第第頁參考答案1．D【詳解】D.首聯“國破山河在，城春草木深”，寫繁華的城內如今荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生，表現了長安城肅殺荒蕪（凄涼破敗）的景象特點；頷聯“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人寓情于景，睹物傷感，詩人憂國傷時，悲從中來，表現了強烈的國破家亡之痛；頸聯“烽火連三月，家書抵萬金”，“烽火”是古時邊防報警的煙火，在此指安史之亂的戰火，“烽火連三月”直言戰事之久，戰爭背后是家人的離散，國家的破敗；此時能夠傳達報平安的“家書”就顯得彌足珍貴，此句反映了戰爭帶來的災難，表現了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，反映出廣大人民反對戰爭，期望和平安定的美好愿望；尾聯“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，表現了詩人因烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解，才不知不覺搔首徘徊。詩人由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老；借助詩人衰老的形象，表現了詩人心系國事，不禁傷時憂國的情懷，思親之切，感嘆自身命途多舛的悲傷；本詩寫掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思；“全詩表現了作者熱愛大自然，保家衛國的感情”表述有誤；故選D。2．示例：⑴一個“割”字，表現世泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽光，使泰山明暗對比強烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢，同時象征性地表達了詩人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

(意思接近即可)【詳解】試題分析：“割”字表出了山南山北的如同被泰山切斷一樣，可見泰山的高大。“小”是攀登到絕頂后的感覺，不僅寫出了泰山之高，也借此表達了詩人的雄心壯志。考點：本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。點評：詩句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、手法、內容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。3．D4．這一句既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，意味無窮盡。【解析】3．本題考查對詩歌內容的理解。D.有誤，根據“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”可知，李清照用“舴艋舟”來載愁，化抽象為形象，凸顯出愁的程度，寫出了愁的重量，并沒有寫出形體、動態和長度；故選D。4．本題考查詩句的賞析。“風住塵香花已盡”意為：風停了，塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡。生動形象地寫出了暮春時序東風止歇，百花凋殘、香氣消散的景象，再現出此前風吹雨打、落花飄零、化為塵土的景象。借助對暮春景象的描寫，作者其實是借景抒情，在寫自己，抒發了雨天不得出外的苦悶心情，又表達出了她惜春自傷的感慨。5．如夢令柳永6．D【解析】5．考查對文學常識的理解與記憶。《如夢令·昨夜雨疏風驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。《蝶戀花·佇倚危樓風細細》是宋代詞人柳永的作品。6．《如夢令·昨夜雨疏風驟》全詞委婉地表達了作者憐花惜花的心情，充分體現出作者對大自然、對春天的熱愛，也流露了內心的苦悶。《蝶戀花·佇倚危樓風細細》抒發了漂泊異鄉的落魄感受和同懷念意中人的纏綿情思。故而選D。7．春季早晨8．“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達老朋友之間的痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情誼。（意對即可）【分析】7．本題考查詩句理解。前兩句的意思是：渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。所以季節是春季，時間是早晨。8．本題考查詞語理解。“更盡”的意思是再喝一杯，盡字有喝完，干杯之意，一口喝盡有一種豪爽之情，體現深情厚誼；而“更進”只是再喝一杯，意思到了即可，一種只是禮節上的形式之感。9．征蓬

歸雁10．B【解析】9．本題考查詩歌內容與情感的理解。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人被排擠出朝廷而生發內心的激憤和抑郁。10．本題考查對詩歌內容的理解與分析。B.“明媚秀麗的塞外風光”有誤，頸聯兩句“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。應為“奇特壯麗（壯闊雄奇）的塞外風光”。故選B。11．博大胸襟（遠大抱負；雄心壯志；建功立業一統天下的豪情）12．既寫出了滄海驚心動魄的聲勢，也寫出了作者的驚嘆和贊美。【解析】11．本題考查對詩歌情感主旨的把握。這首詩歌是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗。接著作者寫道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這是虛寫，作者運用想象，表現出作者博大的胸懷和統一中原、建功立業的宏大抱負，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。12．本題考查對詩歌的賞析能力。“洪波涌起”僅四字就逼真地展現出了大海那種波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色，從這句描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。作者雖寫觀海，但并不單純寫海，在描寫大海時，把大海寫得生機勃發，欣欣向榮，驚心動魄，作者驚嘆和贊美之情溢于言表。使人感覺到大海不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了作者“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。13．這首詩寫了①芳原②綠野③遠山④亂紅⑤柳巷⑥流水⑦苔磯等春景。14．示例：尾聯表達了詩人熱愛自然（或留戀春天美好）、珍惜美好時光（或不舍歸家）的思想感情。前兩句（首聯頷聯中任選一句即可）寫詩人盡情在大自然中游賞（或縱情于郊外春意盎然的大自然之中），表達了詩人對大自然的熱愛；；后兩句（頸聯尾聯中任選一句即可）寫詩人希望人們珍惜春光、自在游玩，再次表達了對春天的留戀與不舍。【解析】13．本題考查提煉概括能力。全詩內容大意：我在長滿芳草花卉的原野盡情地游玩，目睹春色已到遠山，四周一片碧綠。乘著興致追逐隨風飄飛的紅色花瓣，穿過柳絲飄搖的小巷；感到困倦時，對著溪邊流水，坐在長滿青苔的石頭上休息。休要推辭這杯酒，辜負十分誠摯勸酒的心意，只是怕風吹花落，一片片飛散了。況且今日是清明佳節，又遇著晴朗的好天氣，極宜游樂，但不可樂而忘返。依據“芳原綠野恣行時”可知，作者描繪了芳原和綠野。依據“春入遙山碧四圍”可知，作者描繪了遠山。依據“興逐亂紅穿柳巷”可知，作者描繪了亂紅和柳巷。依據“困臨流水坐苔磯可知，作者描繪了流水和苔磯。14．本題考查分析作者思想感情的能力。“況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸”句意是況且今日是清明佳節，又遇著晴朗的好天氣，極宜游樂，但不可樂而忘返。依據“芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯”句意可知，這兩句寫出詩人縱情于郊外的美景中，享受著大自然的樂趣；依據“莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸”句意可知，寫出詩人希望人們珍惜春光的情感，同時表達出對對春天的留戀與不舍之情。所以，尾聯是作者借景抒情，抒發了詩人熱愛自然、珍惜美好時光的思想感情。15．D【詳解】此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。D.當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現了愛國之情。而非壯志難酬、報國無門的情感。16．⑴根深葉茂，高大粗壯⑵表達作者的人生追求:正直向上，虛心扎實，堅強不屈；為民造福，甘愿為解救百姓疾苦而獻身。【詳解】詩詞賞析主要有三個角度：內容意象鑒賞、思想主題鑒賞、表現手法鑒賞。抓住意象特征，理解詩歌情感尤為關鍵。17．（1）一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。（2）杜甫的“心胸氣魄”在他青年時期是胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概；在他經歷“安史之亂”后，則表現為推己及人、憂國憂民的博大胸襟。兩者一脈相通，后者是前者的發展和升華。【詳解】（1）此題考查的是煉字，主要從煉意象方面考慮。“陰陽割昏曉”，寫近望中所見泰山的巍峨高大的形象。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，突出泰山遮天蔽日的形象。（2）此題根據題干“心胸氣魄”的提示，結合本詩中所描繪的泰山雄偉磅礴的氣象可知，這首詩熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國山河的熱愛之情以及自己胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概；《茅屋為秋風所破歌》是杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古詩。敘述了作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人推己及人、憂國憂民的崇高思想境界。【點睛】煉字的題目注意從煉意象、煉手法、煉情感、煉結構等角度進行分析。如是寫景的詩句往往有煉意境。煉手法主要是修辭手法和表現手法。煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如照應、轉折、過渡等。答題時先答出字的意思，然后從以上幾個方面分析效果。18．借秦苑、漢宮的荒廢，抒發了對家國衰敗歷史滄桑的無限感慨。19．都表達的了對家鄉的思念。《黃》中的愁的原因還有處境的空寂、前途的迷茫。《咸》中愁的原因還有對國家衰敗的憂慮（國勢動蕩，危機四伏；江山依舊，世事滄桑。）【分析】18．本題考查內容理解。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋，句意：秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃夜間。頸聯晚眺近景，虛實結合。強調過去的禁苑深宮，現今只是綠蕪遍地，黃葉滿林，唯有鳥蟬不識興亡，依然如故。借秦苑、漢宮的荒廢，引發詩人的思古幽情。19．本題考查內容理解。1）甲文“一上高樓萬里愁”句意：登上百尺高樓，引我萬里鄉愁。“愁”意思為思鄉，懷古。乙文“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。所以，“愁”的相同點：都表達的了對家鄉的思念。2）甲文：頷聯“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”寫晚眺遠景。烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓風聲颯颯。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫。頸聯“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”寫晚眺近景：禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進，王朝的更替，世事的變化滄桑，詩人的愁怨、吊古之情油然而生。所以，甲文“愁”的原因還有對國家衰敗的憂慮。乙文：首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。“不復返”，涵覆了生不逢時、歲不待人的無盡感傷。“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆。所以，《黃鶴樓》中的“愁”的原因還有處境的空寂、前途的迷茫。20．（1）“橫”字寫出青山的靜態，“繞”字寫出白水的動態，用詞準確而傳神。（2）表達了詩人與友人的依依惜別之情。【詳解】（1）此題考查的是古詩文的賞析。首聯的“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神。（2）此題考查的是詩人的感情。這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。譯文青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。21．(1)射天狼(2)雄心壯志和報效祖國【詳解】（1）本題考查對詩歌的理解。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”指天狼星，在古代星象學上，被認為是主侵掠的。作者把它當作敵人的象征，又利用“狼”屬于野獸，當在被射獵之列的聯想，他表示，將要（會）緊握雕花的強弓，把他對敵人的仇恨凝聚在拉得圓如滿月般的弓弦上，看準那西北方的敵人，狠狠地射去，表達了作者的雄心壯志和報效祖國的決心。（2）本題考查作者的情感。《江城子?密州出獵》這首詞通過描寫一次出獵的場面，運用虛實結合的寫法，融敘事、用典、言志為一體，由“狂”字貫穿全篇，委婉表達詞人期盼得到朝廷重用的愿望和為國御敵、建功立業的豪情；《從軍行》是唐代詩人王昌齡的作品。一、二兩句是對整個西北邊境廣漠地域的典型概括。三、四兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“百戰”而至“穿金甲”，更可想見戰斗之艱苦激烈，“不破樓蘭終不還”身經百戰的將士豪壯的誓言，表現戰士們為保衛祖國矢志不渝的崇高精神；兩首詩詞共同抒發了詩人的雄心壯志和渴望報效祖國的家國情懷。22．C23．眼前的困難，挫折，障礙等【解析】22．本題考查詩文理解。C.有誤。“浮云”比喻當時的保守勢力，也喻指眼前的困難，挫折，障礙；故選C。23．本題考查詞語理解。“不畏浮云遮望眼”意思是：不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野。“浮云"本指山間浮動的云霧；結合寫作背景看，此時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆,表達寬闊情懷，這可以看作實行新法的前奏。因此，“浮云”比喻當時的保守勢力，也比喻困難、挫折、障礙等。詩人借此表達了為實現自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。24．(1)在江南，梅子黃時，細雨如絲。雨絲輕輕敲在屋檐，潺潺而下。青草掩映的池塘，蛙聲一片。好一幅江南夏雨圖！(2)悵惘、無奈、焦躁而期望的心情；最后一句“閑敲棋子”是一個細節描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態貌似閑逸，其實反映出詩人內心的焦躁。【詳解】（1）本題考查詩歌畫面內容描繪。描繪畫面的題目，一般要抓住詩中的意象，合理加以想象，對詩歌內容進行生動形象地描繪，使之能呈現出“畫面”效果。前兩句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”中的意象有‘黃梅、雨、青草、池塘、青蛙”等，抓住這些意象，組合起來即可。示例：連綿的梅雨，落在每家每戶的屋頭，人們在雨中端居家中，眺望遠方的風景。遠處，池塘中的積水越來越多，青草被水流甩出，而水中的青蛙此時也外出水面，伏在青草上不斷高歌。（2）本題考查詩歌情感分析。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的意思是：已經過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。作者之所以敲棋子是因為詩人孤獨一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現了孤獨中的苦悶。“不來”，說明朋友沒有來，作者是獨自一人，一個“閑”字，就將詩人內心的“寂寞”之情刻畫的淋漓盡致。作者通過“閑敲棋子”這一動作細節描寫，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客末至的一種孤獨寂寞、焦躁煩悶和悵惘的心情。據此理解分析作答。25．(1)C(2)詩人從夢中醒來，只聽得園林深處不時傳來一兩聲黃鶯婉轉的鳴啼。寫鶯聲而不寫黃鶯本身，寫出樹蔭的茂密深邃，同時運用以聲襯靜（以動襯靜、反襯）的手法，用鶯聲反襯出夏日小院的幽深寧謐。【詳解】（1）本題考查對詩歌內容的理解。C.“石榴開遍透簾明”的意思是：窗外的石榴花盛開，透過垂掛的竹簾，映紅了虛堂。透是穿透的意思，榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目；故“給人一種火熱躁動的感覺”有誤；故選C。（2）本題考查詩句的賞析。“夢覺流鶯時一聲”意為：待到醒來時，只聽得園林深處不時傳來一兩聲流鶯鳴啼的清韻。詩人為小院清景所撫慰，雖然烈日當午，卻已酣然入睡，待到“夢覺”，只聽得園林深處不時傳來一兩聲流鶯鳴啼的清韻。寫鶯聲而不寫黃鶯本身，既見得樹蔭之茂密深邃，又以闃靜之中時歇時現的嚦嚦之聲，反襯出夏日小院的幽深寧謐。“流鶯時一聲”襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲；也以動襯靜，以鶯之流飛，讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。26．B27．示例：“狂”：激情奔放，統領全詞，無不展現粗獷豪邁的風格；“卷”：體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現豪放之氣勢）。【分析】26．B．“持節云中，何日遣馮唐”意思是：朝廷什么時候才能派人拿著符節來密州赦免我的罪呢？“遣馮唐”出自《史記·馮唐列傳》；漢文帝時，魏尚為云中太守，匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾，后因報功文書上所載殺敵的數字與實際不合（虛報了六個），被削職；經馮唐代為辯白后，認為判的過重，文帝就派馮唐“持節”（帶著傳達圣旨的符節）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔任云中郡太守。蘇軾仕途坎坷，此時調任密州太守，故以魏尚自許，希望能得到朝廷的信任；“下闋又自比馮唐”表述有誤；故選B。27．本題考查從煉字角度賞析詞文。“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”意思是：我姑且抒發一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹；隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。本首詞開篇就開始描繪“出獵”的場景，一個“狂”字，統攝整篇詞文，寫年邁的蘇軾抒發少年的“狂氣”，表現了獵者威武豪邁的氣概，寫詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹具體展現詞人出獵的雄姿；“卷”字寫出了隨從眾多，騎馬追隨太守前去狩獵的人數之多，氣勢之盛，場面壯觀恢弘，展現了前去狩獵之人的英姿颯爽，充滿陽剛之氣，符合本詞豪邁的風格。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。“挽”在此是“拉”的意思，此人將弓箭拉成滿月的形狀，側面展現詞人力量之雄勁，雖然年邁卻又十足的把握“射下天狼”，意指雖然年邁依然能夠征戰沙場，殺敵立功，充滿信心與激情，表現了詞人的豪邁，體現了詞人的雄心壯志。28．這種“物是人非”的寫作模式，通過對比的手法，突顯出詩人內心的情感變化。去年與今年的對比，桃花與人面的對比，都使得詩人對過去的回憶更加鮮明，對現在的失落更加深刻。同時，這種寫作模式也引發了讀者的共鳴，讓人們感受到時間的無情和人生的無奈。【詳解】本題考查理解主題的能力。首先，詩的前兩句“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，通過回憶與現實的交織，構建了一個“邂逅”的場景。詩人去年的今日，無意中在此門]中邂逅了一位女子，她的面龐與桃花相映，紅得如此鮮艷，如此動人。這里的“桃花”不僅是自然景物，更是詩人情感的載體，與女子的面龐相互映襯，共同構成了那令人難忘的一刻。然后，詩的后兩句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，則是詩人對“錯過”的深深感嘆。時光流轉，今年再來此地，那曾經令他心動的女子已經不知去向，而桃花卻依然在春風中綻放，笑得如此燦爛。這里的“桃花依舊”與“人面不知”形成了鮮明的對比，突顯出詩人內心的失落與感慨。他錯過了那位女子，錯過了那段美好的時光，而留下的只有那依然盛開的桃花和無盡的思念。總的來說，《題都城南莊》這首詩表達了詩人對過去美好時光的懷念和對現實失落的感慨。這種寫作模式不僅突顯了詩人的情感變化，也引發了讀者的共鳴。29．B30．在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹林，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。【解析】29．B“典故落筆”錯誤，從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發開去。30．本題考查描繪詩中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物“晴川”“芳草”的特點，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。31．“風雨”是生活中的自然現象，也常用來比喻惡劣或危險的環境，風吹雨打之時，往往使人心生凄涼。杜甫通過記敘自己在一場暴風雨中的經歷，推己及人，由個人遭遇聯想到要為天下寒士謀取溫飽，表達了詩人博大的胸襟；《卜算子·詠梅》用“風雨”寫出梅花處境的悲涼，襯托出梅花的堅貞品格；書簽里陸游由眼前的“風雨”聯想到南宋正值風雨飄搖之際，表達了詩人拳拳愛國之心。【詳解】本題主要考查對詩詞意象的理解與分析。答題時要注意結合詩詞及書簽的內容，深入分析“風雨”意象所傳達的含義以及與情感表達的關聯，要注意從整體上把握詩詞的主旨和背景，以更好地理解“風雨”意象在其中的意義。在《茅屋為秋風所破歌》中，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”等內容描寫秋風及秋風后大雨傾盆的場景，所以“風雨”實指惡劣天氣。秋風卷走茅草，大雨又接踵而至，使詩人的生活處境更加艱難困苦。當時社會動蕩，百姓普遍生活困苦，他自己的遭遇其實也是廣大百姓遭遇的一個體現。他以“風雨”來象征這種社會的不安和百姓生活的艱難。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！”詩人推己及人，對天下蒼生充滿了悲憫，由個人遭遇聯想到要為天下寒士謀取溫飽，表達了詩人博大的胸襟。在《卜算子·詠梅》中，“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”，“黃昏”本就給人一種蕭索、暗淡的感覺，再加上“風和雨”，進一步強化了這種凄涼氛圍。風雨交加的環境讓梅花顯得更加孤獨無依，無人呵護，烘托出它的寂寞之態。這里的“風雨”象征著外界的磨難和打擊，梅花在風雨中獨自開放、凋零，表現了梅花的堅韌不屈，也暗喻作者自己雖遭遇坎坷卻依然堅守高潔品質的情懷，借助“風雨”表達了作者對自身遭遇的感慨以及不隨波逐流的高尚情操。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”這句詩出自宋代陸游的《十一月四日風雨大作二首》，這里的“風雨”既是現實中的風雨之聲，也是詩人心中的風雨，象征著國家的動蕩、社會的不安以及自己壯志難酬的無奈與悲憤。同時，這風雨聲又引發了他夢中“鐵馬冰河”的情境，進一步展現出他雖年老卻依然心系國家、渴望報效國家的熱忱。32．B33．D【解析】32．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項對詩詞內容的分析是錯誤的，這首詞通過充滿活力的自然景物描繪，贊美了江南的大好春光，表現了作者對生活的熱愛。33．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D句對詞語的理解不準確，詞的最后一句運用了借代的手法，紅粉借指女子，不是“沿河的落花”。34．(1)C(2)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”借景抒情，借登高望遠表達了只有站得高、看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難所嚇倒的人生哲理，抒發了詩人高瞻遠矚，不畏艱難立志革新的政治抱負。【詳解】（1）本題考查對詩歌的理解。C.有誤，“浮云”在詩中指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。故選C。（2）本題考查理解詩句的哲理。這首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰發抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”運用了借景抒情的表現手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得遠，不怕對改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無所畏懼的進取精神。35．(1)C(2)示例：用典。最后兩句用戰國時期燕昭王筑黃金臺招賢天下賢士的典故，稱頌了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心，表達了他們舍身報國的豪情。【詳解】（1）本題考查理解詩歌。C．有誤，“燕脂”“夜紫”形容戰場血跡，表現了戰爭的悲壯和慘烈，并不是展現了邊塞風光的秀美。故選C。（2）本題考查賞析詩句。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。“黃金臺”是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。36．C37．D【分析】【詳解】1.本題考查對詩歌內容的理解。C.頸聯中“落日”與“秋風”相對。前者是虛寫，比喻“暮年”，上聯明明寫了永夜、孤月，本聯的落日，就決不是寫實景，而是用作比喻。后者是實寫；故選C。2.本題考查詩歌的賞析。D.全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態。“直白豪邁”賞析錯誤；故選D。38．B39．A【解析】38．本題考查理解詩詞內容與情感主旨。B.“含蓄表明機遇垂青的重要”理解不正確。甲詩后兩句強調周瑜在特定自然條件下偶然取勝，直接表明機遇垂青的重要。故選B。39．本題考查理解詩詞內容與情感主旨。A.理解不正確。辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》“年少萬兜鍪”一句中“兜鍪”原指古代作戰時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵，意指孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄據東南一隅，奮發自強，戰斗不息，表達了作者對孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之的歌頌。故選A。40．C【詳解】試題分析：詩歌頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是詩人寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，同時，詩人也從懷古之思又回到現實中來。據此，C項中的“陰雨天氣”“從現實中又回到懷古之思中來”“色彩灰暗”的說法都是錯誤的。故答案為C。41．(1)D(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。【詳解】（1）考查對詩歌內容的理解和分析。D.表達了作者對優美的稚川山水風光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉之情；D選項說法不全面；故選D。（2）考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發揮自己的聯想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發現一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個“涼”字寫出了當時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠眺看到的景色。特點是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據此用自己的話進行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現出一片蒼蒼茫茫。42．(1)C(2)朱詩有鮮明的形象，由形象本身來體現理趣；蘇詩用兩個假設、兩個提問來表現理趣。【詳解】（1）本題考查理解詩歌的哲理。《觀書有感》這首詩是描繪作者“觀書”的感受，借助生動的形象揭示深刻的哲理。本詩借事說理，借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。全詩寓哲理于生動形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦。《琴詩》是蘇軾的一首七言絕句。此詩僅用兩句反問，說明琴音的響起離不開人的彈奏；而離開彈奏工具，人的指頭也不能發聲，只有當人的指頭作用于彈奏工具琴時，才會發出悅耳動聽的音樂。這實際上提出了一個重要的哲學命題，即世間萬事萬物都是互相依存的，人不能離開物，物也不能離開人。人和物的有機結合，才能創造出豐富多彩的生活和世界。A.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”主要表達的是等待的寂寞和無聊，沒有哲理含義；B.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”主要表達的是對國家興衰的憂慮和對人們無知的批評，同樣沒有哲理含義；C.“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”這句詩形象地描述了山巒連綿不斷，像是一重山接著一重山，每一個難關之后還有新的難關，就像人生的道路一樣充滿了挑戰和困難。這與朱熹的《觀書有感》和蘇軾的《琴詩》一樣，都通過具體的形象來傳達深刻的哲理。D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”則主要表達的是對愛情的執著和無私奉獻的犧牲精神，也沒有哲理含義。故選C。（2）本題考查理解詩歌的手法。這兩首哲理詩表現理趣的方法各有不同。《觀書有感》描繪作者“觀書”的感受，借助生動的形象揭示深刻的哲理。“向來枉費推移力，此日中流自在行”，本詩借事說理，借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。全詩寓哲理于生動形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦。《琴詩》“放在匣中何不鳴”“何不于君指上聽”，詩人采用兩句反問，說明琴音的響起離不開人的彈奏；而離開彈奏工具，人的指頭也不能發聲，只有當人的指頭作用于彈奏工具琴時，才會發出悅耳動聽的音樂。這實際上提出了一個重要的哲學命題，即世間萬事萬物都是互相依存的，人不能離開物，物也不能離開人。人和物的有機結合，才能創造出豐富多彩的生活和世界。全詩語言簡單明了，含義深遠，充分體現了宋代哲理詩的主要特點。43．李益《夜上受降城聞笛》中的“笛子”屬于征人思鄉，借笛聲表達了征人望鄉之情的深重和急切；劉禹錫《揚州初逢席上見贈》中的“笛子”屬于思友悼故，用典故表達對老友的懷念以及因世事變遷、物是人非而產生的悵惘之情。【詳解】本題考查詩歌內容理解和情感把握。“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”，意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉”一詞寫出了征人望鄉、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉愁。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”，意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。抒發了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆和對老友的懷念。44．B45．首聯：色美(花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧)；頷聯：味香（它有羅含宅中菊的香味）、品高（將菊花的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯系起來，賦予其高貴的品格）（答出要點即可）46．借物抒懷

借菊寄托自己渴望入朝的熱望。【解析】44．本題考查韻腳。韻腳是韻文句末押韻的字。律詩押韻的位置在每一個偶數句的最后一個字，有時首句末字也押韻。這首詩韻腳“黃”“香”“陽”“堂”，押的是江陽轍（包含韻母為ang、iang、uang的字）。A．《秋詞》：韻腳是“寥“朝”“霄”，押的是遙迢轍（包含韻母為ao、iao的字）；B．《商山早行》：韻腳是“鄉”“霜”“墻”“塘”，押的是江陽轍（包含韻母為ang、iang、uang的字）；C.《野望》：韻腳是“依”“暉”“歸”“薇”，押的是灰堆轍（包含韻母為ei、ui的字）；D．《望洞庭湖贈張丞相》：韻腳是“清”“城”“明”“情”，押的是中東轍包含韻母為eng、ing、ueng、ong、iong的字）；故選B。45．本題考查對詩句的理解分析。首聯：色美(花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧)首聯：首句寫的是紫菊：“暗暗”表明色彩并不明麗，“淡淡”又寫明其色淺淺也不濃艷。“暗”“淡”的重疊使用，生動逼真地刻畫出紫色菊花那淡雅的風姿。次句描寫黃菊：“融融”，光潤的樣子；“冶冶”，艷麗的樣子。四個字寫出黃菊金色的花蕊，經過露洗霜染，清新鮮美的特點。綜合起來，這兩句寫出了菊的顏色美，色彩鮮明而和諧。頷聯：“羅含宅里香”，從表面看，寫出羅含宅中菊花的芳香；從深層看，李商隱此處引出陶令菊和羅含宅里菊，主旨不在菊花本身，有以這兩個人自況的一面：陶淵明不肯為五斗米折腰于鄉里小兒，遂辭官歸隱，閑雅悠然地“采菊東籬下”；羅含致仕卻還歸本鄉，甘居茅屋，托身有所。而李商隱此時辭去了弘農縣尉，居于家中，流連山水。故詩歌還寫出了菊的高貴的品格。46．本題考查對詩歌寫作手法和情感的理解分析。寫作手法上，這是詩運用的是借物抒懷。首聯描摹菊花色調淡雅，豐韻翩翩。頷聯用陶令、羅含典烘托菊花品格。頸聯用“禁重露”“怯殘陽”寫菊花深憂遲暮，暗含抱負不能施展，虛度年華之意。尾聯言志，暗含自己希望被朝廷賞識之意。“白玉堂”此處暗指朝廷。這兩句詩字面上把菊花人格化，表明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上為貴人所用，而實際上表現的是詩人期望入朝做官的心緒。47．因為初秋時節，部分青色的楓葉逐漸變紅，就像是樹葉上開出紅紅的花兒。或作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節，江楓—片青色樹葉中點綴著紅葉的美景。48．例：詩人既有淡淡的思鄉愁緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。詩人原本有思鄉愁緒，尾聯“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸變得開朗曠達起來。尾聯寫心底的憂愁巳被風吹盡，在那濱水之處（滄洲）每年也可以欣到江上的大好風光，即為明證。【解析】47．此題考查學生對詩歌語言賞析能力，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。“青楓初著花”的意思是：青色的楓葉就像剛開了花。這一句采用了比喻的修辭手法，楓葉初著花就像樹上開出了紅花。將紅色的楓葉比作花，生動形象地寫出了初秋時江邊青色的楓葉中點綴著點點紅色的美麗景色，表達了作者愉悅的心情。48．此題考查學生對詩歌感情的理解，“一切景語皆情語”，通過景物描寫，體會作者的思想情感。從“客帆和月宿蒹葭”可以體會出詩人漂泊他鄉，有著淡淡的思鄉之情。“云過疏雨數千點，臨水小村三四家。風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。”這些語句展現了一副清新幽靜的美景，此時作者的心境豁然開朗，“秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華”，此時作者的愁緒已隨風飄散。49．（1）造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。(2)示例一：（內容）這首送別詩，既不寫餞行時的歌舞盛宴，也不寫分手時的難舍離情。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。示例二：（風格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調悠揚，韻律活潑，節奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢。示例三：(語言）其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。悠揚流美的聲調給人以奔放明快的詩意感受。自由活潑的韻律，跌宕有致的節奏，顯示出一種豪邁的氣勢，傳達出火一般的激情，無疑將給遠行者以極大的鼓舞力量。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰。【詳解】考查詩詞的鑒賞能力。（1）考查對詩文內容的理解。李副使將離武威，遠赴磧西，因而詩的開頭兩句“火山六月應更熱，赤亭道口行人絕”，點明時令，以李副使出塞途中必經的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇。造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。（2）賞析詩歌可以從以下方面進行賞析：內容、風格、特色、情感等。寫作背景：這首詩作于公元751年（唐玄宗天寶十載）舊歷六月。當時，高仙芝正在安西率師西征，李副使（名不詳）因公從姑臧（今甘肅武威）出發趕赴磧西（即安西都護府）軍中，岑參作此詩送別。這首送別詩，既不寫餞行的歌舞盛宴，也不寫分手時的難舍離情。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。（從內容方面賞析）。這首詩熔敘事、抒情、議論于一爐，并且突破了一般送別詩的窠臼。其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。悠揚流美的聲調給人以奔放明快的詩意感受。自由活潑的韻律，跌宕有致的節奏，顯示出一種豪邁的氣勢，傳達出火一般的激情，將給遠行者以極大的鼓舞力量。（從語言、風格、特色賞析）作者越過一般送別詩多訴依依不舍之情的藩籬，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，在送別的詩題下開拓了新的意境。詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹：“功名請向戎馬沙場上求取，這才是一個真正的大丈夫。”“祗向”，語氣恭敬而堅決。這既可看作岑參勉勵李氏立功揚名，創造英雄業績，又是自己的理想和壯志。這兩句將詩情推向高潮，英雄豪氣使后世多少讀者為之激動振奮。（以上從情感方面賞析）。50．(1)B(2)①“古臺搖落后，秋入望鄉心”，古臺、落葉觸景生情，抒發思鄉之情；②頷聯、頸聯融情于景，野寺荒涼，殘陽依戀舊壘，空疏的林中回蕩著晚暮的鐘聲，所見所聞都給人落寞蕭索的感覺，抒發濃郁悲秋情緒。（戰亂流亡中的孤寂凄涼）③尾聯，眼前是蕭索敗落的景象，而想起南朝往事，如過眼云煙，抒發物是人非的惆悵悲傷之情，既為歷史興衰無常（昔盛今衰、歷史滄桑）而惆悵，也為人生坎坷多難而傷感。更為國家命運而擔憂。【詳解】（1）考查分析理解詩歌內容手法及主旨。B.“由遠及近”錯。頷聯“野寺來人少，云峰隔水深”，上句寫近景，寺院地處荒山僻嶺，故而人跡罕至，下句寫遠景。隔岸青山層巒疊嶂，云遮霧繞，清凈幽深，是由近及遠。故選B。（2）考查理解詩歌的感情。根據詩句“惆悵南朝事，長江獨至今”，詩句中“惆悵”已點明情感．要解答出為何而惆悵。“感傷南朝往事不勝惆悵”，惆悵南朝的昔盛今衰，感傷當今安史之亂造成的荒涼破敗之景象。“長江獨至今”，江山依舊而人物不同，物是人非的感慨。結合注釋“劉長卿長期居住的洛陽（今河南洛陽）落入賊手，詩人被迫南奔至揚州（江蘇揚州）一帶，曾秋日登高，來吳公臺，寫下了這首吊古之作”，詩人這里還應有個人的身世惆悵。根據“古臺搖落后，秋入望鄉心（古臺破敗草木已經凋落，秋天景色引起我的鄉思）”可知，還包括詩人的思鄉之情。51．(1)C(2)運用比喻的修辭方法，把雪花比作梨花、柳絮，正面直接描寫了風大、雪大。一幅“風雪訪賢良圖”，栩栩如在目前。風大雪猛，襯出劉備不辭勞苦的誠意。(3)風雪中訪賢良，可見其求賢若渴；風大雪猛，襯出其不辭勞苦的誠意；回首遙望，表明其感傷和不甘。【詳解】（1）本題考查詩歌內容的理解。C.諸葛亮希望劉禪做一個親賢遠佞的人。劉禪還沒有做到。“劉禪做到了親賢遠佞”說法有誤；故選C。（2）本題考查詞句的理解和賞析。“當頭片片梨花落，撲面紛紛柳絮狂”意思是當頭的雪花宛若片片梨花下落，撲面而來紛紛洋洋也似柳絮巔狂。前一句寫雪，后一句寫風。“雪是“當頭片片”，狀如“梨花”可見雪大、雪驟；“撲面紛紛”又若“柳絮”“狂”舞，則是在寫雪寒風強勁吹帶下的漫天飄飛以及撲落行人的景象；這兩句正面描繪出一幅風大雪猛的畫面，而劉備則不管疾風驟雪，毅然請諸葛亮出山，側面襯托出劉備不辭勞苦的誠意。（3）本題考查人物形象。由甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”的句意：先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，可知劉備三顧茅廬，如此奔波操勞，都是因為他急需賢能的人才，并且積極詢問諸葛亮的建議，足以表現他求賢若渴，虛懷若谷；乙文“凍合溪橋山石滑，寒侵鞍馬路途長”句意：寒冷的天氣凍結了溪橋，山石滑溜，寒風侵襲著鞍馬路途，路途漫長。可見劉備為求諸葛亮出山，完全不顧風雪，表明他不辭辛苦和由衷的誠意；“回首停鞭遙望處，爛銀堆滿臥龍岡”的意思：回首遙望臥龍崗，劉備停鞭嘆息，只見臥龍崗上堆滿了銀白色的雪，如同一個銀裝素裹的世界。詩中的景象刻畫了劉備在風雪中訪賢的艱辛和未能相遇的失落，表明劉備感傷和不甘。52．D53．（1）內容：①《南園》通過“花枝”“草蔓”等意象，描繪了生機盎然的田園之景，表現出田園生活的寧靜美好；②《雁門太守行》則通過“黑云”“角聲”“燕脂”“夜紫”等意象，描繪了悲壯慘烈的戰斗場面。（2分，每點1分，意思對即可）（2）情感：①《南園》抒發了詩人對南園風物的喜愛之情，委婉地流露出歸隱情緒，也隱含著詩人對仕途的失望和無奈；②《雁門太守行》則贊揚了唐軍將士英勇無畏、報效國家的精神。【解析】52．考查詩歌的理解與賞析。D．“視聽結合”有誤，本詩沒有聽覺方面的描寫；故選D。53．考查比較閱讀。本詩：這是一首描摹南園景色、慨嘆春暮花落的小詩。前兩句寫花開。春回大地，南園百花競放，艷麗多姿。后兩句寫花落。日中花開，眼前一片姹紫嫣紅，真是美不勝收，日莫暮花落，紛飛如雨。作者從視角角度落筆，表現出田園生活的美好。《雁門太守行》：詩共八句，前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛。后四句寫唐軍將士夜襲敵營,以死報效朝廷。這是兩詩內容上的不同。本詩：前兩句寫寫花開。春回大地，南園百花競放，艷麗多姿。表現了作者對南園風物的喜愛之情。后兩句寫花落。日中花開，眼前一片姹紫嫣紅，真是美不勝收。可是好景不長，到了“日暮”，百花凋零，落紅滿地。“可憐”二字表達了詩人無限惋惜的深情。李賀當時不過二十來歲，正是年青有為的時期，卻不為當局所重用，猶如花盛開時無人欣賞。想到紅顏難久，容華易謝，不免悲從中來。隱含了作者對仕途的無望與無奈之意。《雁門太守行》：后四句寫唐軍將士夜襲敵營,以死報效朝廷。“臨易水”既表明交戰的地點，又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士