《iuü》一、教學目標1.學會i、u、ü三個單韻母，能認清形，讀準音。2.通過借助手勢讀、跟讀等多種形式正確朗讀iuü三個單韻母的四聲。3.在四線三格中規范書寫iuü三個單韻母。二、教學重難點教學重點：學會i、u、ü三個單韻母，能認清形，讀準音。教學難點：1.通過借助手勢讀、跟讀等多種形式正確朗讀iuü三個單韻母的四聲。2.在四線三格中規范書寫iuü三個單韻母。三、教學準備多媒體課件拼音卡片畫有四線格的小黑板情境設計圖四、教學過程（一）復習導入，揭示新課1.利用卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲，為新課學習做鋪墊。2.揭示新課，介紹今天將要學習的三個單韻母i、u、ü。展示了一張情境圖，圖上有衣服、烏龜和烏鴉等元素。李老師：“請同學們仔細觀察這幅圖，看看你們能發現什么？”學生們紛紛舉手發言，有的說看到了衣服，有的說看到了烏龜，還有的說看到了烏鴉。李老師：“非常好！同學們觀察得很仔細。那么，你們知道這些事物和我們今天要學的拼音有什么關系嗎？”手里拿著一疊拼音卡片和一塊畫有四線格的小黑板。李老師：“同學們，早上好！今天我們要繼續我們的拼音之旅，學習新的朋友——i、u、ü。大家準備好了嗎？”（二）整體感知，欣賞圖片1.學生觀察情境圖，說說圖上有什么，激發學生的學習興趣。2.談話導入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜在悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！3.通過情境圖，讓學生初步感知i、u、ü的發音和形狀。（三）圖片引入，學習韻母1.教學i：（1）聽音、發音：教師示范發音，注意看清老師的口形。（2）記憶字形：引導學生觀察i的形狀，并編兒歌幫助記憶（如“牙齒對齊iii”）。（3）教師指導學生認識i的基本筆畫，并示范書寫。講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。）2.教學u：（1）出示情境圖逐個出示u，帶學生認讀。u和我們前面學過的ɑoe都是韻母家族的成員，它們這個家庭都有一個共同的名字——單韻母家族，單韻母一共有六個。示范朗讀。學生跟讀。學生回答后，為了記住這幾個字母寶寶，我有一個好辦法。順勢指著衣服的圖片念兒歌。（學生自己編，編好就全班跟讀。）老師可以用兒歌記住u的名字。你們可以開動小腦筋，用編兒歌的方式來記住其他的字母寶寶嗎？(聰明的孩子們，把掌聲送給自己吧！)指導書寫（出示課件）u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。3.認識ü，書寫ü（1）學生比較小ü和小u的不同。（2）教師范寫：ü占四線三格中的上中格，共四筆寫成，請同學們伸出手來和老師一起寫，先寫豎右彎“”，再寫豎“l”，占滿中格，在上格再寫兩點，兩個“點”稍靠近一點，點寫在上格靠下一點的位置。（3）學生在通關卡相應的位置進行書寫。同桌之間進行評價。（4）聽師讀，學讀ü的發音（5）先聽老師來讀，找小老師來領讀。（6）小老師領讀帶上聲調以后的ü4.借助生活中的熟悉的生字來發音。下雨的ü小魚的ü玉米的ü5.打開通關卡同桌之間互讀并評價。6.利用卡片進行開火車讀、摘星星等游戲，鞏固i、u、ü的發音和書寫。（四）學習四聲1.出示i、u、ü的四聲，引導學生觀察，問發現了什么。2.說說為什么i上的標調要去點，ü上的標調不去點。3.教師范讀i的四聲。學生練讀。4.學生自學u、ü的四聲，把學會的聲調大聲地讀給大家聽，體驗學習成功的快樂。5.通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。6.aoeiuü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為→單韻母。比較單韻母分組賽讀。7.打亂單韻母iuü四聲的順序，指名讀。（五）課堂總結師：“同學們，今天我們學習了i、u、ü。大家表現得非常棒！希望同學們回家后能繼續練習，鞏固所學知識。我們下節課再見！”板書iuü衣服