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回顧本單元的學習，默讀“交流平臺”內容，用筆勾畫關鍵語句，梳理創造性復述故事的方法。創造性復述故事的方法：轉變角色講故事大膽想象為故事增加合理的情節變換順序講故事結合自己的閱讀體會，說說在創造性復述故事中，你有什么心得體會，或者需要注意的問題。

《牛郎織女》中，增加情節或細節時……

《獵人海力布》中，用海力布或鄉親們的口吻進行講述。變換角色講述并不是簡單的人稱變換，還需要整合故事內容，提取核心信息?！东C人海力布》開頭可以這樣講：

我是個獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇，原來這條小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我，我把這顆寶石含在嘴里，就能聽懂動物說的話。從此以后，我打獵非常方便，打的獵物多了，分給鄉親們的獵物也就多了。但小白蛇告誡我不要將動物的話告訴別人，否則我就會變成石頭。詞句段運用讀一讀這些俗語和成語，說說你發現了什么。鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒怕這怕那，形容疑慮過多快把眼睛望穿了，形容盼望殷切直截了當地說出來，沒有絲毫顧忌喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘幸福的來源鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源意思相近以小組為單位，每個人用其中一組意思相近的俗語和詞語說句子或講個小故事，體會俗語和成語的表達效果。左邊一列俗語，多用于口語，語言通俗、活潑。右邊一列成語，多用于書面語，表達比較凝練、文雅。獨眼龍看書——一目了然

癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開

燈芯織布——白費心機

眉毛上掛炮仗——燃眉之急

狗拿耗子多管閑事——越俎代庖

三天打漁，兩天曬網——一曝十寒知識拓展一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。讀讀下面的兩段話，找出有什么不一樣的地方。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！笨谡Z化的用詞增加狼具體的心理活動增加狼和小羊說話時的樣子和語氣詞補充狼和小羊說話的內容

狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。增加狼和小羊說話時的樣子和語氣詞補充狼和小羊說話的內容增加狼具體的心理活動增加狼具體的動作右邊的片段通過增加狼的動作和心理活動、狼和小羊對話時的樣子和對話內容等，把比較概括的詞語表達的意思具體地敘述了出來，把簡略的地方說具體了。

仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節說得更具體。可以補充哪些內容呢？

可以補充牛郎從樹林里走出來時和織女見到牛郎時的心理活動?？梢栽黾觾扇说膶υ挘约八麄冋f話時的樣子、動作、神態等。示例牛郎從樹林走出來，心里有點忐忑，心想：我拿走她的紗衣，她不會怪我吧？他小心翼翼地走近織女，托著紗衣說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒，快穿上吧?！惫媚镉靡苫蟮难凵窨戳丝磁＠桑挚戳丝醇喴拢_認紗衣是自己的，才穿上了。姑娘一邊梳那長長的黑頭發一邊問牛郎：“你是誰？為什么藏起我的衣服？”牛郎連連向織女道歉，解釋道：“姑娘你聽我說，我叫牛郎，從小失去了爹娘，和哥哥嫂嫂過日子……老牛告訴我今天你會來這里洗澡，讓我來等你?！笨椗牭贸隽松瘢恢挥X流下了眼淚，她非常同情牛郎，也很愛惜他，就把自己在天上的遭遇也告訴了他。日積月累讀一讀下面的古詩，讀準字音，讀通句子。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。根據下面的注釋，用自己的話說說古詩大意。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。農歷七月初七時，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節”。指的是青天。

大意：七夕的夜晚，仰望著碧藍的天空，想象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會。根據下面的注釋，用自己的話說說古詩大意。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

大意：家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線該有幾萬條吧！在理解古詩意思的基礎上，熟讀古詩，背誦古詩。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。語文園地語文五年級上冊

本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了好的故事，忍不住要跟別人分享，講給別人聽。那么如何才能把故事講得有趣呢？交流平臺創造性復述的方法轉變角色講故事

可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講述，如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。如《獵人海力布》開頭可以這樣講：

我是個獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇，原來這條小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我，我把這顆寶石含在嘴里，就能聽懂動物說的話。從此以后，我打獵非常方便，打的獵物多了，分給鄉親們的獵物也就多了。但小白蛇告誡我不要將鳥獸的話告訴別人，否則我就會變成石頭。

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。2.大膽想象，為故事增加合理的情節牛郎養的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，兩個人喝到一半的時候，月老上廁所。這時候金牛星看見月老桌子上的姻緣簿，很好奇就翻開來看。恰好看到牛郎織女是一對夫妻。正看到一半，月老回來了。后來金牛星因為違反天條被貶下凡，變成一頭牛，正好是牛郎養的那頭牛。于是他就告訴牛郎關于織女的故事。

還可以變換情節的順序，先講故事中最不可思議的地方，設置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。3.變換順序講故事把故事講完整。在別人眼里，李冰是個乖學生，而張強則是個調皮搗蛋的學生。放學后，他們乘同一輛公共汽車回家，路上發現一個小偷在偷錢包。你想想看，后面的故事會怎樣？練一練

我認為如果“乖學生”會站出來揭發小偷，故事就顯得很平淡了。如果想讓故事一波三折，最好是張強挺身而出，用他很“搗蛋”的方法制止了小偷的違法行為，李冰的表現反而不如張強。〇讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都氣歪了

氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源每行左右相對應詞語意思都是一樣的四字成語，多用于書面，表達比較凝練、文雅。俗語，多用于口語，語言通俗、活潑。詞句段運用鼻子都氣歪了

雨來就是不說，把日本軍官的鼻子都氣歪了。知識擂臺你能用書上的俗語說句話嗎？比一比誰說得更自然，更生動。

吃水不忘挖井人，我們要懷著感恩的心面對這美好的生活環境。吃水不忘挖井人獨眼龍看書——一目了然

癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開

燈芯織布——白費心機

眉毛上掛炮仗——燃眉之急

狗拿耗子多管閑事——越俎代庖

三天打漁，兩天曬網——一曝十寒知識拓展〇看下面的例子：一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！备挠每谡Z化的用詞

狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。增加狼的動作和心理活動；想象人物對話時的樣子和對話內容；把比較概括的詞語表達的意思具體地敘述出來。講一講

仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節說得更具體。示例

“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎連連向織女道歉。他說：“是老牛告訴我的。”于是，牛郎把老牛叫他藏衣服的經過告訴了織女?？椗犕?，知道是金牛星泄露了天機。她告訴牛郎：“人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。我非常向往人間的生活?！迸＠梢宦?，激動地說：“我們做夫妻吧，一起過幸福的日子……”織女想了想，點頭答應了。讀一讀下面的古詩，說一說古詩的意思。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。日積月累

林杰(831-847)，字智周，兒時非常聰明，傳說六歲就能賦詩。《全唐詩》存其詩兩首。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。詩人簡介①乞巧：古代節日，在農歷七月初七日，又名七夕。這一天，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天又被稱為“乞巧節”。②碧霄：指浩瀚無際的青天。③幾萬條：