人教版2024上冊/第一單元走進化學世界/課題2化學實驗與科學探究實驗03觀察與描述蠟燭及其燃燒【實驗目的】1．學會觀察實驗，并進行簡單的實驗現象的描述。2．初步學會科學探究的方法，填寫探究（或實驗）報告。3．探究蠟燭的性質與變化。【實驗儀器】小刀、火柴、燒杯【實驗試劑】蠟燭、水、澄清石灰水【實驗過程】實驗步驟對現象的描述實驗分析或結論點燃前=1\*GB3①觀察蠟燭的顏色、狀態、形狀，聞一聞氣味白色、固態、、圓柱狀、略有氣味石蠟的硬度：小石蠟的密度：比水小石蠟的溶解性：難溶于水=2\*GB3②用小刀切下一塊石蠟放入水中石蠟浮在水面上燃燒時=1\*GB3①觀察火焰附近石蠟的狀態變化石蠟熔化石蠟的熔點較低=2\*GB3②觀察燭芯的變化燭芯燃燒燭芯具有可燃性=3\*GB3③觀察火焰的分層情況火焰分三層，外層最明亮火焰從外到里分別為外焰、內焰、焰心=4\*GB3④取一個干燥的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁有水霧產生蠟燭燃燒有水生成=5\*GB3⑤取一個用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成熄滅后=1\*GB3①吹滅蠟燭有白煙產生白煙具有可燃性=2\*GB3②用燃著的火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙蠟燭能重新燃燒1.化學學習的特點（1）關注物質的性質。例如，石蠟的顏色、狀態、硬度、密度、熔點等物理性質，以及能否燃燒、燃燒產物能否使澄清石灰水變渾濁等化學性質。（2）關注物質的變化。例如，石蠟受熱時熔化等物理變化，燃燒時生成二氧化碳和水等化學變化。（3）關注物質變化的過程，以及對結果的討論和解釋。對物質在變化前、變化中和變化后的現象進行系統、細致的觀察和描述；基于證據，經過分析和推理等思考過程，得出可靠的結論。2.現象與結論的區別現象是實驗過程中看到的、聽到的、聞到的等能用器官感知的直觀現象，結論是根據現象分析推理得到的。描述實驗現象時不能以結論代替現象。3.蠟燭燃燒（1）蠟燭燃燒時發生反應的文字表達式：石蠟+氧氣點燃二氧化碳+水。（2）蠟燭剛熄滅時產生的白煙是固體石蠟小顆粒，它是由石蠟蒸氣遇冷形成的。（3）罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁有時被熏黑，該黑色物質是炭黑，形成的原因是石蠟不充分燃燒。（4）煙與霧的區別：“煙”是固體小顆粒；“霧”是液體小顆粒。（5）檢驗某物質燃燒是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的燒杯觀察是否有水霧出現。（6）檢驗某物質燃燒是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯觀察是否變渾濁。4.科學探究的思路與方法【典例1】判斷題（填“√”或“×”）（1）用小刀可將石蠟切下，能說明石蠟的硬度較小。()（2）小明發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他應該查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分()（3）小明發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他應該認為與本次實驗無關，不予理睬。()（4）蠟燭在空氣中燃燒放出熱量。()（5）取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現，說明石蠟中含有水。()（6）蠟燭燃燒的同時也發生了熔化。()（7）蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。()（8）蠟燭剛熄滅時產生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性。()（9）吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成分是二氧化碳。()【答案】（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）×【解析】（1）用小刀可將石蠟切下，能說明石蠟的硬度較小，正確，故填：√；（2）小明發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑，他應該查找蠟燭成分資料，再探究黑色物質成分，正確，故填：√；（3）認為與本次實驗無關，就是沒有對發現的問題進行探究，所以該判斷是錯誤的，故填：×；（4）蠟燭在空氣中燃燒，放出大量的熱，正確，故填：√；（5）取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現，說明石蠟燃燒生成了水，石蠟中不含水，故填：×；（6）蠟燭在燃燒的同時，也發生了物理變化，蠟燭受熱發生了熔化，故填：√；（7）蠟燭燃燒生成的二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故填：√；（8）蠟燭剛熄滅時產生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性，故填：√；（9）蠟燭熄滅時的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的，可以燃燒，不是二氧化碳，故填：×。【典例2】（23-24九年級上·吉林長春·期末）化學實驗是研究物質性質的重要方法之一，根據實驗現象可推斷物質的性質。下列相關說法錯誤的是A．石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度B．取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發現有水霧出現：石蠟中含有水C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒D．取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產生炭黑【答案】B【解析】A、石蠟放入水中，石蠟浮于水面，說明石蠟密度小于水，故A不符合題意；B、根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不發生改變；蠟燭燃燒時，有氧氣參與反應，則小燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現水霧，只能說明石蠟中含有氫元素，故B符合題意；C、蠟燭重新燃燒，是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒，具有可燃性，故C不符合題意；D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑，可以說明石蠟不完全燃燒后產生了炭黑，故D不符合題意；故選B。【典例3】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典。某化學興趣小組的同學們對蠟燭燃燒展開了以下探究。任務一：探究蠟燭燃燒的產物【進行實驗】同學們將一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方（如圖所示）。【實驗現象】（1）一段時間后能觀察到的現象是。【小組討論】（2）若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應進行的操作是。【得出結論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。任務二：比較空間站中蠟燭的燃燒與地面有什么不同（3）2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講。課堂上，當蠟燭被老師點燃后，我們可以看到與地面蠟燭的火焰不同，①空間站中燃燒的蠟燭火焰呈現藍色，②火焰形狀近似球形。為什么會有這樣的差別呢?請你選擇一個不同現象加以說明。你的選項是（填①或②），原因是（填字母）。A．空間站內氧氣濃度低，蠟燭燃燒不充分

B．在空間站里，重力較小，燃燒后的氣體向各個方向運動的趨勢不同C．在失重情況下，粒子向各個方向的運動可能是相同的。【答案】（1）澄清石灰水變渾濁（2）火焰上方罩一個干冷的燒杯看是否有水霧形成（3）①（或②）A（或C）【解析】（1）蠟燭燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故一段時間后能觀察到澄清石灰水變渾濁；（2）在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內壁會有水霧形成，就可證明蠟燭燃燒生成了水；（3）選擇①在空間站里，對流十分微弱，氧氣的補充不如地面及時，蠟燭的燃燒也不如地面充分，火焰的溫度也會更低一些，藍色火焰就是燃燒溫度低的一個表現，故選A。（或選擇②在空間站里，重力較小，燃燒后的氣體向各個方向運動的趨勢相同，不管蠟燭的方向朝向哪里，它的火焰都近似球形，故選C。）1．在化學實驗探究過程中，我們應該關注的有①物質的性質②物質的變化③物質的變化過程及其現象A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【答案】D【解析】在化學實驗探究過程中，我們應該關注的有，物質的性質，如顏色、狀態、氣味、能否燃燒等；物質的變化，以及物質的變化過程及其現象，以及對結果的解釋和結論，故正確的是①②③。故選D。2．興趣小組在探究蠟燭燃燒的奧秘時，某同學提出：固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。這一過程屬于科學探究中的A．提出問題 B．猜想與假設 C．進行實驗 D．得出結論【答案】B【解析】學習小組同學提出，固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒，這屬于猜想與假設，故選B。3．關于蠟燭及其燃燒的實驗說法不正確的是A．蠟燭硬度小，可以用小刀切割 B．蠟燭放入水中，會漂浮在水面上C．蠟燭剛熄滅時，產生的白煙是二氧化碳 D．蠟燭燃燒時，火焰分三層，且外焰溫度最高【答案】C【解析】A、蠟燭硬度小，小刀硬度大于蠟燭，可以用小刀切割，說法正確，不符合題意；B、蠟燭的密度比水的小，蠟燭放入水中，會漂浮在水面上，說法正確，不符合題意；C、煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，蠟燭剛熄滅時，產生的白煙不可能是二氧化碳，白煙是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒，說法錯誤，符合題意；D、蠟燭燃燒時，火焰分三層，外焰與空氣接觸最充分。溫度最高，說法正確，不符合題意。故選C。4．在進行科學探究活動時，我們必須做到A．及時記錄活動所需時間B．善于觀察合作者言行C．以最快的速度完成實驗探究活動D．觀察并記錄活動過程中出現的現象【答案】D【解析】進行科學探究時，應該觀察現象，并記錄反應前、反應時、反應后的現象，與及時記錄活動所需時間，善于觀察合作者言行無關，以最快的速度完成實驗探究活動也不夠嚴謹，故選：D。5．法拉第曾以《蠟燭的故事》為題向青少年連續開展多次報告。下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是選項問題對問題的回答A火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流B吹滅蠟燭產生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣冷凝后形成的固體C火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點D火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰的明亮程度【答案】C【解析】A、火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流，屬于解釋原因，故A錯誤；B、吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣凝華成的石蠟固體，屬于結論，故B錯誤；C、火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況，屬于設計實驗方案，故C正確。D、火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現象分析，故D錯誤；故選：C。6．（23-24九年級上·江西宜春·期中）點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯，過一段時間后，取下燒杯，往燒杯中加入澄清石灰水，振蕩。下列有關實驗現象描述錯誤的是A．蠟燭的火焰分為三層 B．罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠C．澄清石灰水變渾濁 D．生成水和二氧化碳【答案】D【解析】A、蠟燭燃燒，火焰分為三層，故選項說法正確；B、點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個干凈的冷燒杯，罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠，故選項說法正確；C、取下燒杯，往燒杯中加入澄清石灰水，振蕩，會觀察到澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確；D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。故選D。7．下列關于蠟燭的實驗操作和目的的說法中，不正確的是A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分B．在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產物C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度【答案】A【解析】A、用小刀切割蠟燭，研究的是石蠟的硬度，不是石蠟的成分，故A說法錯誤；B、在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產物中是否有水，故B說法正確；C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒，故C說法正確；D、將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，以研究火焰的溫度，故D說法正確。故選A。8．興趣小組同學進行了蠟燭及其燃燒的探究。實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發現蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小，(填“易”或“難”)溶于水，硬度小。（2）實驗2：點燃蠟燭，發現蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發現木條與外焰接觸處炭化變黑，說明蠟燭火焰的(填“內焰”“外焰”或“焰心”)溫度最高。（3）實驗3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發現燒杯的內壁出現水霧，觸摸燒杯外壁感覺到發熱，迅速將燒杯倒轉過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發現澄清石灰水變，說明蠟燭燃燒生成了水和。（4）如圖，取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產生的火焰是由(填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的。若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是。【答案】（1）難（2）外焰（3）渾濁二氧化碳/CO2（4）氣態長導管中石蠟蒸汽凝結成了固體，到不了導管另一端，所以不能被點燃【解析】（1）取一支蠟燭，可用小刀切下一小塊，說明石蠟的硬度小，放入水中，可觀察到蠟燭浮于水面上，說明石蠟的密度比水小，難溶于水；（2）點燃蠟燭，發現蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發現木條與外焰接觸處炭化變黑，溫度越高，木條炭化的越快，說明蠟燭火焰的外焰層溫度最高；（3）將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發現燒杯的內壁出現水霧，說明石蠟燃燒有水生成；觸摸燒杯外壁感覺到發熱，迅速將燒杯倒轉過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發現澄清石灰水變渾濁，說明石蠟燃燒有二氧化碳生成；（4）取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，說明產生的白煙是石蠟蒸氣在空氣中凝結成的固體小顆粒，具有可燃性，故可以證明蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態物質燃燒形成的；若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是因為在長導管中石蠟蒸汽都凝結成了石蠟固體，石蠟蒸汽到不了導管的另一端，所以不能被點燃。9．下列四位同學討論對觀察的理解，你認為正確的是A．小麗：眼睛看現象就是觀察B．小軍：感覺器官感覺現象就是觀察C．小明：肉眼不易觀察時借助儀器也觀察不到D．小紅：以上三種說法都對【答案】B【解析】A、眼睛看現象，不一定能進行全面、伸入的察看，所以不一定就是觀察，故選項說法錯誤；B、感覺器官感覺現象，對周圍事物或現象進行全面、伸入的察看，所以是觀察，故選項說法正確；C、肉眼不易觀察時借助儀器可以觀察，如借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子，故選項說法錯誤；D、根據上述分析，選項說法錯誤。故選B。10．（23-24九年級上·廣西河池·期末）小明通過對蠟燭及其燃燒的探究，得出如下結論，其中錯誤的是A．蠟燭燃燒僅生成二氧化碳B．火焰的外焰溫度最高C．燃燒時火焰分成三層D．燃燒時既發生物理變化又發生化學變化【答案】A【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，故A錯誤；B、蠟燭燃燒火焰的外焰溫度最高，故B正確；C、蠟燭燃燒時火焰分成外焰、內焰、焰心三層，故C正確；D、蠟燭燃燒時蠟燭會熔化，此過程只是狀態的改變，沒有新物質生成，發生的是物理變化，蠟燭燃燒過程，有新物質二氧化碳和水生成，發生的是化學變化，故D正確；故選：A。11．（23-24九年級上·吉林長春·期末）化學實驗是研究物質性質的重要方法之一，根據實驗現象可推斷物質的性質。下列相關說法錯誤的是A．石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度B．取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發現有水霧出現：石蠟中含有水C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒D．取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產生炭黑【答案】B【解析】A、石蠟放入水中，石蠟浮于水面，說明石蠟密度小于水，故A不符合題意；B、根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不發生改變；蠟燭燃燒時，有氧氣參與反應，則小燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現水霧，只能說明石蠟中含有氫元素，故B符合題意；C、蠟燭重新燃燒，是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒，具有可燃性，故C不符合題意；D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑，可以說明石蠟不完全燃燒后產生了炭黑，故D不符合題意；故選B。12．（23-24九年級上·四川樂山·期末）下列對蠟燭及其燃燒的探究實驗中描述錯誤的是A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B．蠟燭火焰分三層，最明亮的是外焰，溫度最低的是焰心C．石蠟浮于水面上方，說明石蠟密度大于水D．蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分，產生了碳的小顆粒【答案】C【解析】A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，故選項描述正確；B、蠟燭火焰分三層，外焰與空氣充分接觸，燃燒充分，火焰最明亮，焰心主要為蠟燭蒸氣，溫度最低，故選項描述正確；C、石蠟浮于水面上方，說明石蠟密度小于水，故選項描述不正確；D、蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分，產生了碳的小顆粒，故選項描述正確。故選C。13．在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，小明仔細觀察蠟燭燃燒時的火焰，發現火焰中不同區域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導下小明進行了以下探究活動。【查閱資料】（1）可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度。（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質，主要由多種碳氫化合物組成，這些化合物分子中的碳原子數目不唯一，其化學式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數n=18~30。（3）碳氫化合物在常溫時的狀態如下表所示。物質名稱化學式常溫時的狀態丁烷C4H10氣戊烷C5H12液（油狀）癸烷C10H22液（油狀）十八烷C18H38固二十四烷C24H50固（4）多數碳氫化合物在一定溫度下會分裂為碳原子數較少的碳氫化合物或碳（黑色固體）和氫氣。【實驗探究】序號實驗目的實驗操作實驗現象I探究哪一層火焰的溫度最高點燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察Ⅱ探究焰心中參與燃燒的物質的成分點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導管口用火柴點燃導管口處出現火焰Ⅲ繼續探究焰心中參與燃燒的物質的成分點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現象冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質IV用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內焰處，觀察現象白瓷片表面迅速變黑【分析和討論】（1）實驗I中的實驗現象為。（2）通過實驗Ⅱ，你能分析出焰心處的物質具有的化學性質是。（3）實驗Ⅲ中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是（填物質名稱），生成油狀液體的原因是。（4）實驗IV的目的是。（5）分析實驗IV中的現象，可推斷出蠟燭火焰內焰處的物質中含有（填物質名稱），由此分析內焰處最明亮的原因是。【答案】（1）火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化可燃性戊烷（或癸烷等合理即可）石蠟受熱分裂（或分解）為碳原子數較少的液態碳氫化合物（其他合理答案均可得分）探究內焰中參與燃燒的物質的成分碳在內焰燃燒的物質中，含有碳，碳燃燒發出紅光，因此內焰最亮（合理即可）【解析】（1）蠟燭火焰外焰溫度最高，焰心溫度最低，因此將一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化；（2）點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導管口用火柴點燃，導管口處出現火焰，說明焰心位置的物質能燃燒，具有可燃性；（3）因為石蠟受熱會分解為碳原子數較少的液態碳氫化合物，如戊烷（或癸烷）因此點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處有油狀液體和固體物質；（4）由實驗操作步驟和現象可以看出該實驗的目的是探究內焰中參與燃燒的物質的成分；（5）由于白瓷片表面迅速變黑，說明蠟燭火焰內焰處的物質中含有碳，碳燃燒發出紅光，因此內焰最亮。14．（2024·湖南長沙·一模）“對蠟燭及其燃燒的探究”是初中化學課程中的第一個探究實驗，旨在讓學生們對化學實驗產生興趣并培養他們的實驗技能。為了進一步加深對蠟燭燃燒現象的理解，化學興趣小組的同學進行了一系列更為深入的實驗探究。探究一：對密閉集氣瓶內蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究，裝置如下圖所示。【進行實驗】【實驗1】6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，分別用6支相同的蠟燭點燃后測定其燃燒時間，氧氣體積分數10%20%40%60%80%100%燃燒時間/01226353025現象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變大，蠟燭高度變小同學們對比氧氣體積分數60%～100%的現象，發現氧氣體積分數越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間，繼續進行實驗。【實驗2-1】將集氣瓶中充滿空氣，測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。燭芯長度/0.20.50.70.9燃燒時間/16.0112.0911.408.49【實驗2-2】將集氣瓶中充滿空氣，測定______的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。蠟燭高度/1357燃燒時間/17.5810.288.997.84【分析與結論】（1）實驗1的目的是探究對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。（2）實驗2-1的結論是。（3）請你補全實驗2-2的操作：。【反思與評價】（4）甲同學認為實驗2蠟燭