2025年成人高考語文寫作素材積累題庫：藝術作品素材分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代散文作品閱讀要求：閱讀下面散文，完成下列小題。一江春水向東流余秋雨一江水，是流動的，也是沉默的。流動的時候，它以聲音宣告著自己的存在；沉默的時候，它又以形狀昭示著自身的力量。一江春水，從源頭到入海，不知要流多少年。它要流過多少村莊、城市、田野、草原、峽谷、沙漠……不知要流過多少人的記憶、青春、夢想、希望、悲傷、痛苦……流過的時候，它又不知要帶去多少泥沙、石頭、腐葉、水草、魚蝦、微生物……它不知要改變多少人的命運、性格、情緒、思想……它不知要見證多少歷史、變遷、興衰、戰爭、和平……二在流的過程中，江水不斷地吸收、融合、變化。它吸收了山川的靈氣，融合了河流的精華，變化為一種獨特的品質。這種品質，既有山川的雄渾，又有河流的溫柔；既有山川的深沉，又有河流的靈動。這種品質，就是江水的文化。江水的文化，是一種博大的文化。它包容了山川、河流、湖泊、海洋、天空、大地、萬物……它包容了歷史、現實、未來、希望、夢想、追求……它包容了人類、動植物、微生物、一切生命……它包容了一切，卻又什么也不擁有。三江水的文化，是一種流動的文化。它不斷地流動，不斷地變化，不斷地發展。它從源頭到入海，就像一個永不滿足的旅人，總是在尋找新的目標和方向。它總是向前，向前，再向前，不知疲倦，不知疲憊。四江水的文化，是一種包容的文化。它包容了各種文化、各種思想、各種信仰、各種價值觀。它既接納了儒家、道家、佛家、法家、墨家等傳統文化，又接納了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等現代思想。它既接納了東方文化，又接納了西方文化。五江水的文化，是一種智慧的文化。它通過流動，不斷地積累、沉淀、升華，形成了豐富的智慧。這種智慧，不僅體現在江水的自然屬性上，還體現在江水的文化屬性上。這種智慧，就是江水的哲學。六江水的文化，是一種精神的文化。它通過流動，不斷地傳遞、傳播、弘揚，形成了強大的精神力量。這種精神力量，不僅體現在江水的自然屬性上，還體現在江水的文化屬性上。這種精神力量，就是江水的精神。七一江春水，向東流去。它流過的地方，留下了豐富的文化、智慧、精神。這些文化、智慧、精神，又不斷地影響著人們，影響著世界。閱讀上文，完成下面小題。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“江水”為線索，從江水的流動、沉默、文化、智慧、精神等角度，展現了江水的博大與獨特。B.作者通過比喻、擬人等修辭手法，賦予江水以生命，使江水變得有血有肉、有情感、有思想。C.文章語言優美，富有詩意，如“它要流過多少村莊、城市、田野、草原、峽谷、沙漠……”等句子，給人以美的享受。D.文章結尾點明中心，深化主題，表達了作者對江水的贊美和向往之情。2.下列對文本的賞析，不恰當的一項是（）A.文章通過描寫江水的流動、沉默、文化、智慧、精神等，展現了江水的獨特魅力，表達了作者對江水的喜愛之情。B.文章開頭以“江水，是流動的，也是沉默的”為引，既點明了江水的特點，又為下文做鋪墊。C.文章語言優美，富有哲理，如“它不知要改變多少人的命運、性格、情緒、思想……”等句子，給人以啟迪。D.文章結尾以“一江春水，向東流去”為結尾，既呼應了開頭，又升華了主題，表達了作者對江水的贊美和向往之情。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面詩歌，完成下列小題。《春江花月夜》張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。閱讀上文，完成下面小題。1.下列對詩歌內容的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以春江花月夜為背景，描繪了江水、明月、花林、江天等自然景觀，展現了春天的美麗與寧靜。B.詩歌以江月為線索，通過描寫江月、花林、江天等景物，表達了詩人對美好事物的熱愛和向往。C.詩歌通過對比、象征等手法，抒發了詩人對人生、愛情、命運等問題的思考。D.詩歌結尾以“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”為結尾，既呼應了開頭，又深化了主題，表達了詩人對美好事物的向往和追求。2.下列對詩歌藝術特色的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以江水、明月、花林、江天等自然景觀為背景，通過描寫這些景物，展現了春天的美麗與寧靜。B.詩歌運用了對比、象征等手法，抒發了詩人對人生、愛情、命運等問題的思考。C.詩歌語言優美，富有哲理，如“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”等句子，給人以美的享受。D.詩歌結尾以“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”為結尾，既呼應了開頭，又深化了主題，表達了詩人對美好事物的向往和追求。三、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的文章。材料：有人說，人生就像一場旅行，每個人都是旅行者，每一段路程都是風景。你同意這種說法嗎？請結合自己的經歷或感悟，寫一篇議論文。題目：人生是一場旅行四、文學常識要求：根據以下文學常識，完成下列小題。1.下列作品，不屬于魯迅的作品是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《圍城》2.下列古代詩人，不屬于唐代詩人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.蘇軾3.下列成語，出自《紅樓夢》的是（）A.一帆風順B.一箭雙雕C.一鳴驚人D.一揮而就4.下列作品，不屬于“四大名著”的是（）A.《西游記》B.《三國演義》C.《水滸傳》D.《紅樓夢》5.下列關于文學作品的表述，不正確的是（）A.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作。B.《西游記》是一部充滿神話傳說的小說。C.《三國演義》是一部以戰爭為主題的歷史小說。D.《水滸傳》是一部以農民起義為主題的小說。五、現代文閱讀要求：閱讀下面現代文，完成下列小題。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。在文學創作中，細節描寫是不可或缺的。細節描寫可以增強作品的真實感，使讀者身臨其境；可以揭示人物的性格，使人物形象更加豐滿；可以推動情節的發展，使故事更加引人入勝。細節描寫的方法有很多，如直接描寫、間接描寫、對比描寫、象征描寫等。直接描寫是指直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理等；間接描寫是指通過其他人物的言行來間接描寫人物；對比描寫是指通過對比來突出人物的性格特點；象征描寫是指用象征手法來表現人物的思想感情。細節描寫在文學作品中的作用非常重要。它可以增強作品的藝術感染力，使讀者對作品產生共鳴；它可以深化作品的主題，使讀者對作品產生深刻的思考。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。細節描寫在文學作品中的作用主要體現在以下幾個方面：1.增強作品的真實感。細節描寫可以使讀者身臨其境，感受到作品所描繪的場景、人物、情感的真實性。2.揭示人物的性格。通過細節描寫，可以揭示人物的性格特點，使人物形象更加豐滿。3.推動情節的發展。細節描寫可以推動情節的發展，使故事更加引人入勝。4.深化作品的主題。細節描寫可以深化作品的主題，使讀者對作品產生深刻的思考。閱讀上文，完成下面小題。1.下列關于細節描寫的表述，不正確的是（）A.細節描寫可以增強作品的真實感。B.細節描寫可以揭示人物的性格。C.細節描寫可以推動情節的發展。D.細節描寫可以深化作品的主題。2.下列關于細節描寫方法的表述，不正確的是（）A.直接描寫B.間接描寫C.對比描寫D.象征描寫六、文言文閱讀要求：閱讀下面文言文，完成下列小題。《論語·為政》子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”閱讀上文，完成下面小題。1.下列對文言文內容的理解，不正確的是（）A.孔子在文中提出了“吾日三省吾身”的觀點。B.曾子也提出了“吾日三省吾身”的觀點。C.孔子認為，人應該不斷地反省自己，以提高自己的道德修養。D.孔子認為，學習應該以溫故知新為目標。2.下列對文言文用法的理解，不正確的是（）A.“為人謀而不忠乎？”中的“而”表示轉折。B.“與朋友交而不信乎？”中的“而”表示轉折。C.“傳不習乎？”中的“乎”表示疑問。D.“溫故而知新，可以為師矣。”中的“矣”表示肯定。本次試卷答案如下：一、現代散文作品閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都對文本內容和藝術特色進行了正確的分析鑒賞，而選項D中的“表達了作者對江水的贊美和向往之情”是對文章結尾的誤解，文章結尾主要是對江水所承載的文化、智慧、精神的總結，而非單純的贊美和向往。2.A解析思路：選項B、C、D都對詩歌的藝術特色進行了正確的賞析，而選項A中的“詩歌以春江花月夜為背景，描繪了江水、明月、花林、江天等自然景觀，展現了春天的美麗與寧靜”是對詩歌內容的誤解，詩歌雖然描繪了自然景觀，但更重要的是通過這些景觀來表達詩人對人生、愛情、命運等問題的思考。二、古詩文閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都對詩歌內容的賞析進行了正確的分析，而選項D中的“詩歌結尾以‘不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹’為結尾，既呼應了開頭，又深化了主題，表達了詩人對美好事物的向往和追求”是對詩歌結尾的誤解，詩歌結尾更多的是表達詩人對人生無常、世事變遷的感慨。2.D解析思路：選項A、B、C都對詩歌藝術特色的賞析進行了正確的分析，而選項D中的“詩歌結尾以‘不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹’為結尾，既呼應了開頭，又深化了主題，表達了詩人對美好事物的向往和追求”是對詩歌結尾的誤解，詩歌結尾更多的是表達詩人對人生無常、世事變遷的感慨。三、作文題目：人生是一場旅行解析思路：這是一篇議論文，要求考生結合自己的經歷或感悟，討論“人生是一場旅行”這一觀點。考生可以從以下幾個方面展開論述：1.人生如旅，每個人都是旅行者，每一段路程都是風景，這體現了人生的多姿多彩。2.人生旅途中，我們會遇到各種人和事，這些經歷塑造了我們的性格和人生觀。3.人生旅行中，我們會遇到挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們成長和進步。4.人生旅行沒有終點，我們應該珍惜每一個階段，享受旅行的過程。四、文學常識1.D解析思路：魯迅的作品包括《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，而《圍城》是錢鐘書的作品，不屬于魯迅。2.D解析思路：李白、杜甫、白居易都是唐代詩人，而蘇軾是宋代詩人。3.B解析思路：一箭雙雕出自《紅樓夢》，而其他選項的成語分別出自《戰國策》、《史記》、《莊子》。4.D解析思路：《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》并稱為“四大名著”，而《紅樓夢》是其中之一。5.D解析思路：《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，而其他選項的表述都是正確的。五、現代文閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都對細節描寫的表述進行了正確的分析，而選項D中的“細節描寫可以深化作品的主題”是對細節描寫作用的誤解，細節描寫主要是增強作品的真實感、揭示人物性格、推動情節發展。2.D解析思路：選項A、B、C都對細節描寫方法的表述進行了正確