃煤電廠產生的脫硫廢水（含有、、等物質）軟化的一種工藝流程如下：（1）“脫硫”過程中發(fā)生反應的化學方程式為：。反應后硫元素的化合價________。（填：升高、降低、不變）（2）“沉淀”步驟需要不斷攪拌，目的是________________。（3）寫出“二級沉淀”中生成氫氧化鈉的化學方程式：________________。15.實驗探究是化學學習的重要手段。（1）興趣小組1組的學生向1~5號小試管中分別滴加少量稀鹽酸。①試管1中溶液變?yōu)開_______色。②試管3中產生氣泡，試管4中無明顯現(xiàn)象，由此推斷金屬活動性比_______（填“強”或“弱”）。③試管5中生成一種鹽和兩種氧化物，該反應的化學方程式為________________。（2）試管3中所用的鋅粒中含有少量銅雜質。興趣小組2組的學生取該鋅粒樣品與足量稀硫酸充分反應，待反應完全后過濾，稱得不溶物的質量為，請你計算：①該樣品中鋅元素的質量分數(shù)為_______。②反應中產生的氫氣質量為多少？（寫出計算過程）________（3）興趣小組3組的同學們借助傳感器對稀溶液與稀鹽酸的中和反應進行研究，實驗裝置如圖2，三頸燒瓶中盛放溶液X①甲同學用傳感器測得三頸燒瓶內溶液變化如圖3，判斷溶液X是實驗進行到時溶液中的溶質為_______（填化學式）。②乙同學用溫度傳感器測得三頸燒瓶內溫度變化如圖4（實驗過程中熱量散失忽略不計），據此可得出反應過程中_______能量的結論（填“吸收”或“釋放”）。③丙同學提出，通過監(jiān)測三頸燒瓶內壓強變化，也可以推導出乙同學實驗結論，其理由是_______。16.堿是化學中重要的一類物質，某化學小組以“探究堿的性質”為主題開展探究學習。【任務一】了解常見的堿及用途（1）氫氧化鈣、氫氧化鈉是最常見的兩種堿，下列有關說法正確的是________。A.氫氧化鈣，氫氧化鈉都是易溶于水的白色固體 B.氫氧化鈣常用于做建筑材料C.氫氧化鈣俗稱熟石灰、氫氧化鈉俗稱燒堿 D.氫氧化鈉可用來改良酸性土壤【任務二】探究堿的化學性質步驟1：取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加2滴無色酚酞溶液步驟2：向上述試管中逐滴滴加稀硫酸步驟3：另取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加某種鹽溶液步驟4：再另取氫氧化鈉溶液于試管中，持續(xù)通入二氧化碳，無明顯現(xiàn)象（2）上述實驗，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生反應的現(xiàn)象是________。（3）步驟3中若現(xiàn)象為產生藍色沉淀，則加入的鹽可能是________（填化學式），該反應的化學方程式為_______。（4）堿具有相似化學性質的原因：堿在水溶液中都能產生________。【任務三】探究氫氧化鈉與二氧化碳反應（5）按圖1所示實驗（注射器中水和溶液的體積相等），用壓強傳感器測得注射器內液體與接觸后的壓強變化如圖2。下列說法正確的是A.首先注入瓶中的試劑是氫氧化鈉溶液B.若將飽和溶液換成等體積的飽和石灰水，所得曲線完全相同C.對比曲線中bc段和de段，可以說明二氧化碳能與氫氧化鈉反應D.曲線中ac段壓強先增大后減小，原因是二氧化碳氣體先變多后變少【任務四】探究酸堿之間反應后溶液中溶質的成分取少量稀硫酸于試管中，然后向試管中滴加少量氫氧化鈉溶液。探究反應后溶液中溶質的成分。（6）猜想一：只有；猜想二：_______；猜想三：和【實驗探究】（7）小華同學另取反應后的溶液少許，分別進行如下三個方案的探究。實驗方案1．測溶液的2．滴加酚酞溶液3．滴加溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，________產生白色沉淀實驗結論溶液中有溶液中有溶液中有（8）通過探究，大家一致認為猜想三正確。滴加溶液時發(fā)生的化學反應方程式為___________。（9）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論的活動過程給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在錯誤。同學們經過反思發(fā)現(xiàn)以下錯誤并改正：①實驗操作中的錯誤是________。②實驗方案中也有錯誤，請寫一個錯誤的原因是________________。

九年級學情調研測試化學試題可能用到的相對原子質量：一、選擇題（本題包括10小題，每題2分，共20分）【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】A【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】A【8題答案】【答案】B【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】D二、非選擇題（本題包括6小題，共40分）【11題答案】【答案】①.①⑦⑨②.②④⑤⑥⑩【12題答案】【答案】（1）73.6（2）B（3）①.A②.加快熱量散失【13題答案】【答案】（1）硝酸鉀##KNO3（2）加入氯化銨固體##恒溫蒸發(fā)溶劑（3）28.6%（4）ACD【14題答案】【答案】（1）升高（2）使反應物充分接觸，加快反應速率，使反應更充分（3）【15題答案】【答案】（1）①.紅②.弱③.（2）①.②.解：設反應中產生氫氣的質量為x樣品中鋅的質量為x=0.6g答：反應中產生氫氣的質量為0.6g。（3）①.、②.釋放③.反應釋放能量，使三頸燒瓶內氣