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古詩三首導入一導入二春節元宵節寒食節清明節端午節七夕中秋節重陽節臘八除夕導入一導入二清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——［唐］杜牧《清明》獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！厶疲萃蹙S《九月九日憶山東兄弟》節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。——［唐］文秀《端午》十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！郾彼危蓐淌狻吨星镌隆泛常厶疲蓓n翃hónɡ寒食：寒食節，也稱“禁煙節”“冷

節”“百五節”。通常在冬至

后105天。寒食節風俗：節日期間不能生火做飯。

韓翃字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人。他擅長寫送別題材的詩歌，是“大歷十才子”之一。

代表詩作：《送齊山人歸長白山》《同題仙游觀》《寒食》。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。默讀古詩，讀準字音。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu初讀古詩，劃分節奏。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。自由朗讀古詩，對照注釋，說說每句

詩的意思。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。指春天的京城皇城里的柳樹暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節的東風吹拂著宮城里的柳枝。春天京城、御花園飛花、東風、柳日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢代皇宮來借指唐代皇宮泛指權貴豪門夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。折柳插門（取新火）榆柳之火——東風明寫暗寫——花、柳日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！皞鳌薄吧ⅰ倍置枥L出一幅怎樣的畫面？暮色中，燭光點點，光影流動，輕煙裊裊，氤氳迷離，一派承平氣象。無處不飛花東風御柳斜長安城風光（暮春時節）走馬傳燭圖（日暮時分）漢宮傳蠟燭散入五侯家《寒食》描寫了春天京都長安城寒食節的景象。詩人以漢喻唐，流露出對現實的不滿。迢迢牽牛星遙遠牛郎星注：這首詩選自《古詩十九首》。

《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統的《文選》。詩作多抒發對命運、人生的悲哀之情，語言含蓄動人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmòzhānɡyínɡ結合注釋理解詩句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。皎皎明亮牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。河漢女指織女星纖纖擢素手，札札弄機杼。纖纖秀美擢伸出素白皙札札織機發出的響聲織女伸出纖纖素手撥弄織機。終日不成章，泣涕零如雨。章花紋泣涕鼻涕和眼淚零落下但一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。幾許多少盈盈清澈的樣子間相隔脈脈相視無言的樣子這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無限哀愁纖纖擢素手，札札弄機杼。讓人如見其形讓人如聞其聲表現了織女勤勞的形象目的：借忙碌的勞動掩飾、排遣愁思。終日不成章，泣涕零如雨?？椗膬刃目椗那閼B不成章（思）零如雨（悲）相思之苦河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。強烈的相思人情景交融，哀婉動人。內心的凄苦（不可逾越）討論：這首詩中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎句句押韻，隨韻成趣。（音樂美）纖纖札札描繪自然，突出特點。（形象美）盈盈脈脈情趣盎然，情真意切。（情感美）空間細節抒情第一、二句：天上情景（景）第三～六句：織女悲苦（由景及人）第七、八句：河漢相隔（由景及情）第九、十句：相愛受阻（人情景相融）

《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說，表達夫婦之間的離情別意，抒發了詩人的憂思。十五夜望月［唐］王建點明時間：中秋夜點明事件

思考：誰在望月亮？在哪里望月？詩人眼中的月亮有什么特點？寄托了怎樣的情感？

王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許昌市）人，唐代詩人。曾任陜州司馬，世稱王司馬。有《王司馬集》。代表詩作：《射虎行》《田家行》《古從軍》《望夫石》。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。默讀古詩，讀準字音。tínɡqīlùyā結合注釋，理解詩句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭即庭中，庭院中庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜明月當空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？盡都秋思指懷人的思緒落在，到再讀詩歌，把握節奏。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。銀白的地面。熟睡的鴉雀。了解景物的特點。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。被露水打濕的桂花。飄灑的冷露。感受詩人描繪的意境?！皹錀f”從聽覺還是視覺來寫？寫鴉雀有什么作用？烘托了月夜的寂靜地白如霜樹上棲鴉“冷”和“無聲”在詩中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在異鄉孤寂、悵然的心境表現冷露輕盈無跡渲染桂花在露水中浸潤已久這兩句詩描繪的景致給你怎樣的感覺？海上生明月，天涯共此時今夜月明人盡望天下人的望月詩人的望月情之所至推己及人露從今夜白，月是故鄉明不知秋思落誰家賞月升華意境大，含蓄不露?委婉的疑問語氣?蘊藉深沉的情感思考：“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無形為有形

“落”字給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間。望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉冷露、濕桂花人盡望——推己及人落誰家——意境闊大

《十五夜望月》前兩句寫景，后兩句抒情，展現了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達了詩人望月懷遠的情思。比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》寫景敘事構思精巧，想象豐富，情景交融情景交融美好春景引人遐思，節日習俗彰顯氣象表現了分離的悲苦，因感情受挫而憂傷的心情望月懷遠，別離思聚風流大抵是倀倀，此際相思必斷腸。云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香?！厶疲蓓n偓《寒食夜有寄》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。——［唐］韋應物《寒食寄京師諸弟》一、給下列多音字注音并組詞。處____（）____（）傳______（）______（）脈____（）____（）chùchǔ到處相處chuánzhuàn傳遞傳記mòmài含情脈脈脈絡二、比一比，再組詞。宮（）官（）侯（）候（）棲（）灑（）鴉（）雅（）宮殿官員王侯時候棲息瀟灑烏鴉優雅三、先解釋加點的字詞，再寫出詩句的意思。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。御柳________________________________句意______________________________________________________________________皇城里的柳樹。

暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節的東風吹拂著宮城里的柳枝。1.《寒食》中描繪出一幅夜晚走馬傳燭圖的詩句是：_______________，_______________。2.《迢迢牽牛星》中表現織女勤勞形象的詩句是：_______________，_______________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表達詩人望月懷人

的詩句是：______________，______________。今夜月明人盡望不知秋思落誰家四、理解詩歌內容，完成練習。日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家纖纖擢素手札札弄機杼有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：本文的三首古詩都與我國傳統節日有關，都表達了特定節日里的獨特感受。《寒食》描寫了我國傳統的寒食節。《迢迢牽牛星》展開豐富的想象，借神話傳說抒發了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆方柚星锿卤磉_了別離思聚的情意。朗讀時可據此把控語調、情感。

背誦指導：在熟讀的基礎上背誦，要背得流利、有感情。還可以根據古詩大意進行理解性背誦，這樣對古詩的掌握會更透徹。結合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達的情感。這首詩借神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的悲劇，抒發了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。詩歌抓住“銀河”“機杼”這些物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情，充滿相思而不可得的愁緒?！妒逡雇隆分械摹安恢锼悸湔l家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。

示例：如唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉明”兩句，既實寫白露節的清寒，又融入自己的主觀感情寫故鄉月明，含蓄地表達了作者對故鄉的思念之情。又如宋代詩人王安石的《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，明月何時照我還”兩句，借春風染綠江南時明月何時能把我的思念帶回家的發問，將自己的思鄉之情表現得含蓄蘊藉。這三首古詩分別與哪些傳統節日有關？還有一些古詩也寫到了傳統節日和習俗，查找資料了解一下。選做

《寒食》寫了寒食節期間禁火，即不能點燈、不能生火做飯的習俗?！短鎏鰻颗Ｐ恰穼懥伺＠煽椗膫髡f，與七夕有關?！妒逡雇隆穼懥酥星锕澷p月的習俗。寫到傳統節日和習俗的古詩還有：

（元宵節觀花燈）千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內人連袖舞，一時天上著詞聲?！厶疲輳堨铩墩率逡篃簟?/p>

（清明節掃墓踏青）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌?.課外搜集與我國傳統節日有關的古詩，背誦

積累。2.將《十五夜望月》改寫成一篇優美的散文，

與同學交流評價。3.結合本課的學習體驗，體會我國傳統文化之

博大精深，把自己的想法說給父母聽。第一課時第二課時第三課時寒食第一課時走近作者

韓翃，唐代詩人，“大歷十才子”之一。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣泛。著有《韓君平詩集》。寒食節是古代的一個傳統節日，時間是清明節的前一兩天。寒食節的來歷傳說春秋時，介子推歷經磨難輔佐晉公子重耳，重耳復國后，介子推隱居介休綿山。重耳燒山逼他出山，介子推母子被焚身亡。晉文公為悼念介子推，下令在其忌日（一般在冬至后的第一百零五日）禁火寒食，形成寒食節。吃冷食插柳條擔酒上墳春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食gōnghóuhóng[唐]韓翃初讀古詩侯hóu候hòu丨王侯時候公侯等候易寫錯

讀古詩前兩句，思考、討論：詩的開頭描繪了春天長安城怎樣的畫面？理解詩意春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。點明暮春季節皇宮里的風光

這兩句詩寫春天京都長安城的寒食節景象。暮色臨近，京城處處花絮紛飛。寒食節里，東風吹過，皇家花園里柳枝隨風飄拂。對比春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。詩意：

春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節時皇城里的柳樹被春風吹彎了腰。指春天的京城。皇城里的柳樹。

白天的長安無處不飛花，那夜晚的長安是怎樣的情景呢？理解詩意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?；实圪n予的榮耀本來寒食節禁火，可是權貴大臣們卻可以破例點蠟燭，這是詩人對腐敗的政治現象作出委婉的諷刺。

詩意：傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食

[唐]韓翃春城/無處/不飛花，寒食/東風/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。

再來讀一讀這首詩，并試著背誦。

（課后第一題）

全詩融風俗與寫景于一體，措語精致，含蓄深沉，意境優美，格調明快，是一首難得一見的好詩。寫作特點它的藝術成就主要有兩點：

二是用字精妙，準確傳神。如“飛”“斜”“傳”“散”等，不僅本身不可移換，而且相互照應。

一是思緒綿密，結構嚴謹。詩作僅四句，但多有轉折。從內容看，由寫景轉入詠節令；從空間看，由皇城轉入御苑，又由皇宮轉入權貴門第；從時間看，由白天轉入日暮；從感情看，由平和轉為莊重等。這多重轉折，使得本詩尺幅興風、盆水生波，在簡短的篇幅中跌宕起伏、耐人尋味。

這首詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于譏諷，但他抓住的形象本身很典型，因而使讀者意會到比作品更多的內容。由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打動了自己的形象與情感中，發而為詩，反而使詩更含蓄，更富于情韻，比許多刻意諷刺之作更高一籌。課堂小結

《寒食》寫了哪些傳統習俗？還有一些古詩也寫到了傳統習俗，查資料了解一下。拓展延伸寒食板書設計對權貴的諷刺散入五侯家傳蠟燭柳斜飛花情：景：對現實的不滿寒食東風御柳斜輕煙散入五侯家隨堂檢測一、默寫古詩。春城無處不飛花，

。日暮漢宮傳蠟燭，

。二、《寒食》這首詩采用的寫作手法是（）CC.借古諷今B.托物言志A.借景抒情迢迢牽牛星第二課時圖片導入

這段凄美的愛情故事在我國流傳千年，今天我們就來學習一首有關他們的古詩—《迢迢牽牛星》。

《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》的第十首。這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目?！豆旁娛攀住罚ㄊ菍Ｓ忻Q）都是五言詩，全篇由五字句構成?！短鎏鰻颗Ｐ恰吩凇豆旁娛攀住分惺撬囆g成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱《古詩十九首》為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩品》中說《古詩十九首》是“天衣無縫、一字千金”。

解題，介紹文學常識初讀古詩迢迢牽牛星盈盈一水間，脈脈不得語。河漢清且淺，相去復幾許。終日不成章，泣涕零如雨。纖纖擢素手，札札弄機杼。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。jiǎozhuóxiānzházhùmòtìtiáo纖xiāntì泣涕易讀錯素sù下面不是“系”字謎：青一塊，紫一塊。易寫錯五言詩的誦讀節奏例：迢迢/牽牛星，

皎皎/河漢女。

盈盈/一水/間，

脈脈/不得/語。

纖纖/擢/素手，

札札/弄/機杼。

一般是兩個節拍或三個節拍，讀法“二三”“二二一”或“二一二”。（二一二式）（二二一式）（二三式）

五言詩在節奏上就遠勝于板滯的四言詩。這是一首描寫織女思念牛郎的愛情詩，也可以把它歸為“思婦詩“，所以它的感情基調應該說是較為哀怨的。

運用以上指導方法，把整首詩再讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達的那種（離別的哀怨、相思的痛苦）情感讀出來。

詩意：牽牛星是那么的遙遠而明亮，織女星是那么的皎潔而遙遠。迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。把握詩歌內容

齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。

織女雖然伸出纖纖素手，但心不在織機，用擺動著機杼的動作，揭示她倍感寂寞的內心。擺弄伸出白皙動作外貌

詩意：織女擺動纖細雪白的雙手，織機“札札”作響。我的牛郎啊……（）（）素手（）（）機杼纖纖札札擢弄

詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動作、神態等方面的細節來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時“札札弄機杼”。這樣生動細膩的描寫，把織女這樣一個寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。

認真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達織女的相思之苦的？河漢∕清且淺，相去∕復幾許。相距并不遙遠

詩意：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠呢？反問句盈盈/一水/間，脈脈不得/語。詩意：雖然只隔一條清淺的銀河，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。不能與心愛的人互訴衷腸神態

結合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發了人世間思婦對遠在他鄉戀人的離愁別緒。（課后第二題）迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。找出詩中的疊詞讀一讀。疊音詞品味疊詞相視之態脈脈銀河之水盈盈機杼之聲札札素手之細長纖纖織女星之明皎皎牽牛星之遠迢迢

疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是抒情，都準確而生動地收到較佳的效果。疊詞的作用是增強了詩的節奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達得更纏綿悱惻。本詩共十句，五十個字，其中有六句用到了疊詞。小組交流：使用這些疊詞有什么好處？

這些疊詞使這首詩質樸、清麗，朗朗上口。特別是最后兩句，一個飽含離愁的少婦形象躍然紙上，是極難得的佳句。

交流討論⑴在音韻上，具有音樂美，朗朗上口。表達效果:疊音詞⑶在情感上，更深刻地表達一定的感情。⑵在內容上，更好地突出描寫對象的特點。迢迢牽牛星盈盈一水間，脈脈不得語。河漢清且淺，相去復幾許。終日不成章，泣涕零如雨。纖纖擢素手，札札弄機杼。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。體會織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞，讀出詩歌的韻律，并試著背誦。（課后第一題）河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。分離的痛苦兩星的現狀景織女的相思情人迢迢牽牛星體會情感纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發了女子_________

之情，寫出了人間夫妻

的悲哀。離別相思不得團聚課堂小結

詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是:

，

。終日不成章泣涕零如雨隨堂檢測一、填空。（）牽牛星，（）河漢女。（）擢素手，（）弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。（）一水間，（）不得語。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈二、在括號里填上合適的疊詞。鵲橋仙纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。[宋]秦觀對比閱讀兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。從思想內容方面來比較：

而秦觀的《鵲橋仙》則是一反前人俗套，別出心裁。不是停留在抒發愁苦哀怨、離愁別恨上，而是對牛郎織女進行深情地慰勉，歌頌真摯而忠貞的愛情。

《迢迢牽牛星》塑造了一位飽含離愁的少婦形象，表達的是愁苦哀怨之情。從藝術特色方面來比較：

《迢迢牽牛星》全詩以疊音詞入詩，以描寫為主，情景交融，聲情并茂。

《鵲橋仙》則將寫景、抒情、議論融為一體，寫得自然流暢而又婉約蘊藉，余味雋永。迢迢牽牛星相思泣涕如雨迢迢牽牛盈盈一水咫尺天涯脈脈不語板書設計第三課時十五夜望月談話導入

每到中秋，是家人團聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉懷人的情緒，今天這節課我們就一起學習他的《十五夜望月》。走近作者

王建，唐代詩人，他寫了大量的樂府詩，同情百姓疾苦，與張籍齊名。代表作有《王建詩集》《王建詩》《王司馬集》等。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月qīyā[唐]王建初讀古詩棲qī

右部是“東西”的“西”棲息易寫錯理解詩意

讀一讀詩的前兩句，圈畫出詩中描寫的景物。中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。作者看到的聽到的作者感受到的“樹棲鴉”應該是作者聽到的，它襯托了什么？

讓夜顯得更加寧靜?！袄洹睂懗龅氖窃乱沟睦淝?，還表現了什么？

作者的心也是清冷的。

中庭/地白/樹棲鴉詩意：庭院里地面上一片銀白，樹上安歇著幾只烏鴉。

冷露/無聲/濕桂花詩意：夜已經很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

齊讀詩的后兩句，思考：詩句抒發了作者什么樣的思想感情？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！氨M”，全、都。都在望。

秋天的情思，這里指詩人的思緒?！罢l家”就是“誰”的意思?！凹摇笔钦Z尾助詞，無實義。

作者將感情寄托于

，表達了作者_________

之情。月亮思念故鄉詩意：人們都在望著今夜的明月，不知那茫茫的秋思落到誰家。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，體會“落”字用法的精妙之處。我們再一起來讀一讀這首詩，注意讀出詩人望月懷人的心情，并試著背誦。（課后第一題）十五夜望月【唐】王建不知/秋思/落誰家。今夜/月明/人盡望，冷露/無聲/濕桂花。中庭/地白/樹棲鴉，詩畫意境

皎潔的月光靜靜地灑在深深的庭院里，仿佛給大地鋪上了一層柔柔的銀白的雪。院中的桂樹影影綽綽，幾只烏鴉安歇在樹枝上。夜漸漸深了，清冷的露珠悄無聲息地潤濕了庭中的桂花，鼻息里滿是陣陣花香。品味圖畫美帶露的桂花清冷的秋露酣睡的烏鴉銀白的地面深深的庭院中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

這兩句詩，短短十四字，暗含了五六種意象，為我們描繪了一幅月光澄澈、萬籟俱寂的清秋月夜圖，渲染出中秋望月寂寥清冷的氛圍，把讀者帶入一個月明人遠、意深情長的意境，為下文的抒情作足了鋪墊。

“地白”

二字不僅寫出了月光滿地的景象，更給人以積水空明、澄澈素潔之感。讓人不由自主地聯想到李白《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩，既熟悉親切又意象萬千。

如：“白”，明寫地面，暗寫如水的清冷的月光。虛實結合，引發無限聯想。你覺得這首詩中哪些詞用得很形象？試舉幾例?！袄洹?，內涵豐富。既寫出了秋露的特征，又從觸覺角度來表現夜深這一境況，同時這一個“冷”字，還能看出詩人的內心感受——孤寂，傷感。“濕”，突出