2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

2、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

I）.《論演說家的教育》

【答案】：D

3、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹0的德育

原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】；D

4、下列關(guān)于氣質(zhì)的嘀述正確的是（)

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

I).氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

5、2012年單項選擇:方雨認為社會法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當它不符合

時就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段()

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

6、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的

顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，

猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

7、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗

的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

8、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

9、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

10、（2021年下半生真題）古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙

視生產(chǎn)勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

11、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是OO

A.說服教育

B.品德評價

C.指導(dǎo)實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

12、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

13、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

14、“學而時習之”的主張說明教學應(yīng)遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

15、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領(lǐng)學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）o

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

I).鞏固性原則

【答案】：B

16、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于()

A.充分發(fā)揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

17、每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？()O

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注自我

【答案】：B

18、初二⑶班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法。

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

I）.品德評價法

【答案】：B

19、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

20、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（？）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

21、當學生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課

外活動的決定。這種教育措施屬于（）。

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

D.自我強化

【答案】：C

22、小星判斷道德同題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于

（）o

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

23、”教學教育過程最優(yōu)化''理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

24、”磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

25、《愛彌兒》是。的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

1）.杜威

【答案】：B

26、義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

27、在試誤學習過程中，當刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準

備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

28、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

29、2012年單項選擇：心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象

引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考

試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

30、在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)

一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

31、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應(yīng)

B.喑適應(yīng)

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

32、張校長特別重視學校文化建設(shè)，提出“讓學校的每一面墻都開口說

話”.以此來促進學生品德的發(fā)展。張校長強調(diào)的德育方法是0

A.陶冶法

B.不范法

C.鍛煉法

1）.說服法

【答案】：A

33、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

34、教學的首要任務(wù)是（）o

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

35、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調(diào)查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)

象可以運用遺忘的0理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D

36、根據(jù)記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

【答案】：D

37、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現(xiàn)形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.主動性

【答案】：C

38、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

39、小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

40、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻內(nèi)向。其氣質(zhì)屬于（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

41.反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

42、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的（）。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

43、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

44、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

45、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為（）。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

46、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受

（）制約的標志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.文化傳統(tǒng)

D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【答案】：C

47、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）o

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

48、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

49、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

50、一節(jié)課上，有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學生表現(xiàn)為心不在焉,

有的學生表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于。。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

I）.****的課堂氣氛

【答案】：B

51、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的（）

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結(jié)果期待

【答案】：D

52、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

53、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

54、否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

1）.教育的全民化

【答案】：C

55、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）o

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟制度

【答案】：D

56、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放

沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比

來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以

此讓同學們自己得出結(jié)論。這種教學方法所體現(xiàn)的學習理論是（）。

A.社會學習理論

B.認知發(fā)現(xiàn)說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B

57、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思迂，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

58、魯班是借助（：發(fā)明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發(fā)

【答案】：D

59、教育學作為一匚課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

60、我國初中階段開設(shè)的物理、化學、生物等課程，屬于（）。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

61、“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)。”這是（）推崇的教

育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

62、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律？

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律？

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

D.教師主導(dǎo)作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

63、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學習任務(wù)之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

64、“人實際上因%生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)

地社會化。”這句話體現(xiàn)了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質(zhì)教育論

【答案】：B

65、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發(fā)者

B.執(zhí)行者

C.引導(dǎo)者

D.照搬者

【答案】：A

66、掌握學習是由()提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

67、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關(guān)注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】：B

68、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生

學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響()

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

69、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發(fā)展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

1）.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

70、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

71、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

72、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成，這四個要素是

相互作用、缺一不可的，其中關(guān)鍵的因素是（）O

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A

73、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部f軀干一下肢；大腦皮層

是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉；肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小

肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械

記憶到意義記憶，出無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的

Oo

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

74、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外

部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

75、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

76、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

77、組織學生到敬老院慰問，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D

78、新課程改革中提出的課程三維目標是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

79、以下各項不屬于元認知策略的是()o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

80、學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據(jù)是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

81、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

82、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于

使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教

學模式。該模式稱光

A.指導(dǎo)性教學

B.情景教學

C.非指導(dǎo)性教學

1）.程序教學

【答案】：C

83、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

84、勤能補拙說的是（）相互促進的關(guān)系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

I）.能力與興趣

【答案】：A

85、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

86、維果斯基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

I）.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

【答案】：C

87、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為

（）O

A.反省

B.建構(gòu)

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

88、個體主觀能動性對于個體的身心發(fā)展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影響作用

C.決定作用

I）.外在作用

【答案】：C

89、校園文化的核心是（）。

A.學校的物質(zhì)文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

90、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

氏前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

91、下列不屬于備課內(nèi)容的是（）

A.復(fù)習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

92、下面屬于情緒而不屬于情感的是0

A.對藝術(shù)作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

93、像任何事物的發(fā)展一樣，學生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動的。

學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是（）

A.社會道德要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C.學生品德發(fā)展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

【答案】：D

94、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

1）.社交能力

【答案】：A

95、馬克思主義認光,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

96、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結(jié)合學習

【答案】：B

97、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

98、美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理

說”抹殺了教育的（）o

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

99、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：B

100,智力的核心成分是（）

A.創(chuàng)造能力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

【答案】：B

101、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向，

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)

展的（）階段。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

102、通過報告、談話、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德

育方法是（）

A.品德評價法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

103、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復(fù)述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

104、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

105、2013年單項選擇：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

106、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

107、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

108、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

109、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()o

A.能力的量的差異

B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A

110、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，

“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃

里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

11k()是上課的必要補充，是適應(yīng)學生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

112、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

D.中心特質(zhì)

【答案】：B

113、教學過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

1）.綜合活動

【答案】：A

114、（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對

學生一個學期內(nèi)的學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

115、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C

116、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

117、教師成熟的標志是自覺地關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

118、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

119、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

120、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（）

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】：A

12k依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育

D.家庭教育

【答案】：C

122、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進的教學設(shè)備

D.備好課

【答案】：D

123、2013年單項選擇：學生在教師指導(dǎo)下進行數(shù)學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

124、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

1）.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合

【答案】：A

125、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復(fù)興后，人本位占主導(dǎo)地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

126、課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C

127、心理健康教育的總目標為（）

A.提高學生的心理素質(zhì)

B.發(fā)展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】：A

128、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

129、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

130、按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

()

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

131、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是()o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

132、歸屬與愛的需要屬于第()層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

133、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征

()o

A.性格

B.氣質(zhì)

C.人格

I）.道德

【答案】：A

134、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發(fā)展的（）。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

135、注重學生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

I）.隱性課程

【答案】：A

136、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗％主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗％主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B

137、小亮在解決物浬問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

138、心理內(nèi)化是促進學生個性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式

有（）

A.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和智力內(nèi)化

D.知識內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C

139、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的

發(fā)展有重要影響的是（）o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

140、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱

讀的學習策略是（）

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

141、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形

成的關(guān)鍵是（）。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

142、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

143、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（）

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：B

144、苛勒用以說明關(guān)系轉(zhuǎn)換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉(zhuǎn)圈

【答案】：C

145、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

146、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C

147、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

148、麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗而注意的。比燕燕強。

A.廣度

B.轉(zhuǎn)移能力

C.分配能力

I）.穩(wěn)定性

【答案】：D

149、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

150、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)

象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論”

教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

151、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

152、“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

153、李偉同學在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)

象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

154、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C

155、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為O

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

I）.潛伏期

【答案】：A

156、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出

負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）o

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

157、2012年單項選擇：陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。

這反映青少年情緒的發(fā)展具有0

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

I）.短暫性

【答案】：C

158、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

159、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（)

A.美感

B.心境

C.道德感

I).理智感

【答案】：C

160、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為()

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

161、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是()現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導(dǎo)運動

C.自主運動

1).運動后效

【答案】：B

162、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

163、教育者對學生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

164、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

165、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”這句話給我們的教

學啟示是教育必須要()。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C

166、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是()。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

I).直覺思維

【答案】：A

167、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

168、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

169、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風

格是()。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

170、弗洛伊德的人咯發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

171、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

172、中國古代的儒家經(jīng)典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

173、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

174、班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定()

A.建設(shè)的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

175、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

176、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()o

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

177、“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等內(nèi)容，構(gòu)成了()

教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經(jīng)驗主義

C.實用主義

D.進步主義

【答案】：C

178、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生

智力的教學方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

179、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發(fā)

展的()觀點。

A.外錦論

B.內(nèi)發(fā)論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

180、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您“，這體

現(xiàn)了教師勞動的()。

A.連續(xù)性

B.廣延性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【答案】：D

181、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

182、“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”在這個過程中最突出體現(xiàn)的是。

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

183、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

184、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

185、教育與教學的關(guān)系是()。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

186、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

187、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

188、2012年單項選擇：中學階段開設(shè)的語文、數(shù)學、物理、化學課程,

屬于（）

A.學科課程

B.綜合課程

C.勞動課程

D.社會課程

【答案】：A

189、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

190、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

191,學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性O(shè)

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

192、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見異思迂。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

193、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C

194、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

195、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現(xiàn)的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.-致性原則

【答案】：B

196、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A

197、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

198、（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

199、老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸

納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李

老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式（）

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發(fā)展

D.教學反思

【答案】：D

200、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的

勞動具有（）特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復(fù)雜性

D.示范性

【答案】：D

201、由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學校教育教學工作的指導(dǎo)性文件

是()。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設(shè)計

D.課程設(shè)置

【答案】：A

202、()是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

I).個體心理變化

【答案】：A

203、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

B.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B

204、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B

205、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，

達到預(yù)期目標。

A.德育原則

B.德育內(nèi)容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

206、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

207、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結(jié)同學，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最

可能是（）。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

208、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

209、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能“體現(xiàn)的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

210、20世紀90年代以來，聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教

育”，實質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即

()O

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

211、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)

展觀”重要思想為指導(dǎo)，寓思想政治教育于學科教學內(nèi)容之中。這體

現(xiàn)了編寫教科書要遵循。的原則。

A.思想性(教育性)和科學性相統(tǒng)一

B.理論與實踐相統(tǒng)一

C.知識內(nèi)在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一

D.知識與能力相統(tǒng)一

【答案】：A

212、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是（）o

A.條件反應(yīng)是否受到直接強化

B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成

C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D.強化物與反應(yīng)同時出現(xiàn)

【答案】：C

213、下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是（）。

A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B.強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)

I）.重視個別差異

【答案】：A

214、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

215、合作學習體現(xiàn)了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

216、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

217、18世紀中期西方大學開始設(shè)立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成龍一門規(guī)范、獨立的學科，為有志于從事教師職業(yè)

的學生提供理論指導(dǎo)。標志著教育學科規(guī)范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

218、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有0

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

219、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應(yīng)的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

220、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的

()特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

221、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是()o

A.教學設(shè)計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D

222、有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同

的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為()

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強化

【答案】：C

223、中學生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于0。

A.強迫癥

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

224、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是（）。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

I）.壬子癸丑學制

【答案】：B

225、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C

226、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

227、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應(yīng)

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

228、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學習。這種觀點屬于（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

229、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為

學生創(chuàng)設(shè)真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）

A.演示教學法

B.實驗教學法

C.欣賞教學法

D.情境教學法

【答案】：D

230、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態(tài)

度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發(fā)展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：D

231、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

232、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

233、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

234、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

235、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

236、（2020年真題）設(shè)置綜合實踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

237、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

238、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

239、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

240、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往，琛玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于()

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

241、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊裝飾得格外醒目

【答案】：A

242、學生中心課程理論基本主張不包括（）

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

243、“以僧為師”“以吏（書）為師”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比倫

D.古代中國

【答案】：A

244、“知子莫若父，知女真若母''說明家庭教育比學校教育更具有

（）o

A.先導(dǎo)性

B.感染性

C.權(quán)威性

D.針對性

【答案】：D

245、”古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的（）。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

246、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

I）.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

247、以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設(shè)置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經(jīng)驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

248、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

249、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)

控。他所運用的學習策略是（）

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

250、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

251、在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，

常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應(yīng)從（）著手展開德

育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

252、（）是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

253、林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標記,

這種學習策略屬于（）

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

254、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內(nèi)容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

255、新課程倡導(dǎo)的學生觀是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D

256、學校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

257、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

258、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實性結(jié)合起來。這一做法

體現(xiàn)的德育原則是（）

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.疏導(dǎo)原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

259、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合

理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

260、學生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是（）

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

261、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性

【答案】：A

262、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

263、主張課程的內(nèi)容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是

()

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

264、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

265、(2021年下半年真題)當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

266、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

267、分層次考試體現(xiàn)的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

268、根據(jù)成就目標定向理論。“成績一回避”目標取向的個體傾向選

擇（）的任務(wù)。

A.①②

B.①③

C.②

D.@

【答案】：B

269、“得天下英才而教育之”一語出自°。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

270、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

271、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好假的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

272、初三學生小巖晚上在家復(fù)習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課

上所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗假設(shè)階段

【答案】：D

273、人