2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有

價值。這種人患有（）。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

2、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

1）.探究課程

【答案】：A

3、在課程和教學理論的發展過程中，曾出現形式教育論和實質教育論

之爭，這是對哪一關系的爭論（）

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

4、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁

效應的是（）o

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

1）.羅森塔爾

【答案】：D

5、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為0

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

6、成就動機論的主要代表人物是0

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

7、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代

克學習規律中的（）。

A準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

8、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）o

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統性原則

【答案】：B

9、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得新

知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

10、“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”在這個過程中最突出體現的是（）

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D情緒記憶

【答案】：D

11、在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四

種不同的看法。其中正確的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習慣

【答案】：D

12、（2021年上半總真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶

起來。這種現象稱光

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

13、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了嗎

我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

I）.監控策略

【答案】：D

14、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

15、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因

理論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

16、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業

D.辛勤的園丁

【答案】：C

17、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。心

理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

18、打亂傳統的按金齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是()。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

19、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

20、美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”這體現

了以下哪種觀點（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.多因素相互論

1）.教育萬能論

【答案】：A

21、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應的德育原則是（）。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D

22、（2021年下半與真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

I）.品德課與其他學科教學

【答案】：D

23、”學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

24、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的（）功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

1）.調控

【答案】：B

25、陶行知先生倡導的“生活教育''”教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

26、王老師在講授“磷及其化合物的性質”時，以磷化氫的“自燃”現

象，說明民間俗稱“鬼火’現象產生的原因，對學生進行了“無神論”

教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發性原則

【答案】：C

27、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出人格特征的()。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

28、學校課程通常以()的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

29、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是()

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

I).課程說明

【答案】：C

30、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的

原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

31、()將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

I).皮亞杰

【答案】：A

32、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是().

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

33、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（？）O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

34、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

I）.關注生命階段

【答案】：B

35、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

36、以下選項中（）是良好的家庭教養方式。

A.權威型

B.放縱型

C.溺愛型

I）.民主型

【答案】：D

37、教育活動的出發點和歸宿是（）o

A.教育內容

B.教育質量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

38、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

39、中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于（？）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

40、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

41、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

42、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

43、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發”的名言。這說明人的情緒的兩極（）。

A.是對立而不可調和的

B.是具有社會性的，可有意識地調節和控制

C.因一定條件而互相轉化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

44、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

45、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是()

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

46、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的()

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D

47、在論述教育與經濟發展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

I).老子

【答案】：A

48、一節課上，有的學生表現為緊張拘謹，有的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節課的課堂氣氛屬于0。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

49、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮亞杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

()o

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

50、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是()。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數學課程。歷史課程

【答案】：B

51、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

52、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎

B.培養訓練學生，使其形成基本技能

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

53、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

54、人的性成熟最快的關鍵階段是（）

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

I).嬰兒時期

【答案】：B

55、注重學生基礎能力培養的課程是()。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

56、教學從本質上講是一種()。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

]).教師教和學生學的活動

【答案】：B

57、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于()

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

58、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害

怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B

59、()認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構

的積極建構過程。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

I).皮亞杰

【答案】：D

60、”倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

61、教師專業理想確立、專業情感積淀.、專業技能提高、專業風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

I).自我教育

【答案】：D

62、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

63、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了()的觀點。

A.內發論

B.外銃論

C.輻合論

1).多因素相互作用論

【答案】：A

64、“班級”一詞最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A

65、校園文化的核心是()o

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

I).學生亞文化

【答案】：C

66、教學過程的中心環節是()

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

67、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的

身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

I).階段性

【答案】：A

68、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

69、(2022上半年真題)目前，我國中學實行的課程管理體制是

()O

A.國家統一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

70、曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有

失誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。

這種心理疏導屬于()o

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

I).合理情緒治療法

【答案】：D

71、講授法的缺點在于()o

A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

B.不利于發揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內獲得大量的知識

【答案】：C

72、教育研究的最終目的是()

A.揭示教育規律

B.撰寫研究報告

C.發現教育問題

D.改進教育現狀，促進教育發展

【答案】：D

73、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于0。

A.是否有目的地培養人

B.是否促進人的發展

C.是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

【答案】：A

74、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育內容

【答案】：A

75、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

76、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

I).說服教育法

【答案】：B

77、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲

得的分數與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容0

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：A

78、初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發展處于()

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

D.相互協調階段

【答案】：A

79、教學原則是依據()制定的。

A.教學過程的基本規律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規律

D.教學目的

【答案】：C

80、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

1).元認知策略

【答案】：B

81、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了()。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

82、在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校……同校的

學制是()

A.王寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

I).壬戌學制

【答案】：C

83、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

84、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點是

()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

85、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是()的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

86、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

87、一個人只有()，才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

88、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

89、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由()提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

90、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

91、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現象是()

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

92、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

93、肯定先天遺傳因素和后天環境對兒童發展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是（）

A.內發論

B.外銀論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C

94、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

95、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，且

后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是（）

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

I）.綜合式

【答案】：B

96、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

97、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉的春景，為

學生創設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）

A.演示教學法

B.實驗教學法

C.欣賞教學法

D.情境教學法

【答案】：D

98、賈德認為，迂移發生的主要原因是（）

A.在經驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

99、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

I）.肯定性訓練法

【答案】：B

100、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

10k李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

102、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

103、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的。。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

104、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現

了()O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

105、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能“體現的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

106、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態乂)

A.表情

B.心境

C.激情

I）.應激

【答案】：B

107、與巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：B

108、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

I）.分組教學

【答案】：D

109、衡量各科教學質量的重要標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

110、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

I).工具性

【答案】：C

111、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C

112、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是()

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

1).教師與學生都是主體

【答案】：D

113、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

114、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想

去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

115、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于()

A.具體迂移

B.一般遷移

C.垂直迂移

D.順應遷移

【答案】：A

116、人們在保持知設時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的

()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

I).人為增加線索

【答案】：A

117、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

118、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

119、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是()

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

120、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

()O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

121、中國教育史上0倡導的“以美育代宗教說“，實質上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

122、“鋼筆”這個蹴念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C

123、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

I）.互補性

【答案】：C

124、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

125、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

I）.在集體中教育原則

【答案】：B

126、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

127、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

I）.巴甫洛夫

【答案】：A

128、王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形

象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

129、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（)O

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

I）.主題統覺測驗

【答案】：D

130、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

13k教育的最高理想是通過（）體現出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

1）.培養目標

【答案】：B

132、趙老師的思想品德課的主題為“孝”,課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是（）。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

133、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

134、衡量各科教學質量的重要標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

135、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

136、（）是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來

的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

137、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學

方法是（）o

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

138、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

139、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

140、發現式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

14k教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

142、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

143、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合

理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

144、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

I）.知覺的不變性

【答案】：B

145、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

146、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現了（）教

學原則。

A.啟發性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】：B

147、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

148、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

149、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

（）

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

150、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于OO

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

151、小學階段的教學多運用直觀形象方式,中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

152、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

153、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

154、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發

展的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

155、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學肯定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了Oo這體現了發散思維的()

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C

156、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出

了一批積極分子開始協助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進

入()階段。

A.組建

B.形核

C.發展

D.成熟

【答案】：B

157、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的()

現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

158、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括

()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

I).同化

【答案】：D

159、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

160、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是()。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

1).演示法

【答案】：C

161、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

162、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

163、1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現代學制

《欽定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未

及實施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

I）.癸卯學制

【答案】：C

164、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

165、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

166、在教師職業道德素養的要求中團結協作”反映的是教師

（）0

A.對待教育事業的態度

B.對待學生的態度

C.對待同事的態度

D.對待自己的態度

【答案】：C

167、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

（）制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

168、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

I）.經驗課程

【答案】：B

169、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

170、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

171、新課程提倡的三維教學目標是指（）

A.知識、技能和方法

B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值

【答案】：D

172、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）。

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

D.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

173、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：B

174、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經

存在，只不過未表現出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構

已經發生了變化。這種現象稱為()

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

175、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()O

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

176、教學是一種交往過程，是()

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

D.學生主導教師主體

【答案】：B

177、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

178、發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力發展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態

【答案】：B

179、“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

180、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

【答案】：A

181、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結

果劃分的三大領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識,理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C

182、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：B

183、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

184、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

185、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

186、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可，

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發展的（）。

A.不穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

187、子日：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

188、兒童發現塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行

為以適應新環境。這是一種()行為。

A.同化

B.順應

C.分裂

D.語言

【答案】：B

189、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心疔法

【答案】：B

190、(2021年下半年真題)曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特

征屬于()

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

191、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

192、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

193、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗而注意的（）比燕燕強。

A.廣度

B.轉移能力

C.分配能力

D.穩定性

【答案】：D

194、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

195、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學

習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領會

【答案】：C

196、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

197、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

198、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

199、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

200,《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，我國中小學課程設置

“綜合實踐活動”，開設的學段是（？）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

201、（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁

都開口說話，這體現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養法

【答案】：C

202、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

203、（）是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

0.質的研究法

【答案】：C

204、當有機體做出反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類

反應的過程叫（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：C

205、美國當代生物社會學家。把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

206、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

207、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩定并善于轉移等特點，

這說明職業對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

208、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

209、我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

210、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。

這種記憶是()

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

D.情景記憶

【答案】：B

211、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

212、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

213、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

214、根據課程內容的組織方式，可以把課程分為（）。

A.學科課程與經驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.選修課程與必修課程

【答案】：C

215、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的檢查發

現她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到

（）。

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

D.延緩抑制

【答案】：A

216、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

217、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

218、提出了教師成長公式“經驗+反思二成長”的人是（）。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

219、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱為（）0

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C

220、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

221、魯班是借助（）發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

222、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現的需要

【答案】：D

223、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

224、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

225、()決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

226、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

227、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的()規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

228、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經臉與直接經驗相統一的規律？

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

229、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，

達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

230、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

231、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？（）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

232、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把

“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措

施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

233、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識

的方法屬于教學法中的（）。

A.實驗法

B.演示法

C.引導法

D.參觀法

【答案】：B

234、學習者持續一貫的、帶有個性特征的學習方式是（）

A.學習力法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B

235、“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

236、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

237、雖然二班是全年級成績倒數第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監控能力

【答案】：B

238、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它,

回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記

憶屬于（）。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

D.邏輯記憶

【答案】：A

239、中學生隨著身心的迅速發展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

240、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

241、主張教學內容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

242、“教，上所施，下所效也“，“育，養子使作善也”。這句話出

自()

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

243、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

244、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是()

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

245、詹姆士和朗格提出了()

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

246、青少年自我意識發展的特點不包括（）o

A.成人感的發展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

247、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是（）。

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

248、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則

B.集體教育和個別教育相結合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

249、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

250、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

251、課程的“過程模式”的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

252、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

253、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有（）。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

254、(2021年下半年真題)“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

255、人們感知過、思、考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認

識的心理過程是()

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C

256、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的()

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

257、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

258、（）明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校

教育階段的依據。

A.壬寅學制

B.壬戌學制

C.癸卯學制

D.戊辰學制

【答案】：B

259、《愛彌兒》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

260、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

261、在噪音的持續作用下，病人拔牙時不覺得很痛。這是由于()

A.不同感覺的相互作用

B.同一感覺的相互作用

C.感覺適應

D.抑制作用

【答案】：A

262、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

263、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

264、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規定，我國教育

的性質和方向是()

A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發展服務

【答案】：B

265、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

266、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的()。

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

I).鞏固性原則

【答案】：A

267、()是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施

教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業

D.考試

【答案】：B

268、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于(？)。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

269、教育者重視在兒童發展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，

這是因為兒童的發展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

270、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務是

A.增強學生體質

B.傳授體育運動的基礎知識、培養基本技能

C.使學生養成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優秀體育人才

【答案】：A

271、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調節方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

272、2011年單項選擇：孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養指導法

【答案】：D

273、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

274、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

275、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

276、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是：()

A.實驗