教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎理論研究課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明、王麗、趙強（課題主要成員）課題申報時間：2023年9月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義中國教育學研究方法的發展歷程，是中國教育學學科建設的重要組成部分。回顧與總結中國教育學研究方法的百年歷程，有助于揭示教育學學科發展的內在規律，為當前和未來的教育學發展提供理論支撐和實踐指導。本課題的研究意義主要體現在以下幾個方面：豐富教育學學科理論體系：通過梳理中國教育學研究方法的百年歷程，可以進一步豐富和完善教育學學科的理論體系，為教育學的發展提供理論支撐。提升教育學研究的科學性：通過對教育學研究方法的反思與總結，可以提升教育學研究的科學性，為教育學研究的規范化和標準化提供借鑒。促進教育學研究的國際化：通過對中國教育學研究方法的梳理，可以與國際教育學界的交流與合作，促進教育學研究的國際化發展。為教育學實踐提供指導：通過對教育學研究方法的總結與反思，可以為教育學實踐提供理論指導，促進教育改革與發展的科學性。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對教育學研究方法的研究逐漸增多，主要集中在教育學研究的理論探討、方法創新、實踐應用等方面。然而，對教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的研究尚顯不足，缺乏系統性和全面性。國外研究現狀：國外學者對教育學研究方法的研究起步較早，成果豐富。他們注重教育學研究的理論探討、方法創新和實踐應用，強調教育學研究的跨學科性和國際化。國外學者對教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的研究相對成熟，可以為我國教育學研究的理論創新和實踐應用提供借鑒。發展趨勢：未來，教育學研究方法的發展趨勢將主要體現在以下幾個方面：（1）跨學科性：教育學研究的跨學科性將更加突出，教育學與其他學科的研究方法將相互滲透，形成新的研究范式。（2）實踐性：教育學研究的實踐性將更加注重，研究方法將更加貼近教育實踐，為教育改革與發展提供科學依據。（3）國際化：教育學研究的國際化將更加深入，國際間的交流與合作將更加頻繁，促進教育學研究的共同發展。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在通過對中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的研究，揭示教育學學科發展的內在規律，為當前和未來的教育學發展提供理論支撐和實踐指導。研究內容：本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：（1）中國教育學研究方法的起源與發展：梳理中國教育學研究方法的起源與發展過程，分析不同時期教育學研究方法的特點與演變。（2）中國教育學研究方法的基本經驗：總結中國教育學研究方法的基本經驗，包括理論創新、方法創新、實踐應用等方面的經驗。（3）中國教育學研究方法的反思與展望：對當前中國教育學研究方法進行反思，提出改進建議，并對未來教育學研究的趨勢進行展望。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解教育學研究的理論探討、方法創新和實踐應用等方面的研究成果。歷史分析法：通過對中國教育學研究方法的百年歷程進行梳理，揭示教育學學科發展的內在規律。比較研究法：通過比較國內外教育學研究方法的發展特點，為我國教育學研究的理論創新和實踐應用提供借鑒。實證研究法：通過實證研究，驗證教育學研究方法的理論創新和實踐應用效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題的預期成果主要包括以下幾個方面：（1）形成一部系統梳理中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的學術著作。（2）發表一批關于教育學研究的理論探討、方法創新和實踐應用方面的學術論文。（3）為教育學研究的理論創新和實踐應用提供理論支撐和實踐指導。成果形式：本課題的成果形式主要包括以下幾種：（1）學術論文：在國內外核心期刊發表學術論文，展示研究成果。（2）學術著作：出版一部系統梳理中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的學術著作。（3）研究報告：形成研究報告，為教育學研究的理論創新和實踐應用提供理論支撐和實踐指導。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年9月-2024年3月：完成文獻查閱、歷史分析、比較研究等工作，形成初步的研究成果。（2）2024年4月-2024年9月：進行實證研究，驗證教育學研究方法的理論創新和實踐應用效果。（3）2024年10月-2025年3月：整理研究成果，撰寫學術論文和學術著作。（4）2025年4月-2025年12月：修改完善研究成果，提交課題結題報告。人員分工：（1）張華（課題負責人）：負責課題的整體規劃、研究方向的確定、研究進度的安排等工作。（2）李明（課題主要成員）：負責文獻查閱、歷史分析、比較研究等工作。（3）王麗（課題主要成員）：負責實證研究、數據收集、數據分析等工作。（4）趙強（課題主要成員）：負責學術論文和學術著作的撰寫、修改和完善等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻查閱費：5萬元（2）數據分析費：3萬元（3）學術會議費：2萬元（4）出版費：5萬元（5）其他費用：1萬元總計：16萬元設備需求：（1）計算機：2臺（2）打印機：1臺（3）掃描儀：1臺（4）投影儀：1臺九、參考文獻（略）本課題研究旨在通過對中國教育學研究方法的百年歷程與基本經驗的研究，揭示教育學學科發展的內在規律，為當前和未來的教育學發展提供理論支撐和實踐指導。課題組成員將按照研究計劃，共同努力，確保課題的順利完成。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點