二年級上冊數學教案7.3分糖果｜北師大版一、課題名稱二年級上冊數學第7.3節：分糖果二、教學目標1.理解并掌握糖果分發的幾種方法。2.能根據實際情況選擇合適的方法進行糖果分發。3.培養學生動手操作、合作交流的能力。三、教學難點與重點難點：根據實際情況選擇合適的方法進行糖果分發。重點：糖果分發的幾種方法及在實際生活中的應用。四、教學方法1.啟發式教學：通過問題引導，激發學生的學習興趣。2.小組合作：培養學生的合作意識，提高解決問題的能力。3.動手操作：讓學生在實際操作中感受糖果分發的幾種方法。五、教具與學具準備1.教具：糖果模型、課件2.學具：糖果卡片、剪刀、膠水等六、教學過程1.導入新課師：同學們，你們喜歡糖果嗎？今天我們來學習如何分糖果，讓糖果分給每個人。2.課本講解（1）原文內容：糖果分發的幾種方法：①平均分：將糖果平均分給每個人。②分組分：將糖果按照小組分給每個小組。③自由分：讓每個人自己選擇糖果。（2）分析：師：糖果分發的幾種方法有哪些？它們分別有什么特點？3.動手操作師：請同學們拿出學具，嘗試用不同的方法分發糖果。4.小組討論（1）討論環節：師：你們小組采用了哪些方法分發糖果？哪種方法你們認為最好？（2）提問問答：師：為什么你們會選擇這種方法？這種方法在實際生活中有哪些應用？師：今天我們學習了糖果分發的幾種方法，希望大家在以后的生活中能運用所學知識，合理分發糖果。七、教材分析本節課通過糖果分發的情景，讓學生了解并掌握糖果分發的幾種方法，培養學生的動手操作、合作交流的能力，同時讓學生體會到數學在實際生活中的應用。八、互動交流討論環節：1.請同學們分享自己在生活中遇到糖果分發的問題，并說出自己解決的方法。2.小組之間互相交流糖果分發的經驗。提問問答：1.師問：如何將10顆糖果平均分給4個小朋友？生答：將10顆糖果分成4份，每份有2顆。2.師問：如果有5個小組，每個小組要分3顆糖果，應該怎么分？生答：將5個小組分成3份，每份有1個小組，剩下的2個小組各分得1份。九、作業設計1.作業題目：（1）有10顆糖果，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾顆？（2）有8顆糖果，要分給4個小組，每個小組能分到幾顆？2.答案：（1）每個小朋友能分到2顆糖果。（2）每個小組能分到2顆糖果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過糖果分發的情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣。但在實際操作過程中，部分學生仍存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：1.引導學生思考如何將糖果分發給不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。2.組織學生進行數學實踐活動，如：購買糖果、計算糖果價格等。重點和難點解析：1.導入新課環節如何激發學生的興趣，使他們愿意參與進來。如何通過糖果分發的情景，自然地引入課題。2.課本講解環節如何讓學生理解并掌握糖果分發的幾種方法。如何通過實際操作，讓學生感受到不同方法的特點。3.動手操作環節如何引導學生進行實際操作，培養他們的動手能力。如何觀察學生在操作過程中的表現，及時發現并解決問題。4.小組討論環節如何設計討論環節，讓學生積極參與其中。如何引導學生進行合作交流，提高他們的溝通能力。5.互動交流環節如何通過提問問答，鞏固學生對糖果分發方法的掌握。如何設計問題，激發學生的思考，培養他們的創新能力。重點和難點解析：1.導入新課環節我會通過提問“你們最喜歡的糖果是什么？”來激發學生的興趣，然后引導他們思考如何公平地分糖果。我會利用多媒體展示糖果分發的不同場景，讓學生直觀地了解課題。2.課本講解環節我會通過實際操作演示平均分、分組分和自由分的方法，讓學生直觀地理解。我會設計一些簡單的例題，讓學生在操作中感受不同方法的特點。3.動手操作環節我會為學生準備糖果卡片和剪刀等學具，讓他們自己動手進行分發。我會巡回指導，觀察學生的操作過程，及時解答他們的問題。4.小組討論環節我會設計一些開放性問題，如“如果每個人都有不同數量的糖果，你們會怎么分？”來引導學生進行討論。我會鼓勵學生積極發言，尊重他們的不同觀點，培養他們的合作精神。5.互動交流環節我會提問一些實際問題，如“如何將10顆糖果平均分給5個小朋友？”來鞏固學生的知識。我會通過啟發式提問，引導學生思考問題背后的數學原理，提高他們的思維能力。重點和難點解析：1.導入新課環節我在導入新課時會這樣問：“同學們，你們有沒有遇到過需要公平分配東西的情況？比如，有一袋糖果，你們會怎么分給每個人呢？”通過這樣的問題，我希望能夠引起學生的共鳴，激發他們的參與熱情。2.課本講解環節在講解平均分時，我會拿出10顆糖果，讓學生分成5份，每份2顆。然后我會引導學生思考：“如果每個人都要一樣多，我們應該怎么分呢？”這樣他們就能理解平均分的概念。3.動手操作環節我會讓學生使用糖果卡片進行分組分，比如分成4組，每組3張卡片。這樣他們可以在操作中理解分組分的方法。4.小組討論環節在小組討論環節，我會提出問題：“如果小明有3顆糖果，小紅有2顆，小剛有4顆，你們覺得應該怎么分？”我希望通過這個問題，讓學生學會考慮不同情況下的分配問題。5.互動交流環節在提問問答環節，我會這樣問：“如果老師有20顆糖果，要分給4個小組，每個小組應該分到多少顆？”通過這個問題，我希望學生能夠運用所學知識來解決實際問題。通過這樣的教學設計，我希望能夠幫助學生更好地理解糖果分發的幾種方法，并能夠在實際生活中靈活運用。一、課題名稱二年級上冊數學第7.3節：分糖果二、教學目標1.讓學生理解并掌握糖果分發的幾種方法。2.培養學生動手操作和解決問題的能力。3.增強學生合作交流的意識。三、教學難點與重點難點：靈活運用不同的方法進行糖果分發。重點：糖果分發的幾種方法及在實際生活中的應用。四、教學方法1.啟發式教學，激發學生思考。2.小組合作，培養學生的團隊協作能力。3.動手操作，讓學生在實踐中學習。五、教具與學具準備1.教具：糖果模型、課件2.學具：糖果卡片、剪刀、膠水等六、教學過程1.導入新課師：同學們，你們喜歡糖果嗎？今天我們就來學習如何公平地分糖果。2.課本原文內容（1）平均分：將糖果平均分給每個人。（2）分組分：將糖果按照小組分給每個小組。（3）自由分：讓每個人自己選擇糖果。3.具體分析師：我們先來學習平均分。比如，我們有10顆糖果，要平均分給4個小朋友，每個人應該分到多少顆呢？4.動手操作師：請同學們拿出學具，嘗試用平均分的方法分糖果。5.小組討論6.提問問答師：如果每個小組有5個小朋友，每個小組要分3顆糖果，我們應該怎么分呢？師：今天我們學習了糖果分發的幾種方法，希望大家在以后的生活中能運用所學知識，合理分發糖果。七、教材分析本節課通過糖果分發的情景，讓學生了解并掌握糖果分發的幾種方法，培養學生的動手操作、合作交流的能力，同時讓學生體會到數學在實際生活中的應用。八、互動交流討論環節：“你們覺得平均分、分組分和自由分哪種方法更好？為什么？”“如果糖果數量不是整數，我們怎么分？”提問問答步驟和話術：“如果老師有20顆糖果，要分給4個小組，每個小組應該分到多少顆？”“如果糖果可以分成不同的顏色，你們會怎么分給每個小組？”九、作業設計1.作業題目：（1）有15顆糖果，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾顆？（2）有12顆糖果，要分給3個小組，每個小組應該分到幾顆？2.答案：（1）每個小朋友能分到3顆糖果。（2）每個小組能分到4顆糖果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過糖果分發的情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣。但在實際操作過程中，部分學生仍存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：引導學生思考如何將糖果分發給不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。組織學生進行數學實踐活動，如：購買糖果、計算糖果價格等。重點和難點解析：1.導入新課環節我會特別關注如何以一個有趣且貼近生活的問題來引入課題，比如通過提問“你們最喜歡的糖果是什么？你們通常是如何與朋友們分享的？”來激發學生的興趣，并引導他們思考分享和分配的問題。2.課本原文內容講解我會仔細分析課本中的原文內容，確保學生對平均分、分組分和自由分的概念有清晰的理解。我會通過具體的例子和圖像來幫助學生可視化這些概念。3.動手操作環節在這個環節，我會重點關注學生的實際操作能力。我會確保每個學生都有機會親自操作，比如使用糖果卡片來模擬分糖果的過程，這樣可以加深他們對概念的理解。4.小組討論環節在小組討論中，我會關注學生的合作能力和交流技巧。我會鼓勵他們提出不同的分配方案，并討論每種方案的優缺點。5.提問問答環節在提問問答環節，我會特別關注如何提出開放性問題，以激發學生的思考。例如，我會問：“如果你有10顆糖果，但你的朋友比你多，你會怎么分？”這樣的問題可以幫助學生理解公平性的概念。重點和難點解析：1.導入新課環節我決定以一個簡單的游戲開始新課：“想象一下，如果每個人都有一個糖果袋，里面裝著不同種類的糖果。現在，我們要公平地分享這些糖果?！边@樣的情景能夠迅速吸引學生的注意力，并激發他們的參與欲望。2.課本原文內容講解在講解平均分時，我會這樣操作：“現在我們有10顆糖果，我們要平均分給4個小朋友。我們可以這樣數：1、2、3、4……直到數到10。這樣每個人就分到了2顆糖果?！蔽視褂锰枪Ｐ蛠碚故具@個過程，讓學生直觀地看到平均分的概念。3.動手操作環節我會準備足夠的糖果卡片和剪刀，讓學生能夠自由操作。例如，我會說：“現在請你們拿出自己的糖果卡片，嘗試將10顆糖果平均分給5個小朋友?！痹诓僮鬟^程中，我會走動觀察，確保每個學生都在積極參與。4.小組討論環節在小組討論中，我會引導學生們提出不同的分配方案。例如：“如果每個小組有5個小朋友，每個小組需要分到3顆糖果，你們覺得應該怎么分？”我會鼓勵學生們討論并分享他們的想法。5.提問問答環節在提問問答環節，我會提出更具挑戰性的問題，比如：“如果你有一個朋友比你多一顆糖果，你會怎么分？為什么？”這樣的問題能夠幫助學生深入思考分配的公平性和合理性。通過這樣的教學設計，我希望能夠幫助學生不僅理解糖果分發的不同方法，還能夠培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱二年級上冊數學第7.3節：分糖果二、教學目標1.讓學生理解并掌握糖果分發的幾種方法。2.培養學生動手操作和解決問題的能力。3.增強學生合作交流的意識。三、教學難點與重點難點：靈活運用不同的方法進行糖果分發。重點：糖果分發的幾種方法及在實際生活中的應用。四、教學方法1.啟發式教學，激發學生思考。2.小組合作，培養學生的團隊協作能力。3.動手操作，讓學生在實踐中學習。五、教具與學具準備1.教具：糖果模型、課件2.學具：糖果卡片、剪刀、膠水等六、教學過程1.導入新課師：同學們，你們喜歡糖果嗎？今天我們就來學習如何公平地分糖果。2.課本原文內容（1）平均分：將糖果平均分給每個人。（2）分組分：將糖果按照小組分給每個小組。（3）自由分：讓每個人自己選擇糖果。3.具體分析師：我們先來學習平均分。比如，我們有10顆糖果，要平均分給4個小朋友，每個人應該分到多少顆呢？4.動手操作師：請同學們拿出學具，嘗試用平均分的方法分糖果。5.小組討論6.提問問答師：如果每個小組有5個小朋友，每個小組要分3顆糖果，我們應該怎么分呢？師：今天我們學習了糖果分發的幾種方法，希望大家在以后的生活中能運用所學知識，合理分發糖果。七、教材分析本節課通過糖果分發的情景，讓學生了解并掌握糖果分發的幾種方法，培養學生的動手操作、合作交流的能力，同時讓學生體會到數學在實際生活中的應用。八、互動交流討論環節：“你們覺得平均分、分組分和自由分哪種方法更好？為什么？”“如果糖果數量不是整數，我們怎么分？”提問問答步驟和話術：“如果老師有20顆糖果，要分給4個小組，每個小組應該分到多少顆？”“如果糖果可以分成不同的顏色，你們會怎么分給每個小組？”九、作業設計1.作業題目：（1）有15顆糖果，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾顆？（2）有12顆糖果，要分給3個小組，每個小組應該分到幾顆？2.答案：（1）每個小朋友能分到3顆糖果。（2）每個小組能分到4顆糖果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過糖果分發的情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣。但在實際操作過程中，部分學生仍存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：引導學生思考如何將糖果分發給不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。組織學生進行數學實踐活動，如：購買糖果、計算糖果價格等。重點和難點解析：1.導入新課環節我會關注如何設計一個引人入勝的導入，以激發學生的興趣和參與度。2.教學難點與重點我會重點把握學生如何靈活運用不同的糖果分發方法，以及如何在實際生活中應用這些方法。3.動手操作環節我會關注學生在實際操作中是否能夠理解和應用所學知識。4.小組討論環節我會關注學生是否能夠在小組中有效溝通，提出并討論不同的分發方案。5.互動交流環節