2024年三年級數學工作總結

三年級數學工作總結1

本學期，我接著擔當三年級(3)班的數學教學工作。在教育處的領導下，我II頁當完成了本

學期的教學工作，現就本學期的教學工作作一個總結。

一、以課堂教學為中心。

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。

學期中，著重進行單元備課、集體備課，駕馭每一部分學問在單元口、在整冊書中的地位、作用。

思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主

動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。(1)利用“白板”等多媒體創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行"揚棄?的看法，從而打破了上課發言沉悶的局面，

使學生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學重、難點，蝌學生的探究結果，學生進行比較、

溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，

形成實力，發展思維。現在學生普遍對數學課感爰好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問

鏈；一學期對整冊書進行整理復習，學生經驗了教材由“薄"變"厚"，再變”薄”的過程，既形成了

學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能.

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯

題進行糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透

切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，

也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，

更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的

改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級

制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。引

一個三年級評語例子:1?這幾天我們學習了較大的長度單位《面積的相識》，汪睿同學通過自己的

努力，知道如何推想、估計較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困

難,希接著努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學

生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當接著努力。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和亮點。多聽

課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

今后的教學工作中我仍需不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面

實力都得到提高。

三年級數學工作總結2

本學年，本人擔當學校三年級x班x班的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴

謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。

為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂。

兩班學生，人數分別是xx人和xx人，在起始年級時基礎比較好，隨著年級的遞增，數學學

問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無

法應對。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問

題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的

時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不

是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的。第一環節實施后，我實行得其次步是在講課時

把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描

述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，

要學好數學，因為須要而產生學習數學的愛好；學生的愛好被激發后，我首先想到的是保持，一

是注意從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一

些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評

價等等，主動發掘學生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓

學生體驗學數學不瞰數學的歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，潛心鉆研教

材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課

堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘

的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,相互學習，共同提高；我

還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無

止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與

時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其帥，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以"帥長"目居，盡量與學生同等

交往，建立"摯友式"的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到

分層施教與個別輔導相結合。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成果。

自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按

時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢

測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始

年級的學問空缺干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖

然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生學問駕馭的反饋（作業、成果）

使老師產生急躁的心情.

3、努力方向。

今后，我將接著本著"教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習

愛好、促進學生全面發展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下

一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

三年級數學工作總結3

本學期經過師生的共同的努力，較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經駕馭了

所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算表內來除法、簡潔統計與揣測、時分秒等。但是也有

個別學生由于基礎差，作業完成不仔細，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱

歷和教訓I,推動今后的教學工作，下面我將對本學期的教學工作總結如下：

一、取得的成果和閱歷：

1、培育學生在親身實踐中探究學問的實力。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一

特點，在本學期的教學中我依據教學內容的不同，支配肯定的實踐活動，讓學生在實踐活動中,

體會到教學中的疑難點變得詳細形象化。

2、聯系生活教數學,讓學生感受到生活中到處有數學。小學數學的教學內容多數箭口生活

實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，

生活離不開數學。

3、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許

他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提

高他們的學習自信念對學生的回答實行"揚棄"的看法從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，

使學生敢于回答問題，樂于思索。

4、結合基礎學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。在重視學生駕馭數學基礎學問的

同時，也發展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：在處理課后練習

時，遇到半圖半文字的題目，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題實力。在遇到

一道題里有幾個問題時，我教學生解答這種題的方法，培育了學生的審題實力、分析文力.為

了提高學生的口算和計算實力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習使之熟能生巧。

5、充分利用教具和學具進行直觀教學。注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，

學得扎實。依據小學生心理特點及相識規律，實物學具對發展學生抽象思維實力有肯定的作用。

如我在教乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們

來說是很難想出它的意義的。我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值

得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據從一般到特別的規律，先

擺出兩堆不同數目的，俸，再擺兩份數目相同的，最終擺許多份數都相同的，讓學生覺得加法的

累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。

二、存在的問題

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著很多問題.如部分學生的計算實力分析應用題的

實力還是很差，學生做題不夠仔細，檢查不細致。這就要求我在以后的教學中注意培育學生審

題、分析、計算的實力和做事仔細踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

三年級數學工作總結4

經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對六年級的基本狀況，以及在教學中所取得的一

些閱歷和出現的一些問題來進一步分析。

一、基本工作狀況

這學期以來，學生從平常的表現來看，學案基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬

虎,學案胡亂應付,上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行

了一系列的措施。我不但仔細上好每堂課，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比

較好的學生，作業做的比較志向的學生，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了

表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的愛好和主動性。大部分學生學習目的不明確，沒有學

習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫

他學才學。上課不愛聽講，一節課老師要招呼幾次,留意力才集中.部分學生評講過的、錯的都

不改,根本就沒聽。然而,眾所周知，由于數學科目的敏捷性以及邏輯性比較強，六年級的內容

增多,難度加深，幾何部分概念多，學生記不住，對老師講的就不能很好地理解。加之這個班有

相當一部分學生的理解實力、計算實力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成

果，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式

子；有的在計算上連基本的乘、除、力口、減都不能夠

計算正確，針對這一些，我對這些學生實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取

得了肯定的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我

認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無/口學習，滿口臟話，沾染了一些不良習氣，

無形中也給教學帶來了肯定的困難。

在對學生的管理上，本人擔當二班的數學教學也能夠協作班主任老師，主動參加管理。班里

發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理；對于學生的一

些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行指責勸服教化的

方式剛好賜予訂正，讓學生相識到自己的錯誤。

二、存在的缺點和問題

俗話說"金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的窗蚯式和方

法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業精神、教學看法以及教學方式、方法等各方面也還

應不斷加強。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習才是高素養，本著"有則改之，

無則加勉”的看法，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是

在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步仝面地貫徹素養教化做出臼己應有的貢獻。

三年級數學工作總結5

本學期的教學工作，可以說既驚慌勞碌而又很充溢?？傮w看，在學校領導的正確領導下，我

能剛好把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，主動探究，

改革教學。為了激發學生的數學學習愛好，更好的培育學生良好的學習習慣，針對本班實際狀況，

對這學期的教學狀況詳細彳傳口下小結。

一、主要成果和閱歷

L我首先用德律己

自覺遵守老師職業道德/蟀」干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，剛好

總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關切學

生，主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽

擱學生一節課，能主動仔細的聽從和協作學校各級領導支配的工作。

2、專心教學

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、

運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。充分利用多媒

體進行教學。整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了"教"與"學"

"學"與"導”的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發

展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知結構的過程，促使學生樂學、會

學、學會。

4、完成了如下學問教學目標

兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初

步相識了簡潔的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會t匕較小數的大小，會計算一位

小數的加減法。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位’會進行簡潔的單位換算；駕馭長方

形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會

求簡潔的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步相識了分數，并會進行簡潔

的同分母分數加減法計算，比較大小等.經驗從實際生活中發覺問題，提出問題，解決問題的過

程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決問題的實力。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求

抓住重點，突破難點。從學生實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維。

二、存在的問題

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業常常不

完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協作，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素養，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各

個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教

出更好的成果。

2、加強對后進生的輔導,抓住他們的閃光點，激勵其進步。

3、對學生注意加強思想教化，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的實力。

三年級數學工作總結6

本班共有50名學生，經過本學期的學習，大部分學生的學習習慣和行為習慣，都有了較大

的進步。我仔細依據新課標精神要求把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，主動探究，收到很好的效果。現將本學期工作總結如下：

一、教學的閱歷：

1、仔細做好課前的打算，每一節課都經過仔細構思和安排。

2、了解學生原有的學問技能的質量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會

有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺學生對某些以前已經學過的學問駕馭得不堅

固，就適當剛好地進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問，同時在原有的學問要出上進行新的

學問拓展學習。

3、依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、

如何支配每節課的活動。讓學生多動腦，主動發覺問嬲是出問題從而引出結論，在教學里讓學生

思索發覺規律和引出結論。

二、存在的不足：

1.一部分學生^寸學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常

完不成。

2.個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，整體學問整合不夠，學生分析問題和

運用學問的實力有待提高，學問的形成不夠系統。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。

三、今后的方向：

1、我在教學工作中留意了不同學生實力的培育,把傳授學問、技能和發展學生智力、實力結

合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素,發揮學生的創新意識和創新實力。

2、創設問題情境和開放空間，培育學生的思維實力。教學中努力開發課程資源，創建性地組

織教學，為學生供應自主學習、合作溝通的空間，實現學生的自主探究和特性化學習,創設一些開放

性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得勝利的體驗,增加學好數學

的自信念。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

總之，我在課后做到剛好反思，剛好總結,剛好調整自己的教學思路。針對學困生做gU課上耐

性指導，課下耐性輔導，幫助他僅樹立學好數學的自信念，收到了良好效果。在以后的教學工作中,

還要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，信任一切問題都會迎刃而解。

一個學期又結束了，現針時本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結：

在課堂教學中正確處理了"教"與"學","學"與"導”的關系,把教與學的重點放在

"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究,

主動參加認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

完成了如下學問教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應

的乘、除法估篇口驗算。初步相識了簡潔的小數,初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比

較小數的大小，會計算T5小數的加減法。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位’會進行

簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。

了解了平均數的意義，會求簡潔的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步相

識了分數,并會進行簡潔的同分母分數加減法計算，比較大小等。經驗從實際生活中發覺問題，

提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決

問題的實力。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求

抓住重點，突破難點。從學生實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維。

四、存在的問題：

1、TB分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業常常不

完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協作，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

今后努力方向和設想：自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素養，充分利用直觀、多媒體

教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好

的成果。力口強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，激勵其進步。對學生注意加強思想教化，培

育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的實力。

三年級數學工作總結7

本學期，我們三年級兩位老師能團結協作，共同探討教材教法，依據新課標精神要求，基本

能完成本學期的教化教學任務。

一、仔細學習教材專教法。

開學初，我們就仔細學習了教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標、重點，就本冊教

材的教學做了全盤安排，保證教學的順當進行。

二、開展計算競賽活為提高學生們的計算速度實力，本學期，翔ft學行了計算競賽，并評出

一、二、三等獎，通過競賽，引起了學生對計算的重視，同時，老師在培育學生的計算速度，精

確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果，但仍存在不足。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平常與

學生接觸的過程中，盡量與學生同等交往，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學

生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的

方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的

學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡

量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行“一幫一”結對子，

互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩

步提高。四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學1困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完

成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢測大部分同

學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增

高表現也越采越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老帥的付出與

學生學問駕馭的反饋（作業、成果）使老師產生急躁的心情。3、努力方向：今后，我將接著本

著“教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發

展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下T弋教化好，培育好，

爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。五、主動推動素養教化。

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，

在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養

都得到有較的發展和培育。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加

強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

三年級數學工作總結8

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一個團結向上的團體，是獲得勝利的先決條件。我們全組成員仔細落實師德行為規范，都有

進取的工作看法，能心境愉悅的完成日常教學工作，不遺余力完成好學校布置的各項任務，教研

組內已經構成了團結向上的工作氛圍。組內老師重視個人專業化發展，能進取進行業務進修，全

組各位老師的整體素養較高，教學水平和教學本領也在這個學年的努力下不斷提高。

我們教研組能仔細執行學校的規定，依據學校安排，在每學期的伊始，結合學科特點和學生

的實際情景，制定本組教學探討活動安排，注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，

并注意工作的實效性。

在我們的教研活動中每月兩次組織全組老師深化鉆研教材按學校要求仔細執行團體備課制

度，并長期堅持落實。重視團體備課，加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不

斷提高大家的業務水平和教學本領。

定期評估組內老帥的教學情景和學生的學習情景。每單兀的教學結束后，我們都按時進行探

討，組織學科的教學質量分析與反思。全組老師坐在一齊，仔細做好教學質量分析和反饋調控，

為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

這一年來，我們組織全組老師加強業務學習，每月兩次聽課活動，相互聽課、評課。在每月

組內教研活動中仔細聽課、評課上課老師能仔細備課，全組老師三年級是一個轉折的階段，

我們年級又面臨著班級人數多，外地學生較多,在計算、理解本領方面較弱的實際情景，所以老

師們對此都非常重視，能依據教材的要求，讓學生經過多種形式的練習，引導其發覺規律，促進

計算的有效。

教學質量的提高依靠每個老師的每堂教學，每次練習，依靠教學過程中的每個點滴，是個積

沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的孤獨，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到f新

的高度。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的’，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和

諧交往，學會了剛好深化的教學探討，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學

會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去

攜手創建絢麗的明天！

三年級數學工作總結9

本學期我擔當我校三（1）班數學科的教學工作。在教學中主動實施"高效課堂”的教學模

式，激發學生的學習愛好，誘發學生的學習問題意識，組織學生以自主、探究和合作的學習方式

進行學習，耐性引導學生參加學習的全過程。三年級數學教學，重在培育學生的初步抽象實力、

概括實力,分析、綜合實力,推斷、推理實力和思維的敏捷性，運用所學學問解決問題的實力等

等，著眼于發展學生的數學素養。通過讓學生多了解體驗數學學問的來源和用途，培育學生良好

的行為習慣。在教學過程中主要做^以下幾點：

一、教化教學方面：

（一）、堅持以“高效課堂”為教學組織模式。

L備課。

學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期

中，首先進行了單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。堅持設計好

“導學案"，思索怎樣引導學生質疑，怎樣引導學生學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、堅持以“高效課堂"的模式來上課。

(1)堅持實施"高效課堂”，創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手，動

口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，探討，從

中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發展思維；盡量讓

學生自己小結學到的學問以及方法.

(2)剛好練習鞏固。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長

復習時間。該方法特別適合低三級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)仔細對所學學問進行整理復習。一般做到一小節一整理,形成每節學問串；每單元整

理復習形成學問鏈L學期對整冊書進行整理復習。學生經驗教材由"薄"變"厚"再變"薄"

的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、仔細批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題,

不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學

生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性.

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們米納自己的方法慢

速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答

實行"揚棄”的看法，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

（二）、設計符合小學生三齡特點的數學實踐活動。

三年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據學生的實際狀況設

計出“有效"的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加

深對長度單位的理解。提高了實踐活動的實力。

（三）、主動滲透環保教化，關切環保。

在教化過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學問教化后，教化學生將

剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教化。

與家長常聯系搭建良好的溝通平臺讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況與此同時，

老師更能加深對學生特性的了解，例囹J因材腹九

（五）、主動參與教研活動。

主動參與本校的教學科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學預案設計，聽、評

課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學習.本學期撰寫了自己的多篇教修學心得、教學反

思，并參與了國家級和省級的教學設計論文競賽,并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現在：家長不協作造成了學習成果差。

2、還有一部分學生不仔細審題，書寫不仔細。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課小動

作多，聽課不仔細。

4、一部分學生學習看法不端正。

三、今后改進措施

L培育學生良好的解題習慣。削減學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不細致、

抄錯數字等現象。

2、針對作業中暴露的問題及平常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強探討,加

強相互之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，特殊是對學習有困難的

學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

3、加強連續進位加減法、連續進位乘法計算的訓練。

4、重視基本算理教學，碼攵學中要削減機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次

的變式訓練，3是高學生對于概念正確地、全面地相識。削減學生因錯誤地或片面地理解概念造

成的失誤。

三年級數學工作總結10

本學期我以"師德"規范自己的教化教學工作。以"當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

”工作著，充溢著，辛苦著，卻也歡樂著"，可以說是我這一年來最深切的感受。立足現在，放

眼將來。為使今后的工作取得更大的進步，現7寸本學期教學工作作出以下總結：

一、思想方面

本人酷愛黨的教化事業，能主動參與學校組織的政治業務學W并常常閱讀書籍報刊雜志，不

斷地學習新的現代化教學方法.通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教

學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤二滿點，團結同事，關切學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

（一）備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新

方法。課后剛好對該課作出總結，與好教學后記。

（二）教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對

不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷

設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方

法，注意對學生數學實力的培育.

（三）培優輔差。

在平常與學生接觸的過程中盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合盡量使每一位學生進步。

努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，

面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

對于后進生，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注

意他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的自信念，激勵他們上課發言

并進行指引，使他們敢于回答問題，樂于思索，在本次期末測試中，這幾個學困生都考出了比較

滿足的成果。

（四）練習設計有度。

由于三年級的學生比較小，自主實力比較差，所以在練習設計時,從班級實際動身，設計不

同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，按部就班，讓后進生吃得飽，又吃得好，

力爭使好、中、差學生都有收獲。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，

也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，

更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在

學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，米納定性與定量相結

合，定量采納等級制,定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，

具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促

進學生的發展。

四、加強理論學習，參與教研活動。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或

疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，我在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，

以創新求發展。

主動參與教研活動，仔細學習的課例，教學理念，參與"同課異構”公開課的執教，在博客

里主動撰寫自己的教學心q導，教學論文，本學期共撰寫博客二十幾篇。

五、今后努力的方向：

（一）加強自身專業素養，課堂上做到精講精練，注意對學生，思維實力和習慣的培育，學問上

做到課課清，嚴格學問點把關。

（二）對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學工作總結U

三仟級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，

以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面以仔細負責的看法上好每堂課;用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習，生活，

進取做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人.能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導

支配的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習看法新時代要求老帥要不斷更新充溢目我的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博

的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思索，他們什么問

題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問究竟"。沒有廣博的學問就不能很好地解學生之"惑"，

傳為人之"道"。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，

變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教化教學之上。

三、數學教學聞名教化理學家布魯納認為：”認知是f過程，而不是T結果「所以，

他強調"教一個人某門學科不是要他把一些結果登記來而是教他參加把學問建立起來的過程?！?/p>

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系學與導的關系把教與學的重點放在學生的學上，

在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學

問的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，

三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步相識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算

和筆算。

2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十

數。

3.初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步

相識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面限單位（平方厘米、平方分米、

平方米），會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5.了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.經瞼從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，

初步構成綜合運用數學學問解戾問題的本領。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節課，在備課中,我仔細鉆研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好

每一節課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，

留意調動學生學習的進取性和創建性。在教學中，有意識地經過生活、實例、活動、嬉戲等形式

引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并經過學生的親身感受、操作、實

踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問構建的過程。我

們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在此刻創新與改革不斷改變的新時代，看來已

經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的探討是應當教會學生如何找尋水源，解決用

水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念;如

何應對新標準、新教材的承接與改變;如何應對特性化的學生，等等，都是我必需去思索和應對

的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

三年級數學工作總結12

本學期，我教三年級數學。雖然上一年也帶三年級，班級不同，為適應新的教學工作的要求。

從各方面嚴格要求自己主動向老老師請教結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，

兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作

取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，

繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教

學方法，并對教學過程的程序岡J好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都