峨眉山市2024-2025學年四下數學期末復習檢測試題一、用心思考，我會選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）1．把一根細鐵絲剪成三段，下面剪法中能圍成三角形的是（）。A．B．C．D．2．從前面、左面和上面分別觀察下圖，看到圖形相同的是（）。A．前面、上面 B．左面、上面 C．前面、左面3．與2.05米長度不相等的是（）。A．2米5厘米B．205米C．205厘米D．20分米5厘米4．一個三角形的三條邊都是整厘米數，其中兩條邊分別是3厘米和5厘米，第三條邊有()種可能．A．4 B．5 C．65．在一個等腰三角形中，頂角是90°，那它的一個底角是（）A．45°B．80°C．50°二、認真辨析，我會判。（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）6．“坐地日行八萬里”中的“八萬里”是近似數。（______）7．一個九位數，它的最高位是億位.（_______）8．35×18÷35×18＝1。（_____）9．一個池塘的平均水深是1.2m，黃浩的身高達到了1.45m，他下去游泳不會有危險．（____）10．4.009保留一位小數是4。（________）三、仔細觀察，我會填。（每題2分，共14分）11．根據題意寫出等量關系。一條路長2000米，每天修相同的米數，已經修了3天，還剩200米沒修。的等量關系是：（_____）12．如下圖是由若干個小正方體拼成的，從某一個方向看，我們最多能看到（____）個小正方形，最少能看到（____）個小正方形。13．一個等腰三角形的頂角是90°，它的一個底角是（________）°，這個三角形也是（________）三角形。14．如果一個三角形的兩條邊分別為4厘米、8厘米，那么第三條邊最長是（______）厘米，最短是（______）厘米。（填整厘米數）15．比最大的八位數多1的數是_____．16．一個七位數由6個百萬，6個千和6個十組成，這個數是（______），讀作（______），把這個數四舍五入到萬位是（______）萬。17．李明是四（3）班的學生，學號是8，他的胸牌號是20160308，王剛的胸牌號是20140215，他是（______）年級（______）班的學生，學號是（______）。四、認真細致，我會算。(每題6分，共18分)18．直接寫得數．1-=-=++=-0.25=+=+=2-=++=19．列豎式計算。①②20．計算．1--+---+五、動手操作，我能行。（每題4分，共12分）21．連一連．22．連一連。46×2.5×8＝46×（2.5×8）乘法分配律12×97＋3×12＝12×100加法結合律56＋78＋22＝56＋（78＋22）乘法結合律23．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。從前面看從上面看從左面看六、生活問題，我會解。（每題6分，共36分）24．小亮練習拍球,他第一次拍了120下,第二次拍了110下,第三次和第四次共拍了250下,小亮平均每次拍了多少下?25．下面是一次英語考試中某年級第一小組和第二小組同學的成績：(單位：分)第一小組：10092869896878981100627375578495第二小組：9997829673988793566789100967382(1)將上面的數據整理并填寫下表：(2)兩個小組的平均成績各是多少？哪個小組的平均成績更好些？(可用計算器計算，得數保留兩位小數)26．四年級一班部分同學做仰臥起坐情況：（單位：個）男生：26333233293530303440女生：32242833243236272835（1）根據以上數據，完成統計表。（2）四年級一班一共有（）人參與調查。（3）根據統計表中數據的分析，你能得到哪些信息？（最少寫出2條）（4）（）生成績好一些。27．怎樣才能盡快吃上餅？烙好這3張餅最少需要多長時間？28．在一次測試中，小組6個人的數學成績如下：有1人85分，1人90分，1人94分，1人69分，2人98分，則該小組成員的數學成績人均多少分?

參考答案一、用心思考，我會選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）1、C【分析】根據三角形的特性：任意兩邊之和大于第三邊，三角形的任意兩邊的差一定小于第三邊；進行依次分析即可。【詳解】A.2＋3＜7，所以不能圍成三角形；B.3＋3＝6，所以不能圍成三角形；C.3＋4＞5，所以能圍成三角形；D.4＋2＝6，所以不能圍成三角形；故答案為：C【點睛】此題是考查三角形的三邊關系，應靈活掌握和運用。2、C【分析】這個幾何體是由4個小正方體組成的，從前面能看到3個正方形，分兩層，上層1個靠左，下層2個；從左面能看到3個正方形，分兩層，上層1個靠左，下層2個；從上面能看到3個正方形，分兩行，第一行1個靠左，第二行2個；由此解答即可。【詳解】從前面、左面和上面分別觀察，如圖下：所以看到的圖形相同的是前面和左面。故答案為：C【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。3、B【解析】略4、B【詳解】略5、A【解析】略二、認真辨析，我會判。（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）6、√【分析】準確數：與實際完全符合的數，近似數：與實際接近的數，由此解答。【詳解】“坐地日行八萬里”中的“八萬里”是一個與實際接近的數，是近似數。故答案為：√【點睛】本題考查了近似數是一個大約數，準確數是真實數。7、√【詳解】略8、×【解析】略9、×【解析】略10、×【解析】略三、仔細觀察，我會填。（每題2分，共14分）11、每天修的米數×3+200=全長2000米【解析】略12、84【分析】從正面可以看到5個小正方形，左右面觀察可看見4個小正方形，從上面可看到8個小正方形。【詳解】由分析可知，從某一個方向看，我們最多能看到8個小正方形，最少能看到4個小正方形。故答案為：8，4【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。13、45等腰直角【分析】根據三角形的內角和是180度，以及等腰三角形兩個底角相等，可以求出三角形的底角是：（180°－90°）÷2＝45°；根據三角形的分類，有一個角是直角的三角形是直角三角形，它又是一個等腰三角形，因此它是一個等腰直角三角形，據此解答即可。【詳解】底角是：（180°?90°）÷2＝90°÷2＝45°所以這個等腰三角形的底角是45°；根據三角形的分類，有一個角是直角的等腰三角形是等腰直角三角形。故答案為：45；等腰直角三角形。【點睛】解答本題時應用了三角形內角和定理和等腰三角形、直角三角形的定義及性質，要綜合應用學過的知識解答問題。14、115【詳解】本題考查三角形的三邊關系。【詳解】因為三角形的任意兩邊之和大于第三邊且任意兩邊之差小于第三邊，所以第三條邊最長是11厘米，最短是5厘米。15、1【詳解】99999999+1＝1；所以比最大的八位數多1的數是一億，故答案為1．16、6006060六百萬六千零六十601【分析】（1）6個百萬即百萬位上是6，6個千即千位上是6，6個十即十位上是6，其余數位上沒有單位，用0補足，據此寫出；（2）整數的讀法：從高位到低位，一級一級地讀，每一級末尾的0都不讀出來，其他數位連續幾個0都只讀一個零，據此讀出；（3）四舍五入”到“萬”位求它的近似數，要把萬位的下一位千位進行四舍五入，看千位上是幾進行四舍五入，同時帶上“萬”字，據此解答。【詳解】（1）這個數寫作：6006060；（2）6006060讀作：六百萬六千零六十；（3）萬；故答案為：6006060，六百萬六千零六十，601。【點睛】本題主要考查整數的寫法、讀法和求近似數，注意求近似數時要帶計數單位。17、六215號【分析】題目中給了李明的如下信息分別是：四（3）班的學生，學號是8，他的胸牌號是20160308，由此可知2016年是入學年份，03表示班級，08表示學號，用這樣的方法編號的，由王剛的胸牌號是20140215，按此法可推出他是幾年級幾班，以及學號。【詳解】李明是四（3）班的學生，學號是8，他的胸牌號是20160308，王剛的胸牌號是20140215，他是六年級2班的學生，學號是15號。【點睛】解決這類問題需要先根據已知找出各個位上數字表示的含義，再由這個含義求解。四、認真細致，我會算。(每題6分，共18分)18、10.51111【詳解】略19、111；35.04【分析】根據小數加減法豎式計算方法計算即可。小數加減法的筆算，相同數位對齊，也就是把小數點對齊，然后再按照整數加減法的計算方法進行計算。【詳解】①111②35.04故答案為：111；35.04【點睛】本題考查小數加減法的豎式計算，注意要將小數點對齊。20、0【詳解】1--=-=0+-=-=-=-=-+=+=五、動手操作，我能行。（每題4分，共12分）21、【解析】略22、【分析】（1）46×2.5×8＝46×（2.5×8）是由先算前兩個數的積，變成先算后兩個數的積，運用了乘法結合律；（2）12×97＋3×12＝12×100是先把97加上3，再乘12，運用了乘法分配律；（3）56＋78＋22＝56＋（78＋22）是由先算前兩個數的和，變成先算后兩個數的和，運用了加法結合律；【詳解】根據分析連線可得：【點睛】完成本題要注意分析算式中的數據，運用合適的運算定律進行解答。23、【解析】略六、生活問題，我會解。（每題6分，共36分）24、120下【解析】（120+110+250）÷4=120（下）25、(1)第一小組：245211第二小組：164211(2)第一小組的平均成績是(100＋92＋86＋98＋96＋87＋89＋81＋100＋62＋73＋75＋57＋84＋95)÷15＝85(分)；第二小組的平均成績是(99＋97＋82＋96＋73＋98＋87＋93＋56＋67＋89＋100＋96＋73＋82)÷15≈85.87(分)。第二小組的平均成績更好些。【解析】略26、（1）（2）20；（3）仰臥起坐成績在26~30個的男生比女生多1人；仰臥起坐成績在31~35個的男生比女生多1人；（4）男【分析】（1）男生做仰臥起坐在26個以下的有0人，在26~30個的有4人，在31~35個的有5人，在36~40個的有1人；女生做仰臥起坐在26個以下的有2人，在26~30個的有3人，在31~35個的有4人，在36~40個的有1人；據此完成統計表；（2）根據統計表，分別求出四年級一班參與調查的男生人數和女生人數，再將男生人數和女生人數加起來解答即可。（3）根據統計表，用仰臥起坐成績在26~30個的男生人數減去女生人數，得出仰臥起坐成績在26~30個的男生比女生多的人數。用仰臥起坐成績在31~35個的男生人數減去女生人數，得出仰臥起坐成績在31~35個的男生比女生多的人數。（4）分別求出男生仰臥起坐的平均成績和女生仰臥起坐的平均成績，再比較解答。【詳解】（1）（2）0＋4＋5＋1＝10（人）2＋3＋4＋1＝10（人）10＋10＝20（人）則四年級一班一共有20人參與調查。（3）4－3＝1（人）則仰臥起坐成績在26~30個的男生比女生多1人；5－4＝1（人）則仰臥起坐成績在31~35個的男生比女生多1人；（4）（26＋33＋32＋33＋29＋35＋30＋30＋34＋40）÷10＝322÷10≈32（個）（32＋24＋28＋33＋24＋32＋36＋27＋28＋35）÷10＝299÷10≈30（個）32＞3