浙江省寧波市鄞州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文4月期中聯(lián)考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（共18分）1．閱讀下面的文字，完成答題。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里，眼眶也不禁泛起了淚水。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，tián(▲)靜，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的，很是震憾。此刻書房內(nèi)的夜色還未tuì(▲)盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。（1）加點字“眶”在文中讀音正確的一項(▲)A．kuāng B．kuàng（2）文中有一個錯別字，請找出來，并訂正。（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。tián(▲)靜tuì(▲)盡2．根據(jù)提示填寫名句。（1）樹梢樹枝樹根根，。（賀敬之《回延安》）（2），君子好逑。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)（3），在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（4）微君之躬，。（《詩經(jīng)·式微》）（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時的曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩句是：，。（6）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，備受后人贊頌，寫出洞庭湖波瀾壯闊，浩大氣勢的名句是：，。3．下列說法有誤的一項是(▲)A．《社戲》是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B．《安塞腰鼓》一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C．《恐龍無處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個強有力的證據(jù)。D．《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。4．解釋下列加點的古詩文字詞悄愴幽邃▲石青糝之▲罔不因勢象形▲子寧不嗣音▲二、閱讀理解（44分）名著閱讀5．《蘇菲的世界》是挪威作家▲創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫▲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。6．判斷下列說法錯誤的一項是（▲）A．《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個字。B．商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來判斷吉兇。C．《尚書》是中國最早的記言的歷史。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。D．歌謠可分為徒歌和樂歌，徒哥是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化。7．請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《〈詩經(jīng)〉第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果。①▲它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②▲文學(xué)類文本閱讀蠶豆曾必榮①北京我沒去過。②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、虹豆，而對蠶豆不賞識。”單從這一點上，我就不羨慕北京人。③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，教我如何不愛它？我愛吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時候，我卻偏愛吃老蠶豆。④小時家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當(dāng)零食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒有特別的稱謂。蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐不改姓”像鐵打的漢子，其硬無比。——牙齒不好的人，是難享這口福的。⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴地問：吃么東西，把點我吃吃？⑥沒吃呀。⑦沒吃——？你把嘴張開給我看看。⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了。⑨把這一點點？⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時，伙伴就一把把蠶豆抓走，自言自語地說：少吃多有味，多吃味不高。?我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环剑M(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。?童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛，那么的美好。可惜，花開不多時，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。?到了上中學(xué)，有相當(dāng)長的一段時間里，“我格外鐘情于蠶豆”，這一類的話，我只能放在心里，絕不會讓同學(xué)們知道了。其時，學(xué)習(xí)到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長得小巧，眸子仿佛兩粒“烏油油的羅漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱她：“蠶豆”。不久，就在班上傳開了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的忌諱。?而今憶及，我不禁啞然一笑。?這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不再所向披靡，無所顧忌，——怕冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法很多：燜炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。?立夏時節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨園食單》中說：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳。”這種吃法，我沒吃過。但對“隨采隨吃方佳”，倒是感同身受。?鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開，把攪好的蛋液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯、好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵、碧玉點點，“相看兩不厭”；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時間太短暫了。故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。其實，這是我一時興起瞎編的。不過，蠶豆易老的確是事實。?是不是，有點奇怪蠶豆為何易老呢？想一想，也不難理解。先抄錄一段竹峰君在《葫蘆》里說的話：相對其他果蔬，葫蘆營養(yǎng)價值較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？?借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個理由吧：相對其他果蔬，蠶豆?fàn)I養(yǎng)價值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？8．第④—?段主要寫了“我”與蠶豆的哪些事情？試簡要概括（至少寫出三點）。________________________________________________________________________________________9．按要求賞析文中畫線句子。

①連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆。說：給，剩的不多了。（賞析加點詞的妙處）________________________________________________________________________________________②這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點點，“相看兩不厭”；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感官角度賞析）________________________________________________________________________________________10．回憶魯迅先生的《社戲》，結(jié)合鏈接材料，說說兩篇文章中作者通過“蠶豆”這一小小的物件寄托的情懷有哪些異同。________________________________________________________________________________________

鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。——魯迅《社戲》非文學(xué)類文本閱讀冰淇淋吃多了竟然會“腦結(jié)冰”！最近，有媒體報道，江蘇淮安的孫女士在連吃了幾個冰淇淋后，感覺頭疼，睡不著覺。經(jīng)檢查，孫女士被診斷患上“腦結(jié)冰”。“腦結(jié)冰”？初聽到這個名詞是否感到恐怖？我們知道，大腦是人體最重要、最嬌嫩的器官，它對于環(huán)境的要求極高，過冷、過熱，血流過少、過多，都會造成不良的后果，如果大腦真的結(jié)冰了，將會是災(zāi)難性的后果。“腦結(jié)冰”究竟是怎么一回事呢？其實，“腦結(jié)冰”并不是大腦真的結(jié)冰了，所謂“腦結(jié)冰”是指因大量的、快速進(jìn)食冰淇淋等冰冷食物，低溫刺激口腔而引發(fā)的一種以頭痛為主的連鎖反應(yīng)。早在20世紀(jì)80年代，西方醫(yī)學(xué)界就注意到這種情況。由于多在吃冰淇淋后發(fā)生，而被稱為“冰淇淋頭痛”，醫(yī)學(xué)家們也對這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。為了探究“腦結(jié)冰”的來源，筆者在美國國立醫(yī)學(xué)圖書館進(jìn)行了專業(yè)的檢索，并沒有發(fā)現(xiàn)“腦結(jié)冰”的文獻(xiàn)，說明國外并沒有這樣的說法，相反，關(guān)于“冰淇淋頭痛”的文獻(xiàn)倒是可以查到一些，因此，“腦結(jié)冰”國外并沒有這樣的說法，也與實際情況不相符。規(guī)范的名稱應(yīng)該是“冰淇淋頭痛”。因此，我們不建議過多地宣傳“腦結(jié)冰”，畢竟這不是一個規(guī)范的疾病病名，同時也容易引起人們的恐慌，應(yīng)該稱為“冰淇淋頭痛”。“冰淇淋頭痛”是怎么引起的？“冰淇淋頭痛”實質(zhì)上是一種血管神經(jīng)性頭痛。導(dǎo)致血管神經(jīng)性頭痛的原因很多，因吃冷飲導(dǎo)致的頭痛主要有兩個原因，一是以前有偏頭痛病史的人，大量吃冷飲受到刺激后，可刺激神經(jīng)而引起頭痛。臺灣的一項8359例青少年調(diào)查中也證實，冰淇淋頭痛的患病率在偏頭痛學(xué)生中是明顯增加，減少或者放棄食用冰淇淋，可減少“冰淇淋頭痛”的發(fā)生。二是冷飲進(jìn)入口腔后，給溫度相對較高的舌和口腔黏膜造成強烈的刺激，引起顳動脈痙攣，繼而轉(zhuǎn)為被動性擴(kuò)張，血流沖擊擴(kuò)張的動脈壁上的痛覺神經(jīng)末梢而引起頭痛。同時，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神經(jīng)，并傳導(dǎo)到腦部中樞神經(jīng)，從而引發(fā)頭痛、眩暈等癥狀。一項發(fā)表在《歐洲神經(jīng)病學(xué)》雜志上的研究證實，“冰淇淋頭痛”的發(fā)生是由于三叉神經(jīng)通路的陣發(fā)性放電和疼痛控制機制的缺陷所致。出現(xiàn)“冰淇淋頭痛”怎么辦？大量食用冰冷的食物后，出現(xiàn)頭痛，主要是額頭中部或太陽穴附近的劇烈疼痛，并可出現(xiàn)流淚、惡心、嘔吐。持續(xù)時間為幾十秒鐘到幾十分鐘，甚至更長的時間。如果吃了大量冷飲后出現(xiàn)上述表現(xiàn)，就要考慮為“冰淇淋頭痛”了，可以自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛側(cè)的合谷穴，多可緩解癥狀，同時，要停止食用冷飲，喝點溫開水提高口腔的溫度，也有助于緩解癥狀。如果經(jīng)過上述處理，癥狀沒有緩解，就要及時到醫(yī)院就診，以免耽誤病情。如何預(yù)防“冰淇淋頭痛”？“冰淇淋頭痛”的預(yù)防主要是避免大量進(jìn)食冰冷的食物。尤其是在高溫季節(jié)，戶外運動后，腦血管是血管擴(kuò)張的，如果吃了大量的冰冷食物，或者用冷水沖頭，就會引起“冰淇淋頭痛”。在寒冷的天氣里，也要注意頭部的保溫，避免長時間地暴露在寒冷的空氣中，可預(yù)防本病。（選自《科普中國》，有刪改）11．文章的小標(biāo)題新穎別致，請說說這樣寫的好處。________________________________________________________________________________________12．閱讀下列句子，回答括號中的問題。

①由于多在吃冰淇淋后發(fā)生，而被稱為“冰淇淋頭痛”，醫(yī)學(xué)家們也對這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。（“這一現(xiàn)象”在文中具體指什么？）________________________________________________________________________________________②臺灣的一項8359例青少年調(diào)查中也證實，冰淇淋頭痛的患病率在偏頭痛學(xué)生中是明顯增加，減少或者放棄食用冰淇淋，可減少“冰淇淋頭痛”的發(fā)生。（這句話運用了哪些說明方法？有何作用？）________________________________________________________________________________________13．結(jié)合鏈接材料，分析文中畫線句子中加點的“主要”一詞能否刪除。（鏈接）2004年土耳其報道了2例喝了熱的碳酸飲料后，出現(xiàn)的“冰淇淋頭痛”，他們認(rèn)為，“冰淇淋頭痛”不是冰冷食物的專利，應(yīng)該是各種冷熱不均對口腔的刺激，導(dǎo)致神經(jīng)和血管之間的相互作用所致。________________________________________________________________________________________14．小杰打球回來一口氣吃了兩支冰淇淋，感到頭痛、眩暈，躺在了沙發(fā)上。李奶奶以為小杰中暑了，給他刮了痧，還喂他消暑藥，仍不見好轉(zhuǎn)，后送醫(yī)確診為“冰淇淋頭痛”。請你聯(lián)系文章內(nèi)容，告知李奶奶防治的方法。________________________________________________________________________________________閱讀下面文本，完成下列各題（14分）甲：林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，趕來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一－為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)乙：五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献晕髂献邧|北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡經(jīng)其脊而下為蟠桃?guī)X。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。(節(jié)選自徐霞客《游太和山③田日記》)注釋：①逾：跳過，越過。②山、陜；指山西省、陜西省。③太和山：即武當(dāng)山。15．請解釋下列加點詞在文中的意思。①便要還家，設(shè)酒殺雞作食要：②乃不知有漢，無論魏晉乃：③蓋自鄖中來者蓋：④溯溪行塢中十里溯：16．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。________________________________________________________________________________________②桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常________________________________________________________________________________________17．請用“/”給下面的句子斷句，斷2處。南上九里岡經(jīng)其脊而下為蟠桃?guī)X。18．甲：乙：兩文都描寫了自然風(fēng)光，但作者表達(dá)的思想感情有所不同，請簡要分析。________________________________________________________________________________________古詩詞賞析聽流人水調(diào)子①王昌齡

孤舟微月對楓林，分付②鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。注釋：①這首詩大約作于王昌齡晚年被貶赴龍標(biāo)(今湖南黔陽)途中。流人，即流落江湖的藝人。水調(diào)子，即《水調(diào)歌頭》，屬樂府商調(diào)曲，曲調(diào)哀切。②分付：交給，安排。19．本詩首句寫的意象有孤舟、、楓林；營造了的氣氛。20．末句寫客“淚痕深”，請簡析其流淚的復(fù)雜原因。________________________________________________________________________________________三、寫作（35分）21．寫作題。（1）微寫作4月22日是世界地球日，地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保。xx學(xué)校xx班級擬舉行“低碳生活從我做起”的主題班會活動來宣傳低碳生活。請你為這次活動寫一則開場白。(80字左右)（2）閱讀下面文字，按要求作文。我們腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣接連不斷地上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)留在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我們一往無前的力量。請以“那件小事激勵著我”為題寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，寫出真情實感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）“憾”改為“撼”（3）恬；褪【解析】【分析】（1）本題考查字音。“眼眶”的“眶”應(yīng)讀作“kuàng”。

故答案為：B。

（2）本題考查字形。“震憾”應(yīng)寫作“震撼”。

（3）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“tián靜”應(yīng)寫作“恬靜”；“tuì盡”應(yīng)寫作“褪盡”。

故答案為：

（1）B

（2）“憾”改為“撼”

（3）恬；褪

【點評】考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．【答案】（1）親山親水有親人（2）窈窕淑女（3）所謂伊人（4）胡為乎泥中（5）海內(nèi)存知己；天涯若比（6）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。注意“窈窕”“撼”的寫法

故答案為：

（1）親山親水有親人

（2）窈窕淑女

（3）所謂伊人

（4）胡為乎泥中

（5）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

（6）氣蒸云夢澤波撼岳陽城

【點評】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。

ACD.正確。

B.有誤，安塞腰鼓是陜北的漢族民俗舞蹈。

故答案為：B

【點評】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。4．【答案】凄清|用石青（名詞作狀語）；模擬；豈，難道【解析】【分析】

本題考查文言詞語理解。

①句意：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴：凄涼。

②句意：用石青涂在刻著字的凹處。石青：名詞作狀語，用石青。

③句意：沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻成各種事物的形狀。象：模擬。

④句意：你難道就不給我寄傳音訊？寧：豈，難道。故答案為：凄清|用石青（名詞作狀語）；模擬；豈，難道【點評】本題考查文言詞語理解。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。【答案】5．喬斯坦·賈德；蘇菲6．A7．為人做事要有始有終，矢志不渝；要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。【解析】【點評】

⑴本題考查名著常識。課本上對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等等。

⑵本題考查對名著常識的把握。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

⑶本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合題干要求，要仿照示例，體會“詩言志”的育人作用。5．本題考查名著常識。《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦?賈德寫的一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。在這部書中，通常被認(rèn)為深奧晦澀、枯燥乏味、令人昏昏欲睡的哲學(xué)并未擺出一副“高冷”的面孔，而是以平易的面貌示人，時而是日常的信函，時而是親切的對談，時而是哲學(xué)大師們的小故事。作品以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。

故答案為：喬斯坦·賈德；蘇菲6．本題考查對名著常識的把握。

A.有誤，許慎是東漢人；

BCD.正確。

故答案為：A。7．（1）根據(jù)“靡不有初，鮮克有終”的原義“凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果”可知，這句話從教育意義方面，應(yīng)從做人做事上談起，是教育我們?yōu)槿俗鍪乱惺加薪K，矢志不渝，不能半途而廢。

（2）根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的原義“別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器”可知，這句話從教育意義方面，應(yīng)從做人上談起，“他山之石”既“別人或指別人的意見”，“攻玉”即“改正自己的缺點”，這句話是教育我們要善于借助別人或聽取別人的意見，改正自己的缺點。

故答案為：為人做事要有始有終，矢志不渝；要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。【答案】8．小伙伴向“我”索要蠶豆；“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；中學(xué)時默默鐘情于蠶豆；立夏時節(jié)愛吃蠶豆湯；給蠶豆編歌謠。9．①“摸索”“撮出”這幾個動詞富有表現(xiàn)力，生動形象展現(xiàn)了我勉強掏出蠶豆不想（或不情愿）和小伙伴分食的過程，寫出我童年時期家貧、零食稀有的境況，表達(dá)了在那個特殊時期，“我”對蠶豆的珍惜、喜愛之情。②從視覺、味覺（或觸覺）的角度，生動形象地寫出蠶豆湯的色味俱全（好吃又好看的特點），表達(dá)了“我”對蠶豆湯的喜愛之情。10．相同點：都抒發(fā)了對童年生活、青春歲月的留戀、懷念。不同點：《社戲》借對蠶豆的念念不忘表達(dá)了對平橋村風(fēng)土人情的懷念。《蠶豆》一文還借蠶豆抒發(fā)了對時光流逝的傷感，對人生易老的遺憾。【解析】【點評】

（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，語言要簡潔。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以從下面幾個方面入手：

①抓關(guān)鍵詞語賞析句子。②從修辭的角度賞析句子。③從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。④從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。⑤從句式特點入手賞析句子。⑥把握內(nèi)容及思想情感。

（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)題目的要求，看清要比較閱讀的點，此題要注意把握作者寄物托懷的內(nèi)涵。8．本題考查篩選信息并整合信息的能力。從“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴地問：吃什么東西，把點我吃吃”可以提煉出：小伙伴向“我”索要蠶豆；從“我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住”可以提煉出：“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；從“到了上中學(xué)，有相當(dāng)長的一段時間里，我格外鐘情于蠶豆”可以提煉出：中學(xué)時默默鐘情于蠶豆；從“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以提煉出：立夏時節(jié)愛吃蠶豆湯；從“故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。其實，這是我一時興起瞎編的”可以提煉出：給蠶豆編歌謠。

故答案為：小伙伴向“我”索要蠶豆；“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；中學(xué)時默默鐘情于蠶豆；立夏時節(jié)愛吃蠶豆湯；給蠶豆編歌謠。9．本題考查賞析句子的能力。

①“摸索”“撮出”這兩個動詞，生動形象地表現(xiàn)了“我”勉強掏出蠶豆不想和小伙伴分食的情態(tài)，寫出了“我”童年時期家貧、零食稀有的境況，表達(dá)了在那個特殊時期，“我”對蠶豆的珍惜、喜愛之情。

②“看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點點”是從視覺角度描寫的，突出蠶豆湯好看的特點，“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”是從味覺的角度，突出了蠶豆湯的味道之美。這句話表現(xiàn)了蠶豆湯色味俱全的特點，抒發(fā)了“我”對蠶豆湯的無比喜愛。

故答案為：①“摸索”“撮出”這幾個動詞富有表現(xiàn)力，生動形象展現(xiàn)了我勉強掏出蠶豆不想（或不情愿）和小伙伴分食的過程，寫出我童年時期家貧、零食稀有的境況，表達(dá)了在那個特殊時期，“我”對蠶豆的珍惜、喜愛之情。②從視覺、味覺（或觸覺）的角度，生動形象地寫出蠶豆湯的色味俱全（好吃又好看的特點），表達(dá)了“我”對蠶豆湯的喜愛之情。10．本題考查比較閱讀。相同點：本文的作者通過寫與蠶豆相關(guān)的幾件事，表達(dá)了對蠶豆的喜愛之情，同時也抒發(fā)了對童年生活、美好青春的懷念；魯迅的《社戲》中說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒有感受到朋友那么淳樸、真誠的友情了，也表達(dá)了對童年生活的懷念之情。不同點：從“可惜，花開不多時，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝”可知，本文還表達(dá)了美好時光轉(zhuǎn)瞬即逝的傷感，《社戲》則通過蠶豆這一媒介，表現(xiàn)了平橋村人民淳樸、善良、友愛無私的美好品德，抒發(fā)了對平橋村風(fēng)土人情的懷念。

故答案為：相同點：都抒發(fā)了對童年生活、青春歲月的留戀、懷念。不同點：《社戲》借對蠶豆的念念不忘表達(dá)了對平橋村風(fēng)土人情的懷念。《蠶豆》一文還借蠶豆抒發(fā)了對時光流逝的傷感，對人生易老的遺憾。【答案】11．從多個方面介紹“冰淇淋頭痛”，分門別類，條理清楚；由現(xiàn)象到原因，再到防治辦法，邏輯嚴(yán)密，符合人們認(rèn)知規(guī)律；采用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者閱讀思路，吸引讀者閱讀興趣。12．①“這一現(xiàn)象”指的是吃了冰淇淋等冰冷食物后，引發(fā)的一種以頭痛為主的系列反應(yīng)。②運用了舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，具體、科學(xué)地說明有偏頭痛病史的人，患水淇淋頭痛的幾率要高。13．“主要”一詞不能刪除，大量進(jìn)食冰冷的食物并非是患上“冰淇淋頭痛”的唯一原因，攝入過冷和過熱食物均可導(dǎo)致“冰淇淋頭痛”病，如果刪除，不符合事實，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。14．勸阻小杰劇烈運動后不要吃冰淇淋之類的冷食；發(fā)現(xiàn)孩子癥狀時可以先掐疼痛側(cè)的合谷穴；喝點溫開水提高口腔的溫度；及時到醫(yī)院就診，以免耽誤病情等。【解析】【點評】

（1）本題考查分析標(biāo)題的作用。答題時應(yīng)注意，有的標(biāo)題指出文章說明對象和特征；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，把握說明對象的特征；有的標(biāo)題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查分析指代的內(nèi)容和說明方法及其作用。答題時應(yīng)注意，指代的內(nèi)容一般從前后詞句中摘取。根據(jù)說明文的常用說明方法及特征，然后判斷文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。

（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。答題時應(yīng)注意，這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點答題，比較二者的區(qū)別，還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。解釋詞語的意思，對比說明刪去此詞前后句子的意思的變化，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

（4）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。11．本題考查分析標(biāo)題的作用。小標(biāo)題新穎別致，比如“冰淇淋頭痛”是怎么引起的？作用有：從吃冰淇淋前后和帶來的影響等多個方面介紹“冰淇淋頭痛”，針對性強，問題分門別類，說明條理清楚；幾個問題之間的關(guān)系：由現(xiàn)象到原因，再到防治辦法，邏輯嚴(yán)密，符合人們認(rèn)知規(guī)律；修辭方法的效果：都是采用設(shè)問句的形式，準(zhǔn)確說明的同時又有生動的形式，引導(dǎo)讀者閱讀的思路，激發(fā)讀者閱讀興趣。

故答案為：從多個方面介紹“冰淇淋頭痛”，分門別類，條理清楚；由現(xiàn)象到原因，再到防治辦法，邏輯嚴(yán)密，符合人們認(rèn)知規(guī)律；采用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者閱讀思路，吸引讀者閱讀興趣。12．本題考查分析指代的內(nèi)容和說明方法及其作用。

①指代內(nèi)容一般在句子中或往前尋找，“這一現(xiàn)象”在文中具體指由于多在吃冰淇淋后發(fā)生的頭痛等不適反應(yīng)，被稱為“冰淇淋頭痛”。

②“臺灣”“8359例”運用舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法。作用：實際例子有具體、科學(xué)地說明有偏頭痛病史的人，比較于正常的人群，患冰淇淋頭痛的幾率要高。

故答案為：①“這一現(xiàn)象”指的是吃了冰淇淋等冰冷食物后，引發(fā)的一種以頭痛為主的系列反應(yīng)。②運用了舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，具體、科學(xué)地說明有偏頭痛病史的人，患水淇淋頭痛的幾率要高。13．本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。首先判斷“主要”一詞不能刪除，“主要”從范圍和程度上加以限制，說明攝入過冷和過熱食物極有可能均可導(dǎo)致“冰淇淋頭痛”病，但又沒有絕對肯定，留有余地，刪除后不符合事實。

故答案為：“主要”一詞不能刪除，大量進(jìn)食冰冷的食物并非是患上“冰淇淋頭痛”的唯一原因，攝入過冷和過熱食物均可導(dǎo)致“冰淇淋頭痛”病，如果刪除，不符合事實，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。14．本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。從文中提取關(guān)鍵信息，針對小杰打球回來一口氣吃了兩支冰淇淋，感到頭痛、暈眩的反應(yīng)，科學(xué)地解釋原因，通俗明白地告知李奶奶防治的方法：可以先掐疼痛側(cè)的合谷穴、喝點溫開水提高口腔的溫度、反應(yīng)劇烈就必須及時到醫(yī)院就診，以免耽誤病情。

故答案為：勸阻小杰劇烈運動后不要吃冰淇淋之類的冷食；發(fā)現(xiàn)孩子癥狀時可以先掐疼痛側(cè)的合谷穴；喝點溫開水提高口腔的溫度；及時到醫(yī)院就診，以免耽誤病情等。【答案】15．同“邀”邀請；竟然，居然；大概是；逆流而上16．①田間小路，交錯相通，雞鳴狗叫的聲音彼此可以相互聽到。②桃花、李花繁多，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。17．?dāng)嗑洌耗仙暇爬飳?經(jīng)其脊而下/為蟠桃?guī)X。18．甲文表達(dá)了作者渴望沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環(huán)境，反映了作者對理想社會的向往和追求。乙文通過描寫翻山越嶺沿途看到的奇異美麗的風(fēng)光，流露出作者對祖國大好河山的熱愛之情。【解析】【點評】

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

（2）本題考查文言翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

（3）本題考查文言斷句。做“斷句題”要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

（4）本題考查對比閱讀。在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

參考譯文走五里，翻過一道小嶺，仍然屬于鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ还上咸喜唤^地從西南往東北奔流，大概是從鄖縣中部流過來的。渡過溪水，往南登九里岡，越過山脊往下走，是蟠桃?guī)X。順著溪水沿山塢行十里，是葛九溝。又走十里，攀登土地嶺，嶺南邊屬于均州境內(nèi)。從這里接連不斷地翻山越嶺，沿途桃花、李花繁多，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。山塢之中，居民的茅屋兩兩相望，溪流兩岸的一塊塊稻田，高低分布得如同魚鱗一樣整齊，與山西、陜西一帶的稻田不一樣。15．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意為：把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。要：同“邀”，邀請。

②句意為：他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。乃：竟然，居然。

③句意為：大概是從鄖縣流過來的。蓋：大概是。

④句意為：沿著小溪逆流而上，行走在山澗中，大約十里。溯：逆流而上。

故答案為：同“邀”邀請；竟然，居然；大概是；逆流而上16．本題考查文言翻譯。

①重點字詞：阡陌，田間小路。交通，交錯相通。相聞，互相能聽到。句意：田間小路，交錯相通，雞鳴狗叫的聲音彼此可以相互聽到。

②重點字詞：夾道，在道路兩側(cè)。幽艷，幽遠(yuǎn)艷麗。句意：桃花、李花繁多，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。

故答案為：①田間小路，交錯相通，雞鳴狗叫的聲音彼此可以相互聽到。②桃花、李花繁多，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。17．本題考查文言斷句。

“南上九里岡經(jīng)其脊而下為蟠桃?guī)X”意思是：向南爬上九里岡，經(jīng)過它的山脊，下來，就是蟠桃?guī)X。“南上九里岡”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“岡”后停頓；“經(jīng)其脊而下”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“下”后停頓；因此斷句為：南上九里岡/經(jīng)其脊而下/為蟠桃?guī)X。

故答案為：南上九里岡/經(jīng)其脊而下/為蟠桃?guī)X。18．本題考查對比閱讀。

根據(jù)【甲】文①段“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者描述桃源人物的往來種作、衣著裝束和怡然自樂的生活，勾出一幅理想的田園生活圖景，結(jié)合②段“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”可知，表現(xiàn)了人們生活安居樂業(yè)、寧靜祥和，希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，表達(dá)了作者渴望沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環(huán)境，反映了作者對理想社會的向往和追求。

根據(jù)【乙】文“山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜間矣”可知，作者寫錯落有致的村居，排列整齊的稻田，想要區(qū)別于山西、陜西的稻田，同時表現(xiàn)了太和山中環(huán)境清幽、人煙稀少，流露出作者對山間農(nóng)家美麗風(fēng)景的喜愛之情。

故答案為：甲文表達(dá)了作者渴望沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環(huán)境，反映了作者對理想社會的向往和追求。乙文通過描寫翻山越嶺沿途看到的奇異美麗的風(fēng)光，流露出作者對祖國大好河山的熱愛之情。【答案】19．微月；凄清、冷寂20．①晚年貶官遠(yuǎn)赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；②聽流落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了“同是天涯淪落人”的感慨，因而流淚；③看到秋景產(chǎn)生的凄涼之感而流淚。【解析】【點評】

（1）本題考查詩歌意象。意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

19．本題考查詩歌意象。根據(jù)“孤舟微月對楓林”可提取“孤舟”與“微月”；而江上見月，月光與水光交輝，更易牽惹客子的愁情，通過“孤舟”“微月”“楓林”三個意象集中構(gòu)成了一片肅殺、凄涼的意境。表現(xiàn)了作者深深的愁情。

故答案為：微月；凄清、冷寂20．本題考查詩歌內(nèi)容理解。根據(jù)注釋①“這首詩大約作于王昌齡晚年被貶赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）途中”可知，詩人晚年被貶，遠(yuǎn)赴外地，和親朋好友分別，不禁牽動愁腸而落淚；根據(jù)“分付鳴箏與客心”可知，作者本想吩咐彈奏鳴箏以排遣客情，哪知《水調(diào)歌頭》曲調(diào)哀切，此時又融入流落江湖的樂人的主觀感情，奏出的箏曲與遷客心境相印，引起“同是天涯淪落人”的遷謫者內(nèi)心的共鳴，故而落淚；根據(jù)“嶺色千重萬重雨”可知，或許晚間真的飛了一陣雨，讓層層山嶺好像迷蒙在霧雨之中，這里的秋景更烘托出詩人內(nèi)心的悲苦，“干重”“萬重”的復(fù)疊，暗示樂音繁促，暗示彈箏“流人”心緒復(fù)雜，此情此景讓詩人不禁落淚。

故答案為：①晚年貶官遠(yuǎn)赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；②聽流落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了“同是天涯淪落人”的感慨，因而流淚；③看到秋景產(chǎn)生的凄涼之感而流淚。21．【答案】（1）示例：

尊敬的老師、親愛的同學(xué)，大家好！低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題。今天，我們真的必須低碳！（2）那件小事激勵著我生活，從不一帆風(fēng)順。成長，總有艱難險阻。但你要知道，生命里常有希望來臨，它就匿笑著躲在那成長旅途中，它激勵著我……

我不是一個有恒心的人，何況有些丟三落四。這樣的人最不適合種花。而我呢，卻不信邪，執(zhí)拗地在窗臺上擺滿了花草，拍著胸脯保證自己一定能光照好它們。

開始幾周我格外上心，恨不得整體都來侍弄這些綠色的小精靈：梔子花、櫻草、蘭……最不起眼的是那盆金邊蘭，小小的，怯怯地夾在兩大盆花當(dāng)中，對于我來說是不必太在意的——小小一盆花，何必太認(rèn)真呢！