新職教高考2025年本科對口中職招生考試語文模擬試卷93（閱讀理解部分）《統籌方法》《錦瑟》一、現代詩文閱讀（共3大題，每題15分，共45分）（一）閱讀《統籌方法》（節選），完成后面題目。某小型家具廠接到一批訂單，需要制作100套桌椅。制作一套桌椅，木工環節需要6小時，油漆環節需要3小時。以往，工廠的操作流程是先集中完成所有桌椅的木工部分，再進行油漆工作。這樣，完成100套桌椅總共需要的時間為100×(6+3)=900小時。后來，工廠決定采用統籌方法，讓木工和油漆工人同時工作。木工每完成一套桌椅的木工部分，就立即交給油漆工人進行油漆，如此交替進行。假設木工和油漆工人的工作效率恒定且無等待時間。按照以往流程完成100套桌椅需要多少時間？（）A.600小時B.300小時C.900小時D.1000小時答案：C答案說明：文中明確計算“以往，完成100套桌椅總共需要的時間為100×(6+3)=900小時”。A選項只計算了木工時間；B選項只計算了油漆時間；D選項計算錯誤。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：易。采用統籌方法后，完成100套桌椅大約需要多少時間？（）A.603小時B.900小時C.306小時D.1000小時答案：A答案說明：木工每6小時完成一套桌椅的木工部分交給油漆工，油漆工每3小時完成一套桌椅的油漆工作。當木工完成第1套桌椅木工時，用時6小時，此時油漆工開始工作；木工完成第2套桌椅木工時，用時12小時，此時油漆工已完成第1套桌椅油漆，正在進行第2套桌椅油漆；以此類推，木工完成100套桌椅木工用時6×100=600小時，而油漆工在這600小時內，除了第1套桌椅比木工晚開始6小時，其余99套都是與木工同步進行（因為木工做一套的時間大于油漆工做一套的時間），所以油漆工總用時為6+3×99=303小時，二者取較長時間603小時。B選項是以往流程時間；C選項計算錯誤；D選項計算錯誤。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：難。從家具廠的例子可以看出統籌方法（）A.對批量生產任務無效B.能通過合理安排工序，大幅縮短生產周期C.會增加工人勞動強度D.只適用于小型工廠答案：B答案說明：家具廠采用統籌方法后縮短了完成訂單的時間。A選項對批量生產有效；C選項未提及增加勞動強度；D選項適用于多種規模工廠。對應大綱1.4（歸納內容要點，概括中心意思）；難度：中。（二）閱讀《統籌方法》（另一段節選），完成后面題目。在一次自駕游出行前，小李需要完成車輛保養、規劃路線、準備行李這三項任務。車輛保養在4S店進行，需要預約，預約成功后實際保養時間為2小時。規劃路線需要查閱大量資料和地圖，預計需要1.5小時。準備行李包括整理衣物、食品等，大概需要2.5小時。小李一開始打算先預約車輛保養，等保養完成后再規劃路線，最后準備行李。但后來他意識到可以在預約車輛保養等待的時間里規劃路線，同時利用一些碎片化時間準備部分行李。已知預約車輛保養后等待的時間為3小時。小李最初計劃完成所有任務需要多少時間？（）A.4.5小時B.6小時C.5.5小時D.7小時答案：D答案說明：最初計劃是依次進行，總時間為車輛保養2小時+規劃路線1.5小時+準備行李2.5小時=6小時，再加上預約等待的1小時（因為預約等待時間在保養時間之外，需單獨計算），總共7小時。A選項未計算預約等待時間；B選項未考慮預約等待；C選項計算錯誤。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：中。運用統籌方法后小李完成所有任務需要多少時間？（）A.3小時B.4小時C.5小時D.6小時答案：C答案說明：在預約等待的3小時內，小李規劃路線1.5小時，同時利用這3小時內的部分碎片化時間準備部分行李（假設準備行李在這3小時內完成1小時工作量），之后車輛保養2小時，保養期間再準備1.5小時行李（2.5-1=1.5），總共用時3+2=5小時。A選項時間不足；B選項時間不足；D選項是最初計劃時間。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：難。從這個例子可以推斷出（）A.統籌方法只適用于工作場景B.合理運用統籌方法可以充分利用碎片化時間，提高任務完成效率C.統籌方法會增加任務出錯概率D.統籌方法不適用于個人生活場景答案：B答案說明：小李在生活場景中運用統籌方法利用碎片化時間提高了效率。A選項適用于生活場景；C選項未提及增加出錯概率；D選項適用于個人生活場景。對應大綱1.4（根據文章內容進行合理推斷）；難度：中。（三）閱讀《統籌方法》（又一段節選），完成后面題目。一個小型建筑項目，要建造一棟三層樓房。施工過程包括基礎建設、主體結構搭建、內外裝修三個主要階段。基礎建設需要10天，主體結構搭建每層需要8天，共三層，內外裝修每層需要6天，共三層。若按照先基礎建設，再主體結構搭建，最后內外裝修的順序依次施工，總工期為10+8×3+6×3=46天。項目團隊經過分析，采用統籌方法，在基礎建設完成5天后，開始進行主體結構搭建，同時在主體結構搭建完成第一層后，就開始進行第一層的內外裝修，以此類推。按常規順序施工完成項目需要多少時間？（）A.30天B.46天C.36天D.50天答案：B答案說明：文中明確計算“若按照先基礎建設，再主體結構搭建，最后內外裝修的順序依次施工，總工期為10+8×3+6×3=46天”。A、C、D選項計算錯誤。對應大綱1.1（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：易。運用統籌方法后完成項目需要多少時間？（）A.32天B.40天C.42天D.46天答案：A答案說明：基礎建設10天，第5天開始主體結構搭建，主體結構搭建每層8天，3層共24天，在主體結構搭建第1層8天完成后開始第1層內外裝修6天，此時主體結構搭建到第2層，之后主體結構搭建與內外裝修同時進行，內外裝修3層共18天，取主體結構搭建總時間24天（因為主體結構搭建時間長于內外裝修總時間），總時間為10+22=32天（基礎建設10天，主體結構搭建22天，內外裝修在主體結構搭建過程中同步完成）。B、C、D選項計算錯誤。對應大綱1.2（理解文中重要詞語和句子的含義）；難度：難。從建筑項目的例子可以看出統籌方法（）A.會使建筑項目的質量下降B.可以通過合理交叉施工，有效縮短工期C.只對大型建筑項目有效D.對施工團隊的協作要求更低答案：B答案說明：建筑項目通過統籌方法合理交叉施工縮短了工期。A選項未提及質量下降；C選項對小型項目也有效；D選項對施工團隊協作要求更高。對應大綱1.4（歸納內容要點，概括中心意思）；難度：中。二、古詩、詞、文閱讀（共3大題，每題15分，共45分）（一）閱讀《錦瑟》（節選），完成后面題目。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。下列對“莊生曉夢迷蝴蝶”的理解，正確的一項是（）A.莊子在早晨做夢，夢到了蝴蝶B.詩人以莊子夢蝶的典故，表達自己對人生虛幻無常的感慨C.詩人羨慕莊子能夢到蝴蝶，自己卻不能D.該句只是單純描述莊子的一個夢境答案：B答案說明：詩人借莊生夢蝶的典故，以其夢境的虛幻來感慨人生的無常。A選項單純解釋字面意思，未點明深層含義；C選項理解錯誤；D選項有深層情感表達，并非單純描述夢境。對應大綱1.2（理解文中重要句子的含義）；難度：中。“滄海月明珠有淚”中“月”這一意象營造的氛圍是（）A.熱烈奔放B.明亮歡快C.清冷孤寂D.神秘詭異答案：C答案說明：詩句中“滄海”“月”等意象結合，營造出清冷孤寂的氛圍。A選項氛圍不符；B選項非明亮歡快；D選項未體現神秘詭異。對應大綱1.5（體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術）；難度：中。這幾句詩中詩人主要表達的情感是（）A.對自然景色的贊美B.對人生經歷的感慨與追憶，充滿迷惘C.對美好生活的向往D.對友情的珍視答案：B答案說明：從詩句中運用的典故及整體表述，可體會詩人對人生經歷的感慨、追憶和迷惘之情。A選項重點不在贊美自然；C選項未體現對美好生活向往；D選項未提及友情。對應大綱1.3（分析詩歌的思想感情）；難度：中。（二）閱讀《錦瑟》（另一段節選），完成后面題目。此情可待成追憶，只是當時已惘然。華年已逝夢難尋，錦瑟空彈意自沉。無端錦瑟五十弦，弦弦掩抑聲聲怨。“此情可待成追憶”中“此情”指代的是（）A.詩人對現在生活的情感B.詩人對未來的憧憬之情C.詩人對過去經歷的復雜情感D.詩人對他人的怨恨之情答案：C答案說明：結合全詩，“此情”是詩人對過去經歷的復雜情感。A選項是對過去而非現在；B選項是對過去而非未來；D選項非怨恨他人。對應大綱1.2（理解文中重要詞語的含義）；難度：中。“無端錦瑟五十弦，弦弦掩抑聲聲怨”運用的修辭手法是（）A.夸張B.對偶C.擬人D.反復答案：D答案說明：“弦弦”“聲聲”重復使用，是反復的修辭手法。A選項未使用夸張；B選項非對偶；C選項未使用擬人。對應大綱1.5（分析詩歌的語言特點，理解常見修辭手法的運用）；難度：中。從這幾句詩可以推斷出詩人（）A.生活一帆風順，沒有煩惱B.對過去的經歷有深刻的反思和遺憾C.對詩歌創作不認真D.只喜歡寫悲傷的詩歌答案：B答案說明：從詩句中對過去的感慨及“怨”等表述，可推斷詩人對過去經歷有反思和遺憾。A選項經歷有波折；C選項認真創作；D選項不能僅從這幾句判斷擅長類型。對應大綱1.4（根據文章內容進行合理推斷）；難度：中。（三）閱讀《錦瑟》（又一段節選），完成后面題目。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。對“望帝春心托杜鵑”和“藍田日暖玉生煙”兩句詩理解錯誤的一項是（）A.這兩句詩都運用了典故B.表達了詩人對美好事物的向往和追求C.營造出一種朦朧、迷離的意境D.體現了詩人內心的悲傷和無奈答案：B答案說明：這兩句詩運用典故，營造朦朧意境，體現悲傷無奈，未體現對美好事物的向往追求。A選項運用望帝和藍田玉的典故；C選項詩句營造出朦朧迷離之感；D選項從詩歌整體情感可體會悲傷無奈。對應大綱1.2（理解文中重要句子的含義）；難度：中。“此情可待成追憶，只是當時已惘然”在全詩中的作用是（）A.總結全詩，表達詩人對過去經歷的追憶和當時的迷茫B.引出下文對美好未來的憧憬C.單純描述當時的場景D.與全詩情感無