課程思政的實施與實踐計劃編制人：

審核人：

批準人：

編制日期：

一、引言

為深入貫徹落實全國教育大會精神，全面加強課程思政建設，充分發揮課程思政在立德樹人中的重要作用，結合我校實際，特制定本實施與實踐計劃。本計劃旨在明確課程思政的實施路徑，細化實踐措施，確保課程思政工作有序推進。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標

-目標一：提高課程思政的覆蓋面，確保所有課程均融入思政元素，實現課程思政的全覆蓋。

-目標二：提升教師思政素養，通過培訓和實踐，使教師具備良好的思政教學能力。

-目標三：增強學生思政意識，通過課程思政教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-目標四：優化課程思政評價體系，建立科學合理的評價機制，確保課程思政的質量。

-目標五：形成特色課程思政模式，探索并推廣我校課程思政的成功經驗。

2.關鍵任務

-任務一：制定課程思政實施方案，明確課程思政的目標、內容、方法和評價標準。

-任務二：開展教師思政培訓，提升教師對課程思政的認識和理解，提高教學實踐能力。

-任務三：開發思政教學資源，包括教案、課件、案例等，為教師豐富的教學素材。

-任務四：實施課程思政教學實踐，鼓勵教師在日常教學中融入思政元素，提升教學效果。

-任務五：建立課程思政評價機制，定期對課程思政實施情況進行檢查和評估。

-任務六：推廣課程思政成功案例，總結經驗，形成具有我校特色的課程思政模式。

三、詳細工作計劃

1.任務分解

-子任務1.1：制定課程思政實施方案

責任人：課程思政工作領導小組

完成時間：2025年第1季度

所需資源：政策文件、教學大綱、專家咨詢

-子任務1.2：教師思政培訓

責任人：教師發展中心

完成時間：2025年第2季度

所需資源：培訓材料、講師團隊、培訓場地

-子任務1.3：開發思政教學資源

責任人：教務處

完成時間：2025年第3季度

所需資源：教材編寫、多媒體制作、資源庫建設

-子任務1.4：實施課程思政教學實踐

責任人：各學院教學部門

完成時間：2025年全年

所需資源：教學課時、教學設備、實踐基地

-子任務1.5：建立課程思政評價機制

責任人：教學質量監控中心

完成時間：2025年第4季度

所需資源：評價標準、評價工具、數據統計

-子任務1.6：推廣課程思政成功案例

責任人：宣傳部

完成時間：2024年第1季度

所需資源：宣傳材料、媒體資源、活動策劃

2.時間表

-任務開始時間：2025年1月

-任務時間：2024年3月

-關鍵里程碑：

-2025年1月：完成課程思政實施方案

-2025年X月：完成教師思政培訓

-2025年X月：完成思政教學資源開發

-2025年X月：完成課程思政教學實踐總結

-2024年1月：完成課程思政評價機制建立

-2024年3月：完成課程思政成功案例推廣

3.資源分配

-人力資源：組織相關專家、教師、學生參與課程思政建設，由教務處、教師發展中心等機構負責協調和管理。

-物力資源：必要的教學設備、場地、資料等，由后勤保障部門負責落實。

-財力資源：根據工作計劃，合理預算，確保課程思政工作的順利進行，經費由財務部門負責管理。

四、風險評估與應對措施

1.風險識別

-風險因素1：教師對課程思政的理解和接受程度不足，影響實施效果。

影響程度：高

-風險因素2：思政教學資源的開發質量不高，難以滿足教學需求。

影響程度：中

-風險因素3：課程思政評價體系不完善，無法準確評估教學效果。

影響程度：中

-風險因素4：學生參與度不高，影響課程思政的實效性。

影響程度：中

-風險因素5：經費不足，影響課程思政工作的全面推進。

影響程度：中

2.應對措施

-應對措施1：針對教師對課程思政的理解和接受程度不足

-責任人：教師發展中心

-執行時間：2025年第1季度

-具體措施：開展針對性培訓，邀請專家講座，組織教學研討，提高教師對課程思政的認識和重視。

-應對措施2：針對思政教學資源的開發質量不高

-責任人：教務處

-執行時間：2025年第2季度

-具體措施：組織教師編寫高質量的教案和課件，建立思政教學資源庫，鼓勵教師分享優秀教學案例。

-應對措施3：針對課程思政評價體系不完善

-責任人：教學質量監控中心

-執行時間：2025年第3季度

-具體措施：制定科學的評價標準，開發有效的評價工具，定期進行教學效果評估，及時調整教學策略。

-應對措施4：針對學生參與度不高

-責任人：各學院教學部門

-執行時間：2025年全年

-具體措施：通過課堂互動、課外活動等方式，激發學生學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-應對措施5：針對經費不足

-責任人：財務部門

-執行時間：2025年全年

-具體措施：合理規劃經費使用，爭取學校和社會支持，確保課程思政工作的經費需求。

五、監控與評估

1.監控機制

-監控機制1：定期會議

-會議時間：每月底

-參與人員：課程思政工作領導小組、各相關部門負責人

-會議內容：總結月度工作進展，討論存在的問題，制定下月工作計劃。

-監控機制2：進度報告

-報告時間：每季度末

-報告對象：校長辦公室

-報告內容：全面匯報課程思政工作的進展情況，包括已完成任務、存在問題、下一步工作計劃。

-監控機制3：專項檢查

-檢查時間：每學期末

-檢查部門：教學質量監控中心

-檢查內容：對課程思政的實施情況進行全面檢查，包括課程內容、教學方法、教師教學態度、學生學習效果等。

2.評估標準

-評估標準1：教師思政素養

-評估時間：每學期末

-評估方式：教師自評、同行評議、學生評價

-評估指標：教師對課程思政的理解程度、教學實踐能力、教學效果。

-評估標準2：課程思政實施效果

-評估時間：每學期末

-評估方式：學生滿意度調查、教學效果評價、案例分析

-評估指標：學生思政意識提升程度、課程內容與思政元素融合度、教學互動效果。

-評估標準3：課程思政資源質量

-評估時間：每學期末

-評估方式：專家評審、教師評價、學生反饋

-評估指標：資源的針對性、實用性、創新性、豐富度。

-評估標準4：課程思政評價體系完善程度

-評估時間：每學期末

-評估方式：專家評審、教師反饋、學生意見

-評估指標：評價標準的科學性、評價方法的合理性、評價結果的準確性。

六、溝通與協作

1.溝通計劃

-溝通對象1：課程思政工作領導小組

-溝通內容：工作計劃進展、問題反饋、決策事項

-溝通方式：定期會議、書面報告

-溝通頻率：每周一次

-溝通對象2：各學院教學部門

-溝通內容：課程思政實施情況、資源需求、教學反饋

-溝通方式：線上平臺、定期走訪

-溝通頻率：每月一次

-溝通對象3：教師發展中心

-溝通內容：教師培訓需求、教學支持服務

-溝通方式：郵件、電話、面對面交流

-溝通頻率：按需溝通

-溝通對象4：學生

-溝通內容：課程思政效果反饋、學習體驗

-溝通方式：問卷調查、座談會、線上平臺

-溝通頻率：每學期一次

2.協作機制

-協作機制1：跨部門協作

-協作方式：建立跨部門協調小組，定期召開會議，協調資源，解決跨部門問題。

-責任分工：明確各部門在課程思政工作中的職責和任務，確保協同工作有序進行。

-協作機制2：跨團隊協作

-協作方式：建立跨團隊項目組，共享資源，分工合作，共同推進課程思政項目。

-責任分工：項目組負責人統籌協調，各團隊成員明確個人職責，確保項目順利進行。

-協作機制3：資源共享

-資源類型：教學資源、培訓資料、評價工具等

-資源獲取：通過內部平臺共享，或與外部機構合作獲取

-資源分配：根據實際需求，合理分配資源，確保資源利用最大化。

-協作機制4：優勢互補

-優勢識別：識別各部門和團隊的優勢領域和特長

-互補策略：通過項目合作、經驗交流等方式，實現優勢互補，提高整體工作效率。

七、總結與展望

1.總結

本工作計劃旨在通過系統化的課程思政實施，提升教師思政素養，增強學生思政意識，優化課程思政評價體系，并形成特色課程思政模式。在編制過程中，我們充分考慮了課程思政的核心理念、教育目標、實施策略和評估標準，確保工作計劃的重要性和預期成果得到充分體現。本計劃強調課程思政的全面性和實踐性，旨在通過教師和學生共同參與，實現知識傳授與價值引領的有機結合。

2.展望

隨著課程思政的實施，預計將帶來以下變化和改進：

-教學質量得到提升，學生的綜合素質和道德水平有望顯著提高。

-教師的思政教學能力得到加強，教育教學理念得到更新。

-學校的思政教育體系更加完善，形成具有我校特色的課程思政品牌。

-社會對學校的評價將更加積極，學校的社會影