健康活動健康日教案6篇

健康活動健康日教案篇1

活動目標：

1、學習用眼睛觀察同伴運用左右側滑步的躲閃方法玩老鷹捉

小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規則，學會保護自己。

3、有勇于挑戰、不怕困難的精神，體驗共同合作游戲的快

樂。

活動準備：

經驗準備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質準備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂

活動過程

一、熱身運動

二、角色扮演導入，引發興趣。

（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師：”小朋友們看誰來了？今天我們來玩一個"老鷹捉小雞

”的游戲。怎么玩？”

（2）介紹游戲規則

教師：”我們三個人一組玩這個游戲，一個做雞媽媽，一個做

雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要保護好雞寶寶，雞寶寶要抓

緊雞媽媽。”

請一組幼兒進行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導雞媽媽要保護好小雞，雞寶寶要拉緊

雞媽媽。

（1）幼兒自由組合，三人一組進行游戲。

（2）集體交流。

教師："剛才你當雞媽媽的時候是怎么保護小雞的？”

幼兒示范，教師引導幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護小雞的。

（3）師幼共同小結：雞媽媽要張開雙臂，保護后面的小雞,

小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼

睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習，引導幼兒用側滑步的方法躲避老鷹。

（1）師幼共同練習側滑步

師：“用我們剛才學會的好辦法再去三人一組，試一試，看看

雞媽媽能不能保護好小雞？”

（2）幼兒再次游戲一次，引導幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移

動的方向。

（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師：”雞媽媽都掌握了好本領，那我們老鷹有什么好辦法能夠

快速的抓到小雞呢？”

引導幼兒相互交流

(4)5人一組進行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。

三、活動結束

1、評價：表揚在活動中動腦筋想辦法的幼兒。

2、放松活動：聽音樂整理，重點進行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動小結

本周我們進行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小朋友都十分

感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經有了躲和閃的體育

技能，他們已經知道如何躲和閃。這次我們主要體現在游戲進行

時，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯,

能夠利用左右側滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還

要防止老鷹在身后來捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼

來了》，在鄭老師的帶動下，小朋友玩得不亦樂乎，他們能夠根據

師的.要求積極的躲閃保護自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、

擰轉身體等動作躲過大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對提

高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

游戲結束后，我們老師還組織幼兒進行談話，讓他們談談在

這兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗游戲快樂的同時也學

會了一些自我保護的相關知識。讓小朋友知道，如遇到壞人或者

危險物時我們應該如何躲閃，如何更好的保護自己，加強了孩子

們的自我保護意識。

在今后的教學中，我們將繼續加強健康安全教育，讓小朋友

了解更多的健康安全知識，更好的保護自己。

健康活動健康日教案篇2

活動目標：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的

辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、圖片，ppt；

2、木偶；

3、關于各種消氣方法的卡片

活動流程及主要提問設計：

一、觀察表情標：

意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯系生活經驗）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

二、故事討論

意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片,

教師巡回指導）

小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣

的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的

事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

三、游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做一一

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必

須記住生氣時該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心

情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它

是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面

對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

健康活動健康日教案篇3

活動目標

1、了解運動時應穿著合適的服裝和鞋子

2、知道運動前要做熱身運動的重要性

3、增強腿部激肌力，培養跳躍能力

活動準備

各色服裝：夾克、襯衫套頭毛衣、運動服、鞋子等，呼拉圈數

個

活動過程

幼兒分別穿上夾克、毛衣和鞋子等不同的'服裝，其中只有少

數幼兒正確的穿著運動服和運動鞋。

2、幼兒穿著完畢站在臺前，教師引導幼兒討論：①誰的穿著

最適合引運動？

②分別討論有哪些服裝和鞋子不適合運動時穿著？

3、綜合討論：什么樣的服裝和鞋子最適合運動時穿？。

4、穿著適當的運動服裝和鞋后，在運動前還要有足夠的暖身

活動。教師帶領幼兒進行簡單的活動，以柔軟各關節。例如：慢

跑、體側彎、體前彎、轉身、繞膝關節與踝關節等。

5、布置“跳圈圈活動”的場地，將幼兒兩人分一組，帶幼兒

練習以下活動：

①繞圈跑不停：幼兒繞著呼拉圈跑

②同進同出：呼拉圈放中間，兩名幼兒面對面，一起跳進呼

拉圈

③你進我出：呼拉圈放中間，兩名幼兒一前一后，一人跳進

呼拉圈，另一人則跳出呼拉圈

6、播放音樂，讓幼兒分別進行各項呼拉圈活動音樂停止則暫

停休息。

7、隨音樂做放松活動

活動結束

指導幼兒收拾場地，整理服裝儀容。

教師小結

運動時穿著吸汗、透氣、合身的運動服，還要穿上合腳舒適

的運動鞋。

健康活動健康日教案篇4

活動目的：

1、探索長凳的多種玩法，能利用長凳表現奧運運動項目，學

習跨跳動作。

2、培養大膽、勇敢、合作玩凳，提高動作的靈敏性、協調性

3、體驗用長凳玩出奧運運動項目的成功感，增強對奧運會的

期待。

活動準備：

木制高、中、低長凳共12條、適宜的場地畫上標記、7條長

凳擺放、音樂、黑板、福娃運動圖、游戲圖示、獎牌

活動過程：

一、音樂引題，自選長凳入座

師：你聽到了什么？真快啊，距離2008北京奧運會開幕只有

（）天了，在奧運會上有許多運動項目，你最喜歡哪項運動，為什么?

（說出這項運動的特點如：跳水的姿勢很美，跨欄的劉翔很棒等）

做做動作，.我們一起學一學.

幼答：跳水、舉重、跑步……（糾正幼兒的回答：騎馬，劃

船，跳床，師：這個項目是馬術、皮劃艇、蹦床）

師：你們真不錯知道這么多運動項目，我這里還有一些運動

項目的照片呢（出示黑板）瞧，有水上運動、球類運動，有田徑、

體操。

二、教師介紹長凳、激發幼兒活動的興趣

師：上來做動作的小朋友真像小公運動員，某某小朋友的跳

水姿勢特別標準!今天我還請來了長凳幫忙，誰能到前面來教教我?

怎么和長凳一起玩跳水呢？（幼兒示范，師提要求：往上跳，好朋友

按住長凳另一頭，保護他，不讓長凳站起來）

師：真有趣！我已經學會了.還有哪些項目也能請長凳幫忙？

（幼兒思考，不作回答）不著急，我請一條長凳上的3位好朋友

互相幫助，找個空的地方試試看行嗎？（播放背景音樂《我的2008》）

幼兒自由探索各種玩法

鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，教師引導幼兒說出是什

么項目的表演

（教師注意發現圻法創新，多樣的幼兒，及時給予幼兒鼓勵，

關注安全）

小結:

師：我的運動員們搬起你的長凳回來了！你用長凳玩了什么

奧運項目？到前面來做給大家看看。（按暗示線圍半圓）

教師祥略得當的請幼兒上前表現自己的玩法

（幼：跳水。師：大家一起學學跳水吧，站在你的長凳上用你

最優美的姿勢輕輕跳下來。幼：馬術。師：我們一起在原地練練

馬術吧。幼：平衡木。師：瞧，我們已經有長長的平衡木了，一起

來。〈在幼兒的座位上走〉

重點練習跨欄。

幼：跨欄。

師：請你來試一試。

師：你看清了嗎？這位運動員是從哪里開始準備的？（我學

跨欄遠遠站）沖刺到欄前雙腳是怎樣的？（沖到欄前蹬、抬、跨）

（成功！）

師：誰來學學他？（師幼一起為上來的孩子念兒歌：我學跨

欄遠遠站，沖到欄前蹬、抬、跨，成功！）

師：我知道你們一定迫不及待想試試了，不急，請運動員們

把一號長凳放這邊，接下去是二號，三號（結合地上圖示），放好

長凳馬上回來，然后遠遠的站在這邊紅線后看你能跨過哪組欄。

（如幼兒都選擇高凳，可先讓他們試，當有孩子不能跨越時，告

訴他們這里是有點難度，但是我們可以先在另外2組上把本領學

強，再來挑戰高的）（事先畫好線，方便幼兒擺放長凳）

三、游戲

師：瞧你們學習劉翔叔叔跨欄都滿頭大汗了，我們搬長凳圍

個半圓休息一下吧。（做放松動作，安靜幼兒，捏捏我的胳膊，左

邊捏捏，右邊捏捏。敲敲我的‘小腿，左邊敲敲，右邊敲敲。）教師

簡單的為跨欄小結：剛才跨欄時，運動員們真棒，能根據自己的

力量來選擇不同的欄，雖然有運動員K小心摔了一下，但他馬上

就知道，下次跨時要遠遠站，還有用力蹬、抬、跨，你們這么厲

害，可以去參加比賽了，今天我們就來個比賽吧，比什么呢？（出

示圖譜）這下面的告訴了我們什么？我們先走過平衡木，跳水，

然后跨欄。

師：分三組，每組7位小朋友，互相合作按要求放好長凳，

馬上在紅線后站好。

師：第一位運動員回來時必須拍一下第二位運動員的手，第

二位才能出發，當你們隊最后一位隊員回來后馬上舉手，告訴我

你們得了冠軍好嗎？

幼兒游戲，提醒回來拍到下一位的手，第二位才能出發。比

賽一次結束C

師：你們太棒了，分別獲得了冠、亞、季軍，接下去，由我為

各位頒獎，呀，領獎時誰應該站在的最高？請冠軍隊把一號長凳

搬來，朝觀眾。亞軍隊搬二號長凳站左邊，季軍隊站右邊，請禮

儀小姐端上獎牌。（教師分發獎牌，幼兒自己掛）

師：現在的心情怎么樣？告訴你們個好消息，馬術比賽馬上

開始了，我們2位運動員騎一匹駿馬出發吧。

音樂《我的2008》響起，在快樂中結束活動。

五、活動延伸

將長凳投放于晨間活動中，探索長凳更多的玩法。

健康活動健康日教案篇5

一、目標細化的思路：

現在的獨生子女大多是在衣來伸手，促來張口的環境中長大

的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家

人統統包辦，使孩子失去一些自我服務的機會，自理能力相對較

差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧

的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保

護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。“3-4歲的幼

兒是心理和行為習慣發展的關鍵時期，培養良好的生活習慣和生

活自理能力非常重要，針對這一問題現狀我設計了本次活動一一

小班身心健康《小手用處大》C

?綱要》健康領域目標中提出：“身體健康，在集體生活中情

緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知

道必要的安全保健常識，學習保護自己；”小班下學期健康課程

目標中要求“初步形成必要的生活、衛生習慣，有基本的生活自

理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何

保護自己。”在本次活動教學目標的設計過程中，我以解讀內化

《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、

教學內容及方法的適應性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身

心特點、實際發展水平和興趣需要，制定了“1、引導幼兒認識手，

知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學習

保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發幼兒積極

探索的欲望J的教學目標。在分析研究設計目標的整個過程中，

我力求使知識技能、過程方法與情感態度三維目標有機結合立體

式呈現。

二、活動目標：

1、引導幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，

認識五個手指；

2、學習保護手的方法；

3、在活動中，初步了解手的作用，激發幼兒積極探索的欲望。

三、活動重難點：

重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作

用。

難點：學習保護手的方法。

四、活動準備：

折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具

五、活動過程：

1、教師變魔術，激發幼兒興趣。

師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環境，現在我們用

幾秒鐘的時間熟悉一下這里的環境。好的，請把目光收回來看著

陳老師。

師：小朋友們看過魔術嗎？想不想在這里看魔術呀？今天呀

陳老師就來給你們變個小魔術。（教師進行魔術）

2、引導幼兒認識手的各部位名稱，啟發幼兒想象。

①、介紹手心手背。

師：陳老師的'手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老

師的手打個招呼吧：“你們好。”好，我們一起來看一看，小手

像什么呀？（幼兒自由發揮像樹葉、像花朵等），

②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學會掌握五個手

指的名稱。

師：現在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有

五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，

手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥

哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡

著了，美麗的小屋終于安靜下來了。

a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導幼兒說出哪些手指

睡著了）

b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領

幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）

c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面個子最高

的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在

大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請

小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？

d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指

來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……

（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）

3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的

保護方法。

a、師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼

兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）

b、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發生了什

么事情，在做什么？請看大屏幕。

圖片一提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手

臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？

圖片二

a、提問：（看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片）看圖片里的小手

在做什么呢？

b、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

搓搓搓，手指縫。

沖沖沖，沖干凈，

小小毛巾擦一擦,

一二三，真干凈。

C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小

手又出現了什么情況。

圖片三（傷害小手圖片）教師帶領幼兒討論：圖中的小手受

到了什么傷害？使幼兒初步了解保護手的方法。

教師小結：小手是我們的好朋友，我們要好好保護自己的手，

不玩尖利的物品；手臟了要及時洗手，天冷時要及時擦護手霜；

指甲長了要及時剪。

4、互動游戲：能干的小手，激發幼兒積極探索的欲望。

a、師：小朋友現在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲

吧。

b、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。

c、放音樂。教師跟節湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍,

小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手

摳摳子小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，

圍成圓）

教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。

5、結束語。

陳老師這里還有更多的泡泡，