2024—2025學年第二學期高二生物第一次月考試卷選擇題：本題共16個小題，1-12題每小題2分，13-16題每小題4分，共40分。1．培養基是用于培養、分離、鑒定、保存微生物的營養基質。如表是某微生物培養基的成分及含量，下列有關說法正確的是（）成分Na2HPO4KH2PO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素瓊脂水含量2．1g1．4g0．2g10．0g1．0g15．0g定容至1000mLA．葡萄糖和尿素分別為微生物的生長和繁殖提供碳源和氮源B．配制好的培養基可以放入干熱滅菌箱和高壓蒸汽滅菌鍋中滅菌C．該培養基配制好后可以長時間放置，使用前滅菌即可D．表中培養基的成分都是微生物生長和繁殖所必需的2．科學家從紅豆杉樹皮中分離出具有高抗癌活性的紫杉醇，為避免紅豆杉遭受掠奪式砍伐，同時獲得紫杉醇，某科研小組設計了如下圖所示的實驗流程，并發現另有植物甲產生的物質X可提高紫杉醇抗癌效果。下列有關敘述錯誤的是（

）A．利用植物組織培養技術快速繁殖紅豆杉植株可以保持其優良的遺傳特性B．以紅豆杉莖尖分生組織為材料通過組織培養獲得的脫毒苗具有抗病毒的特點C．紫杉醇的工廠化生產主要是利用植物細胞培養技術使細胞增殖以獲得更多的紫杉醇D．欲獲得既能產生紫杉醇又能產生物質X的植株，可利用植物體細胞雜交技術獲得“紅豆杉—植物甲”雜種植株3．傳統發酵食品的制作需要各種各樣的微生物。下列相關敘述錯誤的是（）A．制作臭豆腐時需要將豆腐浸入含有乳酸菌、芽孢桿菌等微生物的鹵汁中發酵B．制作腐乳利用了毛霉等產生的蛋白酶C．制作果酒利用了酵母菌在無氧條件下產生酒精D．制作果醋利用了醋酸菌在無氧條件下產生醋酸4．棉花是一種重要的經濟作物，但是棉花全株含有對動物生長繁殖存在潛在危害的有毒物質——棉酚，限制了以棉花秸稈為原料來生產青貯飼料的應用。研究人員試圖以棉花田的土壤為分離基質，利用以棉酚為唯一碳源的培養基，分離出高效分解棉酚的菌株。下列敘述不正確的是（）A．稀釋涂布平板法或平板劃線法均可用來分離純化棉酚分解菌B．分離過程中所用的以棉酚為唯一碳源的培養基屬于選擇培養基C．分離過程中所用的接種工具、培養工具以及培養基都需要高壓蒸汽滅菌D．對分離純化得到的菌株進行計數時可采用稀釋涂布平板法或顯微計數法5．某種物質A（一種含有C、H、N的有機物）難以降解，會對環境造成污染，只有某些細菌能降解A．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解A的細菌菌株。圖中③將M中的菌液稀釋一定倍數后，取0．1mL涂布到平板上，初步估測搖瓶M中1mL菌液中細菌數為2．4x108個。相關敘述正確的是（

）

A．實驗時，淤泥及盛有培養基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌B．乙中需要加瓊脂和物質A等，實驗需設平行重復實驗，無需另外設置空白對照C．③接種方法為稀釋涂布平板法，涂布時用涂布器蘸取菌液均勻涂布于平板上D．若乙平板上菌落數平均為240個，則接種的菌液的稀釋倍數為1056．下列有關單倍體的敘述，正確的是（）A．單倍體通常是由受精卵發育而成B．單倍體細胞內可存在形態、功能相同的染色體C．單倍體無法減數分裂產生可育配子D．單倍體育種過程不存在人工誘導染色體加倍7．研究人員從土壤中篩選得到酵母菌纖維素酶高產菌株，并對其降解纖維素的條件進行了研究。據圖分析正確的是（）A．篩選該高產菌株需要在牛肉膏蛋白胨培養基中添加纖維素B．探究最適溫度時應盡可能將發酵液的pH控制在9左右C．該酵母菌高產菌株產生纖維素酶的最適溫度是35℃D．利用該高產菌株降解纖維素時需嚴格保持厭氧環境8．下列關于發酵工程的敘述錯誤的是（

）A．通過酵母菌發酵，獲得大量菌體，從菌體中提取單細胞蛋白作為動物飼料B．利用發酵工程可以產生微生物肥料來增加土壤肥力、改善土壤結構、促進植株生長，如根瘤菌肥、固氮菌肥等C．發酵產品包括微生物菌體本身或代謝產物，可通過過濾、離心、蒸餾等方法純化D．利用蘇云金桿菌能產生伴孢晶體，可以用來做微生物農藥閱讀下列材料，完成下面小題。材料Ⅰ：燃料乙醇是一種可再生能源。利用纖維素酶降解秸稈生產燃料乙醇，對緩解全球能源危機有著重大意義。目前，用于纖維素酶生產的主要是真菌。科研人員開展篩選、誘變及選育高產纖維素酶菌株的相關研究，過程如下圖：材料Ⅱ：科學家通過開發生物燃料替代化石燃料，可實現節能減排。下圖為生物燃料生產裝置示意圖：9．下列關于材料Ⅰ中篩選、誘變及選育高產纖維素酶菌株的敘述，正確的是（

）A．采集到的黑土壤需要進行高壓蒸汽滅菌才能進行富集培養B．常采用平板劃線法將菌接種于CMC培養基上，再進行菌落計數和挑取C．除了圖中的物理誘變方法外，還可用T2噬菌體對產纖維素酶的真菌進行誘變D．CMC平板屬于固體培養基，且以纖維素為唯一碳源10．結合材料Ⅱ的信息，下列分析合理的是（

）A．光照時，微藻產生ADP和NADP+供給暗反應B．該體系產油量的高低不受溫度和pH等影響C．圖中①為CO2，外源添加可增加產物生成量D．圖中②為暗反應階段產生的酒精等有機物質11．如圖是探究果酒與果醋發酵的裝置示意圖。下列相關敘述錯誤的是（

）

A．使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNAB．果酒制成后，可將裝置轉移至溫度較高的環境中制果醋C．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發酵的影響D．為了提高果酒的產量，果汁應盡量裝滿發酵瓶以營造無氧環境12．大麗花為菊科大麗花屬，是多年生草本植物。大麗花為世界名花之一，除具觀賞價值外，還具有藥用價值。大麗花在栽培過程中易受病毒感染，造成品質退化。研究小組嘗試通過植物組織培養技術獲得脫毒苗，操作流程如圖所示。下列相關敘述正確的是（）A．應選取大麗花植株無病毒的莖尖作為外植體，并用酒精溶液浸泡30minB．過程①為再分化，目的是使細胞失去原特有的結構和功能，該過程無需光照C．過程②的實質是基因選擇性表達，該過程只進行有絲分裂，不進行細胞分化D．2號和3號培養基中細胞分裂素與生長素用量的比值分別為等于1和大于113．研究人員從土壤中分離出A、B、C、D四種菌株，并用選擇培養基對其進行鑒別和篩選，結果如表所示。下列敘述正確的是（

）培養基菌株以淀粉為唯一碳源的培養基以纖維素為唯一碳源的培養基以酪蛋白為唯一氮源的培養基以尿素為唯一氮源的培養基菌株A+++---菌株B-+++--菌株C++++--菌株D--+++-注：+代表產生透明圈，+數量越多表示透明圈越大，-代表無透明圈。A．四種菌株均可以尿素作為唯一氮源B．菌株B主要以纖維素作為碳源C．以淀粉為唯一碳源的培養基可鑒別出菌株A和菌株CD．菌株C在以纖維素為唯一碳源的培養基上不能生長14．為獲得優良的發酵食品，實驗室在三支試管中培養了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。圖中甲、乙、丙三支試管中的菌種及其發酵食品對應正確的是（）

A．甲、乙、丙中菌種分別為酵母菌、醋酸菌、乳酸菌，分別用于制作果酒、果醋、泡菜B．甲、乙、丙中菌種分別為醋酸菌、酵母菌、乳酸菌，分別用于制作泡菜、果酒、果醋C．甲、乙、丙中菌種分別為乳酸菌、酵母菌、醋酸菌，分別用于制作果酒、泡菜、果醋D．甲、乙、丙中菌種分別為醋酸菌、乳酸菌、酵母菌，分別用于制作果醋、泡菜、果酒15．如圖表示利用某種農作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程，下列有關說法錯誤的是（

）A．Ⅰ→Ⅱ途徑表示雜交育種，原理是基因的自由組合B．由②獲得⑧的過程利用了射線處理能夠誘導基因定向突變的原理C．過程③到⑦需要將目的基因與載體結合D．獲得④與由③獲得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途徑的原理在Ⅲ過程中有所體現16．馬鈴薯抗病（A）對易感病（a）為顯性，塊莖大（B）對塊莖小（b）為顯性。現利用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）培育抗病塊莖大的新品種。科學家利用了以下兩種途徑進行培育。下列有關敘述錯誤的是（）

A．目標品系M和目標品系N的染色體組數相同B．目標品系M和目標品系N的核DNA數相同C．目標品系M和目標品系N的相關基因組成相同D．目標品系M和目標品系N的表型不一定相同非選擇題17．（14分）發酵工程在醫藥上的應用非常廣泛，其中青霉素的發現和產業化生產進一步推動了發酵工程在醫藥領域的應用和發展。產黃青霉菌是一種廣泛存在于自然界中的霉菌，是生產青霉素的重要工業菌種。工業上生產青霉素的發酵工程流程如圖1所示。回答相關問題：(1)整個發酵過程的中心環節是。在制備該培養基時，除了添加必要的營養成分外，還需要將pH在滅菌（填“前”或“后”）調至性。對產黃青霉菌進行分離純化并計數采用了法，其可以用來計數的原理為。除了可以使用該方法獲得某菌種的純培養物，還可使用法。(2)欲從土壤中分離出能產生纖維素酶的纖維素分解菌，可用加入作為唯一碳源制成的選擇培養基進行分離。若將樣品接種到分離纖維素分解菌的培養基上，在該培養基中需要加入的特殊染料是，通過觀察是否產生來篩選纖維素分解菌。(3)研究發現，某些青霉菌屬于維生素營養缺陷型菌株，失去合成某種維生素的能力，只有在基本培養基中補充所缺乏的維生素后才能生長。某研究小組篩選出某種維生素營養缺陷型菌株，為了進一步確定該菌株的具體類型，他們把15種維生素按照不同組合分為5個小組，用5個濾紙片分別蘸取不同小組的維生素，然后覆于接種后的瓊脂平板上培養一段時間。結果如表：組別維生素組合1維生素A維生素B1維生素B2維生素B6維生素B122維生素C維生素B1維生素D2維生素E煙酰胺3葉酸維生素B2維生素D2膽堿泛酸鈣4對氨基苯甲酸維生素B6維生素E膽堿肌醇5生物素維生素B12煙酰胺泛酸鈣肌醇實驗結果顯示1組和2組濾紙片周圍產生生長圈（圖2），則該營養缺陷型大腸桿菌不能合成的維生素是。若該菌株為葉酸和生物素的雙營養缺陷型大腸桿菌，則其在培養基上形成菌落的位置是。18．（9分）如圖中親本植株的基因型為Tt（體細胞染色體數為2n），A、B、C、D表示以親本植株為材料進行的四種人工繁殖過程，請據圖回答下列問題：(1)四種人工繁殖過程都用到的植物細胞工程技術是技術。圖中不同的方法都能獲得子代植株，其原因是。(2)經過B過程獲得的子代植株的基因型為。(3)植物細胞獲得具有活力的原生質體需要用處理，②過程表示將該植物的兩個原生質體進行融合，融合前需用化學試劑進行誘導；圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細胞組成的結構即。(4)通過D過程獲得子代植株的工程技術手段是技術。(5)該植物根富含單寧，單寧不是其生長和生存所必需的產物，屬于代謝物。單寧具有收斂止血、抗氧化、抗菌等作用，被用于各類產品，可利用技術工廠化生產單寧。19．（9分）香蕉枯萎病菌對香蕉種植業極具破壞性，由土壤中的尖孢鐮刀菌感染香蕉植株所致，現有菌株S可抑制尖孢鐮刀菌，某研究小組擬利用微生物的協同作用優化枯萎病生物防治方案，部分過程如下：階段一：將菌株S施于香蕉種植園的土壤中，并分析土壤微生物數量變化情況。(1)若要篩選出土壤中與菌株S存在協同作用的有益菌，應選擇施加菌株S后數量變化趨勢是（下降/上升/不變）的有益菌。階段二：篩選與菌株S有協同作用的有益菌，過程如圖，其接菌液并培養后如表：菌落編號①②③④⑤清晰區直徑(cm）0.80.51.01.2.2(2)I~IV環節中，需要無菌操作的步驟是，在第環節分離土壤中的各種菌；環節IV中需預先涂布的菌株X是。(3)為達到階段二的目的，據上表應優先選擇的是菌落。階段三：利用篩選到的有益菌P，分析菌株之間的相互關系，形成下表中所列方案。培養基預先涂布菌株點接菌液實驗組1實驗組2實驗組3固體培養基菌株X(4)各實驗組上接的菌液中應含有的菌株分別是：實驗組1，實驗組2，實驗組3，其中能說明菌株P對菌株S的作用的實驗組是。20．（14分）為調查某地土質狀況,某科研小組對該地土壤中能分解尿素的細菌進行了分離和純化培養。請回答下列問題:(1)能分解尿素的細菌能分解尿素,而其他微生物不能,其根本原因是前者具有。為篩選出能分解尿素的細菌,在配制培養基時應選擇作為唯一氮源。能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源,但可用葡萄糖作為碳源,由此推測能分解尿素的細菌是(填“自養”或“異養”)型生物。(2)該研究小組將10g土樣進行梯度稀釋,在某個稀釋度下涂布接種了3個平板(接種量均為0.1mL),經適宜培養后,3個平板均沒出現菌落,分析可能的原因是。明確原因后,該科研小組用先前制作的未使用的平板重新涂布接種3個平板完成實驗,經適宜培養后3個平板均存在多種不同特征的菌落,推測最可能的原因是。(3)該科研小組從同一平板中挑選出A、B、C三種菌落分別接種到液體培養基中,培養一段時間后,采用稀釋涂布平板法接種在能分解尿素的細菌的選擇培養基上,經適宜培養后,均能檢測到A、B兩種菌落,卻始終檢測不到C種菌落。①由此可得出的結論是。②推測C種細菌與A、B兩種細菌在同一個平板上能生長繁殖的原因可能是。21．（14分）下圖為利用高產的作物甲、耐鹽的作物乙兩種作物，通過植物細胞工程培育具有兩種優良性狀的雜種作物的流程圖。結合所學知識，回答下列問題：

(1)圖中a過程的目的是，該過程需要使用處理細胞。(2)植物組織培養過程使用的培養基是，在培養雜種植物細胞b時，通過調節培養基中的，可以誘導其形成愈傷組織，培養基中加入0.6%的鈉鹽的目的是。(3)植物組織培養在育種方面具有很多優點，包括，而利用體細胞雜交和植物組織培養相結合培育新品種，還可以打破作物甲和作物乙之間存在的