課題一直流電路基礎知識教案編號8模塊四電容與電感課時數2教學目標【知識目標】理解電容與電感器的概念及基本特征；了解電容器、電感器的主要參數。【技能目標】能分辨不同型號參數的電容器和電感器。【情感目標】培養學生學習電路的興趣和嚴謹認真的品格。教學重點電容與電感器的概念及基本特征。難點分辨不同型號參數的電容器和電感器。課前準備教師直流穩壓電源1個，準備電容器10個，電感器10個。學生預習電容與電感器。教學方法①講授法②比較分析、發現法③視頻演示法作業布置簡述電容與電感器的識別方法。教學反思學生學習興趣有提高，通過老師講解，學生基本理解電容與電感器督導概念和基本特征。通過動手識別電容與電感器，進一步了解了電容與電感器的型號與參數。后續應讓學生觀看電容與電感器學習視頻，加強動手，進一步深入理解掌握知識，進一步培養興趣。教學內容或教學過程教學設計意圖一、課程思政三分鐘與學生討論愛情：愛是付出，是彼此成就，是一種責任。它需要社會基礎，物質基礎和情感基礎作為基石。愛情意味著生死相拖，意味著子嗣繁衍，意味著柴米油鹽，意味著德章禮續。新課導入和學生一起用示波器測量直流穩壓電源中電容和電感前后的信號波形，讓學生產生電容和電感用途的思考。三、新課講授1.電容（1）概念：電容器兩極間的電壓為U時，電容器任意一極板所帶電容量是Q，那么Q與U的比值就叫做電容器的電容量（簡稱電容），用字母C表示。（2）公式：（1-24）式中C——電容器的電容量，單位是法拉（簡稱法），符號為F；Q——一個極板上的電荷量，單位是庫倫，符號為C；U——兩極板間的電壓，單位是伏特，符號為V。（3）單位：在實際應用中，法拉（F）的單位太大，常使用較小的單位，有毫法（mF）、微法（）、納法（nF）和皮法（pF）,它們之間的換算關系是：1法拉（F）=1000毫法（mF）=1000000微法（）1微法（）=1000納法（nF）=1000000皮法（pF）其中，微法（）和皮法（pF）應用最多。符號：電容器的圖形符號如表1-7所示。名稱電容器電解電容器半可變電容器可變電容器雙鏈電容器圖形符號有有極性+無極性表1-7電容器的圖形符號（5）主要參數：電容器的主要參數有：標稱容量、允許誤差和額定電壓。（6）電容器的識別：電容器容量的標注方法主要有直標法、數字表示法、文字符號法和色環法。2.電感（1）概念：將電感器中通入電流，每匝線圈產生的磁通稱為自感磁通。線圈的結構不同，產生的自感磁通的能力也不同，為了衡量這種能力的大小，引入了自感系數（又稱電感量，簡稱電感）這一物理量，用大小字母L表示。（2）公式：自感系數的計算公式為（1-27）式中，L——線圈的自感系數，單位為亨利，簡稱亨，符號為H；Φ——每匝線圈的磁通，單位為韋伯，簡稱韋，符號為Wb；N——線圈的匝數；I——線圈中通過的電流，單位為安培，簡稱安，符號為A（3）單位：常用的電感單位還有：毫亨（mH）、微亨（μH）和納亨（nH），它們與亨利（H）換算關系為1H=103mh=106μH=109nH﹝例1-17﹞將100匝的空心線圈中通過20安培電流時，測量的每匝線圈產生的磁通量為2×10-3韋伯，求該線圈的電感量。解：空心線圈的電感為L=0.01（H）答：該線圈的電感量為0.01亨利。（4）符號：電感器的圖形符號如表1-9所示。名稱空心電感器鐵芯電感器鐵氧體電感器可變電感器抽頭電感器圖形符號表1-9電感器的圖形符號重要提示：電感大小是電感器的固有特性，與外界環境無關。人們習慣上往往又稱電感器為電感，所以當我們聽到“電感”一詞時，它既可以表示一個物理量——電感量，又表示一個電子元件——電感器。（5）主要參數：電感器的主要參數有：電感量L、允許偏差、額定電流和品質因數Q。（6）電感器的識別：電感器的標注方法主要有直標法、文字符號法、數碼法和色標法。四、練習與檢測1．簡述電容與電感器的概念及計算公式。五、小結1、電容器的概念及基本特征；2、電感器的概念及基本特征。通過與學生討論