線下校本研修活動心得體會線下校本研修活動心得體會「篇一」萬全區初中語文工作坊坊主方曉燕由高教社搭建的河北省鄉村中小學教師網絡學習的平臺，以便捷、高效、高水平的網絡授課模式，把一堂堂專家精品課送到我們的眼前、耳邊、手頭上，讓每一位地處偏遠的鄉村教師都能扎根在這一方土壤上，沐浴陽光，吸收養分，茁壯成長。線下研修更是讓我們有了實踐的機會，讓眾多同行歡聚一堂，共同研修，學習，提高。讓我們再度拔節，更上一層；再度綻放，美麗一季。一、班級簡介：我負責的工作坊班級學員共有39人，在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技木問題，我能解決的認真解決，不能解決的向高教社或進修校老師請教后，立即向學員反應，提醒老師注意的事項,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成了相關的學習任務，合格率達到百分之百。二、學員教師思想1、要“活到老，學到老”新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型師。2、積極實踐，提高教育教學能力。通過網絡培訓，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，并在中付諸實施，充分調動學生的積極性激發學生的學習動機和學習興趣，為學員發展提供的機會。三、線下研修，共同提高第一次線下研修在2019年6月5日上午9點，由區進修學校組織的萬全區初中語文教師工作坊研修項目線下研修活動在萬全區第一初級中學舉行。萬全區教師進修學校校長張冰同志、副校長郭澤隆、中教組主任兼國培項目管理員趙雪琴、班主任宋春花和來自全區初中學校的40名語文教師相聚在這里，開展線下研修活動。三位老師就宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》進行了同課異構。各初級中學的教師代表評課，指出三節課的閃光點和不足之處。第三初級中學徐潤芳老師從教材特點，語文學習的方法，細致全面的對三位老師的課例進行評析，提出了中肯的指導意見和殷切的期望，足見一位老教師拳拳赤誠的提攜后生之心。川流中學的顧燕花老師就課堂重難點提出質疑，一石激起千層浪，引起老師的熱烈討論。一中的王君老師中肯的提出實際課堂中存在的問題：閱讀與寫作在課堂上所占的比重，從而定型課堂類型，為我們今后的教學指明了方向。年青老師虛心學習，誠懇求教。鎮中秦雪麗和二中馬雪敏兩位年輕老師從做課老師的課例中找到教學中需要學習的長處和需要注意的短板，收獲豐厚。在這次研修活動中，我深深感悟到語文教學要依托課堂，依托課本的經典內容，扎扎實實培養學生的聽說讀寫能力，以讀導寫，以寫促讀，將閱讀與寫作緊密結合。閱讀是基礎積累，寫作是提高，是升華，閱讀是寫作的積累，寫作是閱讀的目標，二者雙劍合璧、雙翼騰飛，最后才會文思泉涌，燦爛成輝。淺淺地教語文，教成自己眼中的低矮，矮到能扎根的思想，不要挖空心思而是腳踏實地，真切凝聚起來就是厚度；教字詞句篇，練聽說讀寫，教學生能感受到的應該感受到的思想，和學生們的眼睛一樣澄澈明凈。讓我們在語文教學的道路上永遠面朝大海、春暖花開。第二次研修是在六月二十七日，萬全區中小學語文教師工作坊線下研修活動在萬全區第六小學多功能教室拉開帷幕。全區130名中小學語文教師參加了本次活動。上午，與會老師觀看了兩節視頻課：孫彥芬（萬全區第二小學）的《晏子使楚》和孟凡花（萬全區第一初級中學）的綜合性學習：古詩苑漫步。兩位坊主做總結發言：小學孫老師注重字詞教學，延伸積累，思維訓練，體現學生的主體地位。初中孟老師勇于突破教學難題，收集大量教學資源，以豐富多彩的游戲形式唱了一曲古詩詞大會的交響樂，營造了一座百花齊放，五彩繽紛，鶯爭燕舞的古詩樂園。下午，四位中小學老師圍繞“如何做好初中語文與小學語文的銜接與過渡”進行了專題探討。她們一致提出小學語文與初中語文在差異并分別給出了解決問題在策略。阮桂琴老師特別強調了小學階段鼓勵多讀書，增強學生的生活體驗；并從新高考改革的大背景下提出閱讀在重要性。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明在方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。劉雅杰老師強調中小學銜接過渡的重點在于創新課堂教學模式激發學生的學習積極性。她展示了《紫藤蘿瀑布》精美的視頻與詩化的語言相結合的美好意境。說明文《蟬》則是用視頻慢鏡頭展現了蟬的蛻變過程，形象直觀，化難為易，把枯燥難學的說明文變得趣味橫生。還有課堂情景劇的寓言故事無一不凸顯了課堂改革的精髓，令人耳目一新。國培雖然結束了，但我們學習的心卻還在路上，在學習的路途中我們一直在前行，在教學的路途中，我們一直在探索……我相信通過這次國培的學習，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術業上的提高，感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作！因為有你，我們成長；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！線下校本研修活動心得體會「篇二」參加三中的國培線下研修活動，聽了一中老師的班會主題《感恩做一個有溫度的人》示范課，還有班主任的講座，受益匪淺。這次學習讓我在班會主題設計上有了清晰的引導的思路，具體如下：一、選好主題首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據學校的中心工作，又要服從于班級的個性發展，避免主題的隨意性和盲目性。二、選題原則：1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，以引起學生注意，激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。3、要有計劃性：主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什么？應有全盤計劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題。4、趣味性原則。主題班會的內容力求新穎，別開生面。形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。三、在主題班會的活動過程中和活動后，班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。線下校本研修活動心得體會「篇三」這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓，來到革命圣地井岡山，十天的培訓期間，培訓內容很深刻，培訓的效果也影響深遠。在這次培訓中，嶄新的教育理念和“翻轉課堂”教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強校本教研活動，積極實踐新課改。每個專家、學者、教授的講座、發言都給給我留下了深刻的印象，對我來說真的是受益匪淺！通過這次認真的學習，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。我們小學、幼兒園工作室約200多名優秀骨干教師聚集在八角樓培訓中心五樓報告廳，首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉課堂與微課程教學法。金陵館長儒雅的學者風范，優雅的言行舉止，給參訓的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話，傳遞的每一個新理念，無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉課堂的三個關鍵點，接著用互動的方式闡述了翻轉課堂究竟翻轉了什么，與傳統課堂的比較。說明了翻轉課堂與微課程顛覆了傳統教學的一切，依據人性化學習理論，把學習的內容制作成視頻，讓不同學習水平的學生可以根據自己的需求進行個性化的學習，然后再由教師進行一對一的輔導、讓學生內化、拓展。隨著對微課程的理解，參訓者又進一步認識微課程，從屬性到定義。了解了微課程開發的基本方法。金陵館長的講座對參訓老師來說無疑是一次頭腦風暴。翻轉課堂與微課程在前不久對于參訓者來說，還是一個新鮮的概念，而就在今天，通過學習和切身的體驗，參訓者已不再陌生，都躍躍欲試，準備投入到微課程的開發中去。北京師范大學崔光佐教授的《思維能力教學理論與實踐》講座。圍繞思維能力訓練問題，思維能力教學的五維目標，舉例典型生動、貼近教學實際，闡述深入淺出、通俗易懂，獨到的授課方式受到現場幾百名老師們的好評。上海古美高級中學花惠萍校長給我們帶來了《教師培訓與校本教科研》講座，在講座中她詳細地介紹了她們學校成功的校本教研活動，讓年青老師們帶著問題搞研究。讓我們學習了如何開發課程？如何教學設計？如何組織教學？給我留下深刻印象的除了上面的幾位外請專家外，其實我們本土的專家才是我們的驕傲。看我們江西師大的各位團隊老師們，為我們提供了這次學習機會，做了很多努力及辛苦！如胡三華老師一直為我們提供技術支持，并為我們江西老師量身打造了江西自己的教師工作坊平臺，并教給我們如何使用這個平臺，好與“國培計劃”教師工作坊研修實施工作接軌。李志國老師用風趣、幽默的語言給我們講解了《優質網絡學習資源整合與教學應用》，在講座中給我們介紹了許多教學中遇到的技術問題，并教給我們解決的方法。李老師帶給我們更多的是觀念更新。瑞金楊杏元校長給我們帶來了《校本教研規劃與方案設計》講座，講座中我們知道了校本教研的方法和途徑、實施中心主題教研的步驟。了解了校本教研方案設計主應注意的問題。丁艷萍老師是我學習的榜樣，她將微課程與翻轉課堂教學運用的如此嫻熟，這與她愛崗敬業，勇于探索是密不可分的。希望江西教師網走出越來越多丁艷萍，走出江西，走向全國這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要轉變自己的教學理念，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的校本教研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的力量。線下校本研修活動心得體會「篇四」令人期待的國培C213小學英語線下研修于9月20日—22日在長沙岳麓區博才寄宿學校拉開帷幕，來自湖南省三湘四水的小學英語一線教師匯聚一堂。此次培訓收到了各級領導關懷與支持，特別是研修團隊，照顧周到細心。此次培訓，是我從教九年來第一次接觸到這么多的名師與大咖，心里非常激動，也很忐忑，因為自己水平有限。李肖蕾老師介紹了她的名師工作坊，為我帶來了全新理念，也是學科指引的一盞燈。周泉老師的“緣來就是你”破冰活動課，比起以往參加過的破冰活動，只能說這次是我最樂意、最開心的一次，“口香糖”與“小雞破蛋”游戲讓我記憶深刻，這個可以給學生一起玩。這次很幸運的遇到了龔亞夫教授，他告訴我們當新思想、新理念與舊思想碰撞的時候，要敢于、勇于否認自己。龔教授說：英語學習不是搭積木，允許學生沉默期的存在。回來之后，針對學生實際情況，我稍微進行了改變，學生與我更親近。三人行