2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文（33篇）

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇1

我來趙村中學(xué)工作已經(jīng)一年了，在這365個日子里，讓我感同

身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,

我也在趙村中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩,

涌泉相報，我先借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們表示最衷心的感謝。

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤

績四方面作工作小結(jié)

一、思想品德方面

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的

教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保

護法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工

作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自

己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道

德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，

互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)

作，順利完成了各項任務(wù)?？鬃诱f：三人行必有我?guī)煟貏e是對我

這個剛從事教學(xué)工作天說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助,

我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。

二、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面

一年來，我主要擔(dān)任了兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我們洛

寧使用的是新課標版本的教材，因此在上崗之前縣里特地請了縣里

省里的名師對我們進行培訓(xùn)，從這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多東西，給

我在實際教學(xué)中提供了很大的幫助。上個學(xué)期到現(xiàn)在一直擔(dān)任81和

82兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我更深刻的理解課本，在把

握課本的同時，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中

去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

積極開展各種數(shù)學(xué)活動，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對

基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提

高。

三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

一年時間里從未無故缺席，第一學(xué)期我?guī)蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，每周分別為16課時，第二學(xué)期每周16課時，準時到校上班，

上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業(yè)績方面

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我?guī)У?/p>

班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己

的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷

學(xué)習(xí)改正，針對一些學(xué)生信心不足的問題，經(jīng)常找他們談話，及時

了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵他們，經(jīng)過兩個學(xué)期的努

力，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生，并在不斷擴大這個隊伍，讓大

家對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心。在今后的工作中，本人將會更加努力,

爭取做得更好。

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇2

一、政治思想方面：

一年，本著對教育事業(yè)的一片癡情，不斷超越自我，熱心為教

育貢獻自己的微薄之力。這一年我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、副班主任、

中隊輔導(dǎo)員、學(xué)校中心組教研員、學(xué)校課題組戌員。在每一個崗位

上，我都能盡職盡責(zé)，盡心盡力。對學(xué)生傾注了百般的愛心，努力做

學(xué)生喜愛的好老師。

二、教研能力方面：

作為學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組成員，我工作認真負責(zé)，熱心參加學(xué)

校舉行的各項教研活動。是廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃a類課題

《“三維目標”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究》課題組成員;

是校本教研“用激勵性語言評價學(xué)生的研究”的參與者。我潛心現(xiàn)

代教育理論研究，用豐富的理論知識指導(dǎo)一切教育實踐操作，積極

總結(jié)經(jīng)驗，多次撰寫專業(yè)論文，課堂教案，教學(xué)案例。五月份由我

執(zhí)筆寫下一萬多字的《“三維目標”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識

的研究》結(jié)題報告，受到領(lǐng)導(dǎo)的認可，學(xué)校被評為市級“先進課題

組“，我被評為“課題研究先進工作者“，我的課題案例評析《培

養(yǎng)學(xué)生樂于交流數(shù)學(xué)思維的過程》被評為課題研究優(yōu)秀成果獎。另

外還有兩篇教學(xué)隨筆在《來賓日報》上發(fā)表。上半年受興賓區(qū)教育

局邀請“送課下鄉(xiāng)”，到寺山鄉(xiāng)和遷江鎮(zhèn)上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課堂展示課;

下半年承擔(dān)了一節(jié)校級公開教研課，得到聽課老師的高度評價。此

外，我熱衷于聽課評課活動，僅秋季學(xué)期就就聽課多達42節(jié)，并用

心寫下多篇聽課感受發(fā)布在me數(shù)學(xué)博客上。指導(dǎo)潘月慧老師參加校

級“秋實杯”比賽榮獲一等獎；參與指導(dǎo)鐘曉玲老師參加市級選拔

賽獲得一等獎。

三、教學(xué)成績方面：

這一年的上半年，我任教五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)效果顯著,

學(xué)生成績進步很大，期末成績由原來的倒數(shù)第一前進了六個名次。

下半年連任六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)。我盡可能用我的人格魅力使學(xué)生愛

學(xué)、樂學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，在每一次作業(yè)中看到學(xué)生的

進步。學(xué)生由喜歡我到喜歡數(shù)學(xué)課，由喜歡數(shù)學(xué)課到喜歡寫數(shù)學(xué)作

業(yè)。我驚喜地看到原來只考了18分的同學(xué)在我的耐心教育下，他端

正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也有了質(zhì)的飛躍，達到班上的中等水平。

我相信，只要有付出，就一定會有收獲。四、考勤情況方面：一年

里，我嚴格遵守學(xué)校的出勤制度，做到不遲到，不早退，全年出滿

勤?；厥走^去，展望未來，成績已經(jīng)屬于過去，我將繼續(xù)努力，爭

取更好。

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇3

一、思想方面：

能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇,

沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班、課間操到

班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上積極

進取，團結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動，把廈大附

中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大,

五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)學(xué)

的學(xué)生，自己感覺壓力很大，但是我及時調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)

期班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位學(xué)生，我能夠做到認

真負責(zé)，全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。

始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學(xué)生進行談話，

或批評、或鼓勵，讓他們明白做人的道理。

我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》、《高一5班遲到量化

表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅持

自習(xí)課班干部值班制度，使教師

管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我班

學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進步，基本上都能自覺做到早、

中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進一步加強，同學(xué)們的

集體觀念得到進一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項活動中都取得

了較好的成績，學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”、“開

發(fā)區(qū)征文比賽”“班級文化建設(shè)“校園文化建設(shè)”等活動中都取

得了較好成績。

2、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個班的數(shù)學(xué)

課，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中，努力使自己的講解能

夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生

的.喜愛。對于后進生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個措施：

1、強化基礎(chǔ)知識，重視基本技能的訓(xùn)練；

2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進行面批面改；3、中午放

學(xué)后，進班對學(xué)生輔導(dǎo)；4、每周抽出2—3次，讓不及格的學(xué)生聽

寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5

班的數(shù)學(xué)平均分97.2,6班99.2,兩個教學(xué)班都取得了一定的進步。

3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，堅持召開每一周的

備課組會和教研組會，本學(xué)期舉行了見習(xí)教師匯報課和其他老師的

錄像課，課后都及時給予認真的總結(jié)和評價，促使授課人不斷總結(jié)、

進步，同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外，數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了

福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實驗

研究》，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學(xué)完戌調(diào)查問卷工作。

三、不足與反思：

1、還需要進一步加強數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎(chǔ)知識的落實。

3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論知識。

4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié)，多與學(xué)生進行心靈的溝

通。

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇4

一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

認真學(xué)習(xí)新的教真理論，及時更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們

在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育

的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲

取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

一年來我一直擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴格要求自己,

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教

學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主,

以學(xué)生的發(fā)展為主。苣先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊

重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到

這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

我熱愛自己的事業(yè)，本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領(lǐng)

導(dǎo)，上級領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準時的完成。從不鬧無原則的糾紛，

處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自

己的綜合素質(zhì)和能力，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的

工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的陳一諾同學(xué)

在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中，榮獲

低年級組二等獎；輔導(dǎo)的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆

小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中，榮獲低年級組二等獎。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的,力量。

這一年我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)

子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,

認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以

促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，

學(xué)習(xí)時明顯受心理因案支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西,

開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當(dāng)大的

難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，

不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新

的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和

年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用

傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，

學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形

式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通

過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。

其中主要有以下幾點：

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語

言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,

成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中

處處有數(shù)學(xué)。20_年數(shù)學(xué)教

通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在

練習(xí)課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題,

做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在

競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由

于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利

用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可

以組織各種比賽，如“看誰算得快又對“，“看誰的解法多”，

“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種

多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還

可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在名個層面上獲勝的機會

增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游

戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,

才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善

于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空

間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)

中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化

為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自

身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形戌良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以

后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，

所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提

高自己的業(yè)務(wù)能力。

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇5

在這一個學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水

平。一直以來，我堅持以勤學(xué)、善思、求實為指南，認真、務(wù)實地

走過每一天。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外

的各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作積極，主動，任

勞任怨。

一、在思想上

二、工作方面

在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級兩個班的教學(xué)工作，工作

充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，

繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)I。

在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)

練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理

規(guī)律，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，課堂上盡力做到充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手

段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開

拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到

既各教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)

學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新

課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置

在教學(xué)中，除了做到認真?zhèn)湔n外，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工

整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，

經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己

經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有

目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多

檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知

識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，

使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)

氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通

過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果,

使每個學(xué)生都擁有自信、擁不成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到

發(fā)展。

三、在學(xué)習(xí)方面。

牢記學(xué)高為師的名言，認真學(xué)習(xí)教育方面的知識，同時積極參

加街道的教研，如街道教研中上了《植樹問題》一課，取得了不錯

的效果。在聽課方面，有校級，區(qū)級的公開課，以及全國小學(xué)數(shù)學(xué)

觀摩深。認真像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在工作中不斷實現(xiàn)

自我提高，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，認真改正，做到了勤學(xué)習(xí)，多思考。

四、與班主任、家長密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情

況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、

在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,

共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,

主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科

學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一

代。

五、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

從事教師這個職業(yè)以來，一直以學(xué)高為師，身正為范嚴格要求

自己。要以在教學(xué)服務(wù)的心態(tài)中，做到平等的對待每一位學(xué)生，把

學(xué)生看重了，學(xué)生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。

再者在對待學(xué)生的缺點問題上不總是批評，否定學(xué)生，人無完人，

相信每個學(xué)生通過自己的努力都能成功，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每

個學(xué)生都能獲得成功的喜悅。并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是

我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他

們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都

傾盡全力，盡我所能。

本學(xué)期我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平，通過在校內(nèi)、

校外聽課、教研，向同行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平；通過學(xué)習(xí)課程

標準，研讀教學(xué)參考文獻，提高理論水平。點滴成績只能代表過去,

教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。作為教師，我的追求不僅是要傳

授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更

加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

2024年數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)范文篇6

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，

高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也

不太好，兩極分化嚴重，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教

材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。

雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完

成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定

理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況,

我采取了低起點，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類

型，并對教學(xué)過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)

課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課

上出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一

起。在準備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時需查閱大

量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。由于我是

今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們

的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對我不太

適應(yīng)，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，

雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)

接受了我，并且我也真正的了解了他們。

在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做

到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生

的主觀能動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的

主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量

和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的

多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全

體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布

置適量的課下作業(yè)。

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)

常規(guī)中的三項，也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來，我一直很

注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一

次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記

錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如

果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的

是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針

對性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),

并且不定時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏

固，這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提

高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進行集

體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多和

他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作

業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時

間，給學(xué)生準備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的

提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都

有所提高。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向南經(jīng)驗的老師

學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給

予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)

工作再上新臺階。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，

對教材中的重點和難點把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔

導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學(xué)年我任教高三一班和一班兩個班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項任

務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三

是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，年的六月是收獲的季節(jié)。在

這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高

三各課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ)。

將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，

構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固

基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計

每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點落實基

礎(chǔ)，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶；加強對易錯、

易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確

的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走

“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準確，系統(tǒng),

靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚,

得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒有基礎(chǔ),

就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高能力。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從年福建省的

高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高，重點考查主要

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準確記

憶，靈活運用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能、基

本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績

理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之，平時數(shù)學(xué)

成績不穩(wěn)定，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、準確地把握

概念。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能

力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。高三7班的一位同學(xué)說：“我

感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯，平時自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題

上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實，有些

該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計算不熟練，解

答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全

過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練

“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。

訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊

扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)日訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,

會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行

解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益

的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,

多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而

不對，對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深

入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題

設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，

我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以

及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫

通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，

還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去

脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

復(fù)習(xí)20年是福建新課程高考的第一年，今年的高考是穩(wěn)中有變

動，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。

針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必

須認真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年的福建高

考試題以及新課程地區(qū)的20年高考試題，特別是海南和寧夏卷。注

重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定

的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于本變化的內(nèi)容則更

加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考

點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達到鞏固的目的。對于

資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針

對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，

在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而

且講必講透，重在落實。

高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以

我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定

要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費

學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些

學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),

這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提

高題，量要適中，每天留12—14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較

大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況

的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)

重點有了一定的變化。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能

力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題''的辦法，即每天做一

題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高

學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量

要求會就要全；努力幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)

化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的

批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴

要求，盡量向高考標宏看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對

學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也

就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能

力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范

些，其次將學(xué)生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞,

又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正，并說

明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫

的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的,

想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、

熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心

理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條

件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試

題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出

考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中

上水平的學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進高考考場，特

別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，

不能正常發(fā)揮。例如，高三8班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績還不錯,

而且比較穩(wěn)定，看到高考題，心如亂麻，一個念頭就是擔(dān)心考不好,

心理緊張，無法組織思維，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解

答題也做得不好，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。

因此，我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因

素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。

我們數(shù)學(xué)老師要用一人教師人格的魅力去打動學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度,

刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生

樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成

績優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當(dāng)提

問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那

種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，

多檢查。同時要加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周練，模擬考

機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后

及時總結(jié)，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)，

讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自

己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的

應(yīng)試能力。

對難度較大的導(dǎo)數(shù)、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高

考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求較

好學(xué)生不要放棄第一問和第二問，從高考實際結(jié)果上看基本得到了

滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放

棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭

取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法

比較合理，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些不足。

如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待提高；8班的差生較差也

較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,

今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細致些。

認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)

創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，

不怕挫折。平時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積

極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)

習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，

使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔

的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們

在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

在20年的上半年我擔(dān)任高一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，

特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注

重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確

教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采

用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較

好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的

解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及

時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不

厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)

其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力

手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的‘理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性

采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有

趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教

學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后

我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把

工作搞得更好。

1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生

的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從

兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交

流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確

的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,

重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多

有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也

很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生

進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的

反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，

提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一

些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好

的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針

見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一

些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想

交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用

課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個

時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，

我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。

2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)

生，努力培養(yǎng)"團結(jié)協(xié)作，自強不息”的班集體。在這個學(xué)年里，我

的班級管理工作是這樣實施的！

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過

各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基

礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生

如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、

自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意

培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，

使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治

的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何

和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時

候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起

的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時

向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的

各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同

發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一

種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言

表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進

取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以

完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事

情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的

輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部

的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所

承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)

路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)?/p>

面發(fā)展，健康成長。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二

數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務(wù)，

達到了預(yù)期的目的。車成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)

期的工作總結(jié)如下。

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是

教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的

教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備深，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的

具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，

全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握

住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮

自己的特長，因材施教。

教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生

的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，

教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學(xué)生能力

的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了

更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得

更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分

析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的

數(shù)學(xué)成績。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較

大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目

標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，

應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課

后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，

以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識

點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析

問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題

也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因

人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都

能得到提高。

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效

的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的

典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做

好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的

講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)

的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不

講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要

讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做

練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提

高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔

的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作

到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答

題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾

正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今

后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

回憶過去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。

正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終

將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們的安慰?；貞?/p>

這一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜

過?！笔堑?，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因為我的

付出取得了滿意的成績?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下。

嚴于律己，踏實工作。面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生,

不打罵學(xué)生，注意自己的信行，提高自己的思想認識和覺悟程度水

平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，

還要保持良好的教態(tài)。因為我知道，老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生

的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興

趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，

注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常

融洽。受到學(xué)生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。

為了更好的完成高三年級的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂

了嚴密的工作計劃，同時也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標。首先,

上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)

習(xí)資料，希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題

方法。

每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。

把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識，使學(xué)生掌握起來很順

手。學(xué)生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時，我知道，

數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙。所以，我在業(yè)余時間經(jīng)?？?/p>

一些課外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識和實際結(jié)合起來講，在我

的課堂上學(xué)生很少走相，因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡

這樣知識淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，高中數(shù)學(xué)教師年我給學(xué)生布置了

適合他們的作業(yè)，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班，所以，不

知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時，我認真看完每

本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，

隨時可以紿學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場改正。有利于

學(xué)生的糾錯意識。上自習(xí)時，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，

一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。

成績也就慢慢上去了。學(xué)生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有

那么一點點的高興。

因為我是高三年級數(shù)學(xué)備課組組長，同時也為了更好的指導(dǎo)我

的復(fù)課工作，我認真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地

區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂，

取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭取到了6分的

成績。雖然這分數(shù)很少，但是，我已知足。同時，我堅持聽課，在

聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同

組的老師互相學(xué)習(xí)聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老

師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長。

這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級

的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進工作，在工作中，我嚴格按照

學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生

都安排在列，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學(xué)生進

行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很

是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分數(shù)，是我

的教育教學(xué)達到了一個新的高度。

總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)

在也高興了，因為我和我們?nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的

學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學(xué)校門。他們終

將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠，我們的腳步不

能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我

們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進理想的大

學(xué)。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是

充實的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期

由我負責(zé)高二(203)、(205)兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的

實際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組

織，有步驟地開展，在考試中203班數(shù)學(xué)成績在普通班中取得了第

二名，205班數(shù)學(xué)成績超過重點班200班，達到全年級第二名，較

好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心

設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵

的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強了理論學(xué)習(xí)，特別是報名參加了省級數(shù)學(xué)

骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,

包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法；而課堂

教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練

與實踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這

也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補什

么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認真研究教材、度考核總結(jié)10篇

教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我

認真反思，對每節(jié)課進行了再備課。

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識

的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將

課本知識化難為易，不給學(xué)生吃夾生坂，增加情景教學(xué)，努力增強

課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，

問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)

的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學(xué)方法。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點，實施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題

探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學(xué)方法。

我在上選修2—3《排列與組合》這一課時，就采用了問題探究式教

學(xué)方法。新課引入通過提出。

問題1：我們班級50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽有多

少種選法？這是什么方面的問題。學(xué)生作答，得出能描述的是只需

要選出來，不需要研究順序，故而是一個組合問題。

問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀念，共有多少種排座

方式，這個是什么問題？你能舉出其他例嗎？弓I導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去求呢？

從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識點講

授完后對先天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：探究什么問題與順

序有關(guān)，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最后

課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生完成得很好。

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則

新，思新則進”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了彳支多同行的指導(dǎo)，比

如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真

的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的

學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得

失與成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視，才能逐漸形成

自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升

自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平

提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來，我的教

學(xué)工作中取得了一定的成績，個人的教學(xué)也有了一點提高，但是與

現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:

在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教

學(xué)工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來

我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況和自己的實際困難，采取確實可行的措

施，積極調(diào)整教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，同時以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，

交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的，由

于母親生病住院，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時，學(xué)生的一些隱性的問

題可能沒有及時發(fā)現(xiàn)，會給教學(xué)留下一些遺憾。20--------20一學(xué)年

度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，彌補短板。

現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)？。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改

變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。

例如：方向與位置，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),

讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼

睛、嘴巴和手，還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會;

表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能以良好的心境，

以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

1、關(guān)于備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,

對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作

用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每

節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)

的處理，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課

后習(xí)題的作用，設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí)。

2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的“主陣地”，也是師生活動的“主

戰(zhàn)場”。課前的準備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍本，又不

拘泥于藍本，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不

過我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)

生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考

每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題，所以

課堂上孩子是否在傾聽，在思考，在參與，我時刻關(guān)注，及時提醒。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對新知，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比

較、交流、討論，從中掌握知識，挖掘潛力；針對練習(xí)，又通過不

同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；針對

總結(jié)，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部

分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，參與度高，他們不再是“看客”，而是參

與者和合作者。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我

的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延

長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特

占O

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元

知識串；我還利用復(fù)習(xí)的契機，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，比如：框架

復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊

書的目錄回憶所學(xué)的知識，對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了

知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，可謂是既授之于魚，也授之于漁。

(1)課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只點出錯題,

不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，找出來的給予表揚和鼓勵，找

不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力

和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

（2）晚上作業(yè)，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室，利用

晨會時間我都要瀏覽一遍，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個

性問題單獨聊，共性問題集中解決。

（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的，二年級的學(xué)生，已

經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁邊看著孩子寫

作業(yè)了，要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，并自己要檢查一遍，然后運用

我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有利于孩子

良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許

他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué)，“笨鳥先飛”

嗎？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，凡是他們能回答

的問題一定交給他們，他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽。

對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時給予表揚，增進

他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)

好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，找一找身

邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，開始時他

們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,

并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的，數(shù)

學(xué)日記是很好的運用教學(xué)知識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，

可取！

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè)，我們

三個同學(xué)科的三位老師都會聚在一起，探討、研究、出謀劃策，征

求意見，互相學(xué)習(xí)，取長補短。同時，積極聆聽年輕教師的賽講課,

以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師，實際上年輕老師的思維和

想法更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學(xué)習(xí)體。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性

質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自

己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己

的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師

在管理學(xué)生上的分歧，很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的

實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。

今后的工作中，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子，以學(xué)校工作為

重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績。

我擔(dān)任高三（一）班和（一）班的文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的

基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高

考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任

是重大的。

在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高

三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第

一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),

主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第

一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。

從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬

的考試成績對比來看進步是顯著的。第一次模擬考試后我們安排做

綜合練習(xí)，我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，最后一個月，從

四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解

答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練

習(xí)，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計，立體幾何，解析幾何，數(shù)列不等

式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。

該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，

學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我

們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市

的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，

難度不大，正適合這時的需要。

我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，一定

要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最

終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較

難的選？。

擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選

擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多

的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立

體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3—4道解

答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生

一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準確的,

我們這么做的效果也是很好的。

高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以

我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一

定要針對性、目的性強。

作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響

了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸

失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。

我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅

留3—4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高,

是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺得

更是一個學(xué)習(xí)的過程。

這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題

型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的

教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。

第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份

我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著

的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望

于押上題。

第一個學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一

直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到

了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定

的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，

大約每周一次。

在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看

齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會

注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細節(jié)。

這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高，會做

的都能得到理想的分。

認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層

次性，該不講的就不注，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適

用的教法，優(yōu)化課堂。

課堂教學(xué)時，注意根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差特點，分析，板書詳細些，

歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重

要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋,

對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。利用晚自習(xí)時間對部

分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)

興趣有所提高。自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，

去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（一）（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)

期中我們在高三備課紐在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮群眾智慧，共同協(xié)作,

努力提高班級的數(shù)學(xué)成績。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)！

（1）我能認真翻閱超多資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典

型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的必須講透。努力探索

每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點，分析，板

書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時

機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有

效性。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選取填空

專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生

基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進行刪減。

（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo),

使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（7）用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能

聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)

的業(yè)務(wù)水平。與同