積極應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合二、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,提高課堂教學(xué)效率。

㈠、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,提高課堂教學(xué)效率,首先要提高教師對(duì)此項(xiàng)工作得認(rèn)識(shí),明確信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合得根本目得。

1、通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能得應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生分析與創(chuàng)造性地解決真實(shí)問題得能力;培養(yǎng)學(xué)生交流與合作解決問題得能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)探究得能力;培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取、處理、發(fā)布與交流信息得能力。總之,就是為了促進(jìn)學(xué)科教學(xué),全面地、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出得課程綜合目標(biāo),培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展得人才。

從心理學(xué)得角度看,可以引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境并保持積極得學(xué)習(xí)狀態(tài);從教學(xué)法得角度看,便于突破教學(xué)中得難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生得思維能力;從課堂教學(xué)角度看,能加大課堂教學(xué)得密度,提高學(xué)生信息吸收量。

2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

3、整合

一方面可以有效地加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及所教知識(shí)得本質(zhì)、規(guī)律以及內(nèi)涵與外在聯(lián)系得理解;另一方面可以迅速提高教師得信息技術(shù)能力、駕馭課堂整體教學(xué)過程得能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新得能力。4、在課堂教學(xué)中使用精心編制得多媒體課件

可以激活課本內(nèi)容;可以讓靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng);可以讓抽象變?yōu)榫唧w;可以讓微觀變?yōu)榭梢?可以時(shí)時(shí)測(cè)算時(shí)時(shí)處理;可以將外部資源引入課堂;可以把課本以及課堂得概念大而化之,變?yōu)闊o限。

㈡、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教師培訓(xùn)與學(xué)生得信息技術(shù)教學(xué),提高師生運(yùn)用信息技術(shù)得能力就是前提。

1、努力抓好三個(gè)層面:

一就是學(xué)校層面;二就是年級(jí)部與教研組層面;三就是學(xué)生層面2、建設(shè)好三支隊(duì)伍。

一就是全體教職工隊(duì)伍

二就是信息技術(shù)骨干教師隊(duì)伍

三就是信息技術(shù)專業(yè)隊(duì)伍

㈢、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,提高課堂教學(xué)效率,還要進(jìn)行典型引路,活動(dòng)推動(dòng)。

三年來,我校共舉辦了88次教學(xué)觀摩與研討。其中示范課7節(jié),實(shí)驗(yàn)觀摩課8節(jié),優(yōu)質(zhì)課13節(jié),精品課7節(jié),教學(xué)開放日暨遠(yuǎn)程教育研究課25節(jié),課例研究22節(jié),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀摩課6節(jié)。

鄒宏偉老師執(zhí)教得復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)》觀摩

㈣、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合,提高課堂教學(xué)效率,必須建章立制。

三、開發(fā)校本課程,探索絡(luò)教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)環(huán)境得有機(jī)因素,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者得主體地位,以探究學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式得教學(xué)活動(dòng)。具體地說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是指以網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)輔助資源,以信息技術(shù)為主要手段,以學(xué)科教學(xué)為主要任務(wù)得課堂教學(xué)。

大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜教學(xué)目標(biāo)其次,要培養(yǎng)學(xué)生獲取與加工信息得能力

第三,要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)與科學(xué)態(tài)度

首先,要體現(xiàn)新課程改革得“三維度”目標(biāo)我校進(jìn)行得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得操作模式提供資源

創(chuàng)設(shè)情景

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程自主探究

網(wǎng)上討論

個(gè)別輔導(dǎo)答疑

在線學(xué)習(xí)

網(wǎng)上講評(píng)歸納小結(jié)1、保護(hù)臭氧任重道遠(yuǎn)2、臭氧層得有關(guān)知識(shí)3、臭氧空洞

4、數(shù)學(xué)作品學(xué)生作業(yè)舉例兩種校本教材

四、應(yīng)用信息技術(shù),應(yīng)注意以下三點(diǎn)1、應(yīng)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)得整合,必須突出學(xué)科本位。