第第頁統編版五年級語文下冊《第三單元習作：學寫簡單的研究報告》范文點評1.明確要求:（1）通過閱讀《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，了解研究報告的基本特點以及寫法，學寫簡單的研究報告。（2）學會有目的地搜集和整理資料，提煉出可以表達自己觀點的資料，撰寫研究報告。（3）學會修改自己撰寫的研究報告。2.方法點撥:（1）審清題材:題目要求是什么漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學習和使用漢字，應該增進對漢字的了解，為漢字的規范使用做一些力所能及的事情。從下面的內容中選擇一項開展活動，寫一份簡單的研究報。①搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容，開展簡單的研究。②調查同學的作業本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規范的情況，開展簡單的研究。（2）審清內容:我們平時讀書、看報、寫文章,都離不開漢字。你對漢字有什么了解?★漢字產生于幾千年前,是世界上最古老的文字之一,經歷了漫長的演變過程,沿用至今。★漢字是世界上使用人口最多的文字,曾對一些周邊國家的文字產生過重要影響。★漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來,我國涌現了許多著名的書法家,他們的書法作品是藝術中的珍品。……你一定想更多地了解漢字吧!讓我們開展綜合性學習,一起遨游漢字王國,感受漢字的有趣,了解漢字文化,并為漢字的規范使用做一些力所能及的事情。（3）審清重點:能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料，或者能調查學校、社會用字不規范的情況，寫簡單的研究報告。3.思路引導:報告結構思維導圖以習作《關于“孟”姓的歷史和現狀的研究報告》為例來說明：以習作《關于班中同學寫錯別字的原因的研究》為例來說明：以習作《關于街頭和網絡中用字不規范的研究報告》為例來說明：【范文點評一】范文展示關于顏真卿楷書書法的研究報告一、提出問題語文書中介紹了唐代書法家顏真卿的楷書,這讓我不禁好奇顏真卿的楷書有什么特點?他的楷書成就是怎樣的?人們對顏真卿的楷書又有怎樣的評價呢?帶著這些疑問,我對其展開了研究。二、研究方法1.查閱相關的書法書籍和資料。2.咨詢擅長書法的老師和長輩。3.從網上搜集查找他人對顏真卿書法的評價。三、資料整理問題內容楷書特點顏真卿的楷書結構方正茂密,具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點,世稱“顏體”。“顏筋柳骨”中的“顏筋”,就是形容他的書法筋肉豐滿,渾厚有力。楷書成就1.顏真卿的楷書呈現出盛唐氣象,樹立了唐代楷書的經典模范,在書法史上締造了獨特的書法境界。2.他與歐陽詢、柳公權、趙孟頻并稱“楷書四大家”。3.他的楷書代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《麻姑仙壇記》《顏氏家廟碑》等。他人評價1.歐陽修:顏公書如忠臣烈士,道德君子,其端嚴尊重,人初見而畏之,然愈久而愈可愛也。2.宗本:顏魯公具大節義,文章書法,孰能加焉?四、研究結論1.顏真卿的楷書恢宏雄壯、大氣磅礴。2.顏真卿是楷書四大家之一,其楷書樹立了唐代楷書的經典模范,在書法史上具有重要地位。其楷書代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《麻姑仙壇記》《顏氏家廟碑》等。3.顏真卿的書法在書法史上享有盛譽,為人們所稱贊。名師點評自然引入:因對語文書上出現的知識產生好奇而提出疑問，自然引出對顏真卿楷書書法的研究。資料翔實:從楷書特點、楷書成就、他人評價三個方面，將與顏真卿楷書書法有關的資料分類整理，內容豐富，研究記錄清晰。要點齊全:按照問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論的順序撰寫研究報告，要點齊全,格式準確。總結概括:對資料進行了簡要的概括分析，總結凝練，使讀者對顏真卿的楷書書法有所了解。亮點借鑒小作者從語文課本上的內容出發,對書中的知識產生好奇,從而提出問題,展開調查這種探索精神值得大家學習。這篇研究報告格式規范、要點齊全,而且語言嚴謹,關于顏真卿楷書書法的資料記錄翔實、結論凝練,不難看出小作者的用心。【范文點評二】范文點評關于漢字諧音的研究報告一、問題的提出最近,老師在批改同學們的作業時發現了不少錯別字,于是多次在課堂上強調了錯別字的問題。之后,我在和小伙伴交流時發現,就連廣告牌、餐飲店價目表上,也有不少錯別字。說是無意為之吧,一種叫“榴梿忘返”的飲料中有榴3202梿,似乎沒什么問題;說是有意為之葷素,只要9.9元吧,餐飲店價目表上寫的“一暈一素又講不通。所以,我們小組圍繞生活中用字不規范的現象展開了研究。二、研究方法1.詢問老師、同學,查看同學們的作業本。2.觀察生活中的廣告,親身探訪商店等場所。3.上網查閱相關資料。三、資料歸納類別內容學生作業本上的錯別字(無意為之)同學們或多或少都寫過錯別字,一般都是無意為之,畢竟誰也不會故意讓自己多一個錯誤。我在調查中發現,這些經常被同學們用錯、用混的字,大多是形近字(比如我總是搞錯的“拔”和“撥”),或是是同音字(比如“帶”和“戴”),抑或是形近且同音的字(比如“辨”和“辯”)。總之是因為這些字在某一方面相似,大家才會出錯。小商鋪中的錯別字(無意為之)在一些臨時搭建的小攤、小商鋪中,經常會發現錯別字。如把“粽子”寫成“棕子”,把“結賬”寫成“結帳”(這個詞之前還給我留下過刻板印象,以為“結帳”就是正確寫法)。這類錯誤的出現大多與商家的文化程度有關,與我們作業中的錯別字成因相似,也是無意為之。正規商店的招牌中的錯別字(有意為之)前面說到的“榴梿忘返”就是這一類。商店招牌中的錯別字,一般是由一個成語竄改而來,且錯別字與正確的字同音或音近,如“衣衣不舍”“鱉來無恙”。商家這么做是有意為之,一方面取成語本身的寓意，另一方面是讓顧客印象深刻。這種錯字的使用相當于做了一次獨特的宣傳,也是吸引顧客的一種方式。四、研究結論1.生活中的錯別字,大多是由混淆字形、字音導致的,是無意為之。比如同學們作業本上的錯別字,小攤販牌子上的錯別字。對此,我的建議是:在日常學習過程中,我們可以將遇到的容易混淆的字詞整理、記錄下來,根據字音、字形的不同進行分辨,再用每個字造一個句子,盡量做到多看、多寫、多練,這樣就不會再出錯了。2.還有一部分錯別字,是商家為了吸引顧客的眼球,故意竄改成語進行宣傳,以達到加深記憶的效果,是有意為之。在此,我不得不提醒同學們注意:廣告上經過竄改的成語在日常生活中隨處可見,它們可能會讓我們形成錯誤認知,甚至擾亂我們對于正確字形字音的記憶,所以在平時認字和寫字時,我們一定要注意甄別,理解詞義,避免寫錯別字。最后,希望大家在以后學習和使用漢字的過程中能夠做到仔細甄別、準確記憶、認真書寫,將漢字這個有著幾千年歷史的中華文化瑰寶繼續傳承下去,發揚光大。名師點評事例引入:從老師批改作業這一事例引出問題，貼近現實生活，使問題的提出更加真實可靠。接著，又列舉“榴梿忘返”“一暈一素”兩個典型例子，點出了生活中用字不規范現象的兩種成因。插入表格:用表格整理“用字不規范現象的現狀及其出現原因”等相關資料，內容清晰、直觀,令讀者一目了然。巧用方法:運用分類別、舉例子、作比較等多種方法，并借助表格將收集到的錯別字分為三種類型，觀察細致、劃分仔細。結論具體:通過對調查所得資料的分析，總結出用字不規范現象出現的原因，并提出了應對方法，最后點明用字規范的重要性。結論清晰，有理有據。亮點借鑒小作者有一雙善于發現的眼睛,能夠從日常生活中找出用字不規范的問題進行研究報告貼近現實生活。文章按照研究報告的標準格式進行撰寫,靈活運用多種說明方法,層次清晰。結尾處對錯別字產生的原因進行總結,分析得當。最后,小作者還從“文化傳承”的意義上提出了自己的建議,希望大家仔細甄別、準確記憶、認真書寫漢字,可見小作者對此次研究的深入思考與重視。【范文點評三】范文展示關于漢字的歷史的研究報告一、問題的提出漢字承載著中國幾千年的歷史,是中華民族智慧的結晶。他們并不是僵硬的符號,而更像是一幅寫意畫,一撇一捺都蘊含著故事。那么,與人類童年期有關的“兒”字,最早出現在什么時候?它有什么含義?它經歷過哪些階段,才最終演變成如今的樣子?帶著這些問題,我們小組作了一次研究。二、研究方法1.查找相關書籍,了解漢字的歷史。2.在網上搜集相關文字、圖片及視頻資料。3.詢問老師。三、資料整理類別內容起源現代漢語中所說的“兒”是繁體字“兒”的簡化字“兒”字最早見于甲骨文,屬于象形字,《說文解字》中認為其字形“象小兒頭囟未合”,即上部像一個囟門還未閉合的嬰兒頭下面是一個“人”字。含義“兒”字的本義為孩子,后多特指兒子,如《倉頡篇》卷下:“男曰兒,女曰嬰。”也有父母對兒女的統稱,兒女對父母的自稱;年輕的人(多指青年男子);雄性的;與前一字連成卷舌音的后綴等解釋。演變“兒”字的繁體字形體“兒”從甲骨文開始,經金文、小篆、隸書,一直到楷書,都沒有很大的變化。四、研究結論1.現代漢語所說的“兒”是繁體字“兒”的簡化字,其甲骨文字形像一個囟門還未合攏的嬰兒。2.“兒”字的本義為孩子,后多特指兒子,也有父母對兒女的統稱、兒女對父母的自稱、年輕的人、雄性的等解釋。3.從甲骨文到楷書,“兒”字的繁體字字形沒有很大的變化。名師點評語言精妙:從漢字的歷史和文化層面、意義層面切入主題，語言精妙、富有文采。結構完整:按照研究報告的基本要求寫作，包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論,結構準確完整。內容嚴謹:引用《說文解字》和《倉頡篇》中的內容進行論證，內容嚴謹。關聯性強:由整理的資料得出研究結論，條理清晰，結論和問題的提出、資料整理的關聯性強。亮點借鑒習作開篇由漢字的歷史和內涵引出小組研究的問題,不僅詳細列舉了用到的研究方法還用表格的形式清晰地整理出研究資料。全文脈絡清晰,結構完整,各部分之間相互關聯,可讀性強。【范文點評四】范文展示關于歇后語的研究報告一、問題的提出在本單元的學習中,我們認識了帶有諧音的歌后語,如“外甥打燈籠-照舊(舅)”“梁山泊的軍師--無(吳)用”等。而在日常生活中,我們也經常會用到一些有趣的歇后語,如“打破沙鍋--問(璺)到底”“十五個吊桶打水--七上八下”等。這些歇后語大多短小風趣,讓人印象深刻。那么,歇后語是怎么來的?它的特點和作用是什么?歌后語的類型及常用歇后語有哪些?它的發展現狀如何?帶著這些問題,我展開了一次研究。二、研究方法1.查閱書籍。2.上網搜索。3.請教別人。三、資料整理類別內容由來歇后語是典型的俗語,它的由來可以追溯到古代民間的歌謠和諺語。隨著社會的不斷發展,歌后語逐漸從日常生活場景中被提煉出來,形成了自己獨特的風格和體系。在明清時期,歇后語得到了廣泛的傳播和發展成為民間文化的重要組成部分。我國古代對歇后語沒有統一的稱謂，“俏皮話兒“縮腳語”等是不同時代、不同地域對歇后語的不同稱呼。特點及作用1.歇后語語言詼諧、幽默,有的還具有諷刺意味,可以在加深記憶和理解的同時,明確地表達觀點，以達到令人意想不到的表達效果。演變2.歌后語中常見諧音、雙關、比喻等手法,獨具一格的修辭作用使它在古代文學作品中得到了廣泛的運用。3.有些歇后語或是蘊含一定的哲理,或是取材于名篇故事,具有寓教于樂的作用。類別及常用歇后語1.諧音類。(1)孔夫子搬家--凈是輸(書)(2)一跤跌在青云里--交好運(云)2.喻事類。(1)啞巴吃黃連--有苦難說(2)竹籃打水--一場空3.喻物類。(1)鐵公雞--一毛不拔(2)挨了霜打的茄子蒿了4.故事類。(1)劉備借荊州--有去無還(2)姜太公釣魚--愿者上鉤發展現狀及應對措施歇后語如今的發展狀況不容樂觀,它的運用范圍比成語要狹窄的多。無論是在當今文學作品中，還是日常生活中,都越來越難見到歌后語的影子。盡管歇后語已經不再像過去那樣流行,但它具有的豐富的文化內涵以及獨特的語言藝術價值是不可磨滅的。因此,我們可以通過傳承、研究和創新,讓歇后語重新煥發出生機和活力,在當代社會中發揮其應有的作用和價值。四、研究結論1.歇后語一開始是從古代民間歌謠和諺語等中提煉出來的。2.歇后語具有獨特的結構、詼諧幽默的表達效果,以及獨特的修辭作用,部分歇后語還能寓教于樂。3.歇后語可分為諧音類、喻事類、喻物類、故事類等類別。4.歇后語如今不再那么流行,我們需要通過傳承、研究、創新等方式,讓它再次走進大眾視野,發揮其獨特的價值。名師點評自然引入:從本單元所學知識出發，聯想到日常生活中有趣的歇后語，自然展開對歇后語的研究。方法多樣:運用三種調查方法，以得到較為全面的數據，確保數據的可靠性和準確性。內容嚴謹:引用《說文解字》和《倉頡篇》中的內容進行論證，內容嚴謹。內容豐富:以表格的形式從由來、特點及作用、類別及常用歇后語、發展現狀及應對措施這四個方面對歇后語進行了詳細的調查研究,讓讀者對歇后語有了進一步的認識。分類舉例:從諧音類、喻事類、喻物類、故事類這四個類別列舉了常用的歇后語，讓讀者更加清晰地認識到不同類別的特點。分析合理:對歇后語的發展現狀進行了恰當的分析，并根據該現狀提出了應對建議，使研究報告有所升華。亮點借鑒小作者從課本中所學的知識出發,聯想到生活中常見的歇后語,然后提出研究問題,使研究更加貼近現實。之后運用多種方法收集資料,內容翔實,語言嚴謹,并對歇后語的現狀提出了自己的看法。習作有內容、有思考,不失為一篇成功的研究報告。病文修改修改說明關于“朱”姓的歷史和現狀的研究報告一、問題的提出我國是個多民族國家,中國可見于文獻的姓氏有5662個，其中單姓3484個，復姓2032個，三字姓146個。“朱”姓是怎么來的?歷史上姓朱的名人有哪些?現在“朱”姓是不是我國人口最多的姓氏?帶著這些問題，我對“朱”姓的歷史和現狀做了一次調查研究。二、研究方法1.網上查閱資料。2.詢問身邊的人。3.其他方法。三、資料整理1.來源關于朱姓的起源。朱姓,中華姓氏之一，是一個典型的多民族、多源流姓氏,主要源自姬姓、祁姓、子姓及少數民族改姓等。朱襄氏被尊為朱姓始祖。源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱(今河南商丘柘城)，以赤心木朱為圖騰。后來朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動于今河南柘城一帶，其后代以朱為姓氏。2.歷史名人（1）中國上古時期姜姓部落的首領，炎帝。（2）三國時期，吳國名將朱然。（3）三國時期，中國歷史上第一位漢族僧人，高僧朱士行。（4）唐朝為官清廉的政治家、史學家朱敬則。（5）后梁神武元圣孝皇帝朱溫。（6）中國南宋時期理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人朱熹。（7）明朝開天行道肇紀立極大圣至神仁文義武俊德成功高皇帝朱元璋。（8）中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清。3.現狀據統計，在2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的人口數量占據前五名，“朱”姓的人口數量超過兩千萬，排名第十四。四、研究結論1.傳說“朱”姓來源于上古時代伏羲氏的大臣朱襄氏。朱襄氏被封于朱(今河南商丘柘城)，以赤心木朱為圖騰，后來成為“炎帝”，均出自朱襄氏的三代炎帝在今河南柘城一帶活動，其后代以朱為姓氏。明朝時期,“朱”姓大約有186萬人，約占全國人口的2%，位列第十一位。到了現代朱姓在全國各省份中均都有分布,江蘇省為“朱”姓第一大省，大約占全國朱姓總人口的15%。全國形成了蘇浙皖的“朱”姓高密度聚居區。2.歷史上,“朱”姓名人輩出，如中國上古時期首領炎帝，中國南宋時期理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人朱熹，明朝開國皇帝朱元璋，中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清。他們在各個領域都閃耀著光芒。3.在2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的人口數量占據前五名。其中，“朱”姓的人口數量超過兩千萬，排名第十四。在，文獻中可以查到刪去“我國是個多民族國家，”，這句話跟文章的中心無關。“中國可見于文獻的姓氏有5662個”改為“在中國，文獻中可以查到的姓氏有5662個”。修改后，句子更通順。研究報告應清楚、明確，刪去“其他方法”這種模糊的表述。均出自部落“三代炎帝朱襄氏”表達不清楚。炎帝共有九代,“朱襄氏”一個人怎么做三代炎帝呢?改為“三代炎帝均出自朱襄氏部落，”，表意更清楚明白。刪去“時期”和“朱姓在全國各省份中均有分布，”，將“全國形成了蘇浙皖的'朱’姓高密度聚居區。”移動到“到了現代”后面，兩句中間補充逗號。“朱”姓在全國各省都有分布，讀者都知道，不用寫出來。先寫“朱”姓的高密度聚居區，再寫第一大省，描述的地點范圍由大到小，這樣寫，邏輯更清楚。“資料整理”寫了“名人”，這里的結論可以簡單一點。，文章主要研究“朱”姓的歷史和現狀，這部分內容與文章主要研究內容關系不大，不用寫。改后習作關于“朱”姓的歷史和現狀的研究報告一、問題的提出在中國，，文獻中可以查到的姓氏有5662個，其中單姓3484個，復姓2032個，三字姓146個。“朱”姓是怎么來的?歷史上姓朱的名人有哪些?現在“朱”姓是不是我國人口最多的姓氏?帶著這些問題，我對“朱”姓的歷史和現狀做了一次調查研究。二、研究方法1.網上查閱資料。2.詢問身邊的人。三、資料整理1.來源朱姓,中華姓氏之一，是一個典型的多民族、多源流姓氏,主要源自姬姓、祁