課題一直流電路基礎知識教案編號2模塊二電流、電壓和電位課時數2教學目標【知識目標】理解電流、電壓、電位的概念；能分辨出電流的類型；能確定電流、電壓、電位的方向。【技能目標】學會正確使用電流表、電壓表測量電流、電壓和電位。【情感目標】培養學生學習電路的興趣和嚴謹認真的品格。教學重點電流、電壓、電位的概念。難點正確使用電流表、電壓表測量電流、電壓和電位。課前準備教師準備手電筒組件和電流表、電壓表。學生預習電流、電壓、電位的概念。教學方法①講授法②比較分析、發現法③視頻演示法作業布置簡述電流、電壓、電位的概念。教學反思學生對電路了解較少但興趣濃厚，通過老師講解，學生基本理解電流、電壓和電位的概念。通過動手測量手電筒電路的電流、電壓和電位，在實踐中加深了對電路概念的理解和熟悉電流、電壓和電位的測量方法。后續應讓學生觀看電流表和電壓表應用視頻，加強動手，進一步深入理解掌握知識，進一步培養興趣。教學內容或教學過程教學設計意圖一、課程思政三分鐘讓學生觀看俄烏戰爭視頻，了解俄烏戰爭真相。二、新課導入1、為學生演示用電流表、電壓表測量手電筒電路的電流、電壓和電位；2、學生討論并使用電流表、電壓表測量手電筒電路的電流、電壓和電位；3、老師簡要歸納討論結果；教師通過演示，學生細心觀察了測量手電筒電路的電流、電壓和電位的方法，通過自己動手，學生基本了解了電流、電壓和電位的概念。同時培養了學生的學習熱情和興趣，為后續老師的詳細講解渲染了嚴肅認真的氛圍，奠定了本堂課與學生深入探究電路的群眾基礎。三、新課講授1、電流（1）形成：帶電粒子有規則地定向運動。（2）分類：大小和方向隨時間周期性變化的電流是交流電，用小寫字母i表示；不隨時間變化的電流是直流電，用大寫字母I表示。（3）大小：式中I——電流強度，單位為安培，符號為A；q——電荷量，單位為庫倫，符號為C；t——時間，單位為秒，符號為S。（4）方向：習慣上規定正電荷定向移動的方向為電流方向。分析電路時，計算結果為正值，表明電流的實際方向與參考方向相同，如圖（a）所示；若計算結果為負值，則表明電流的參考方向與實際方向相反，如圖（b）所示。I>0；（b）I<0〔例1-1〕電路如圖1-11所示，說明電流的實際方向。圖1-11〔例1-1〕圖解：（1）圖1-11（a）中，沒有給出電流的參考方向，所以實際方向不能確定。（2）圖1-11（b）中，電流參考方向由a指向b，I2=3A>0，為正值，說明電流實際方向與參考方向一致，由a流向b。（3）圖1-11（c）中，電流參考方向由a指向b，I3=-3A<0，為負值，說明電流實際方向和參考方向相反，由b流向a。2、電壓（1）形成：由電荷之間的引力或壓力（即靜電力）作用產生的。（2）大小：電壓是指靜電力把單位正電荷從電場中a點移到b點所做的功Wab，用字母Uab表示，定義式為式中：Uab——電壓,單位為伏特，符號為V；Wab——功，單位為焦耳，符號為J；q ——電荷量，單位為庫倫，符號為C。（3）單位：電壓的單位為伏特（V）。常用的電壓單位還有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。，（4）方向：電壓的實際方向為正電荷在靜電力作用下的運動方向，即電壓的方向由正極指向負極。3、電位（1）形成：電位又叫電位差，它表示電場中兩點的電位差別。選擇電路中的任意一點A作為參考點電位，那么B點的電位等于電場力把單位正電荷從該點移到參考點A所做的功。（2）電位差：在電場中，任意兩點（如A、B）之間的電壓就等于這兩點的電位之差，即：〔例1-2〕如圖1-16所示電路中，已知U=10V，UBC=-6V，試求：UAC；（2）分別以B點和C點作為參考點時，A點的電位和A、B兩點之間的電壓UAB。圖1-16〔例1-2〕圖解：（1）UAC=-U=-10V（2）以B點為參考點，則VB=0V因UBC=VB-VC,所以VC=UB-UBC=0-（-6）=6V因UAC=VA-VC，所以VA=UAC+VC=-10+6=-4VUAB=VA-VB=-4-0=-4V（3）以C點為參考點，則VC=0V因UBC=VB-VC，所以VB=VC+UBC=0+（-6）=-6V因UAC=VA-VC，所以VA=UAC+VC=-10+0=-10VUAB=VA-VB=-10-（-6）=-4V由計算結果可知，電壓和電位的根本區別在于某兩點間的電壓值是絕對的，與參考點無關；某點電位的高低是相對的，隨參考點而改變。重要提示：電壓和電流一樣，不僅有大小而且有方向。電壓的方向總是從高電位到低電位，即電位降的方向。對于負載來說，電壓的方向由正極指向負極。四、練習與檢測1、簡述電流的形成、大小、方向和分類？2、簡述電壓的形成、大小和方向？五、小結1、電流：形成、分類、大小和