ADDINCNKISM.UserStyle《藝術(shù)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0823GRY001開課單位藝術(shù)學(xué)院課程名稱（中文）藝術(shù)導(dǎo)論（英文）IntroductiontoArt課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別通識教育課程（通識通修課）授課對象全校本科二、課程描述及目標（一）課程簡介《藝術(shù)導(dǎo)論》課程是本專業(yè)（類）的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)了解并掌握藝術(shù)的基本原理和主要特征的能力，解讀藝術(shù)本體規(guī)律，總結(jié)藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)接受等藝術(shù)現(xiàn)象基本規(guī)律和基本知識。本課程主要涉及藝術(shù)的基本理論。本課程主要包括主要藝術(shù)的基本生態(tài)特征，藝術(shù)與自然、社會、時代的聯(lián)系；從藝術(shù)學(xué)與文化學(xué)角度，了解和認識從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程。（二）教學(xué)目標概括地說，藝術(shù)導(dǎo)論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自已的研究對象。具體地說，藝術(shù)導(dǎo)論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。本課程有以下教學(xué)目標：課程目標1：通過《藝術(shù)導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解藝術(shù)的理論知識，從歷史、社會、文化、經(jīng)濟、生活方式等各個角度理解藝術(shù)的本質(zhì)意義和發(fā)展趨勢；課程目標2：讓學(xué)生全方位、綜合性地把握技術(shù)與藝術(shù)的相互關(guān)系，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展越來強調(diào)創(chuàng)造力，通過對藝術(shù)作品中藝術(shù)家創(chuàng)造力的講解，讓學(xué)生可以將藝術(shù)中領(lǐng)悟到的創(chuàng)造力遷移到自己專業(yè)學(xué)習(xí)中，促進自身專業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展，成為拔尖的創(chuàng)新人才。課程目標3：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。藝術(shù)是直覺和想象力的產(chǎn)物，不同于我們?nèi)粘Ｉ畹母鞣N活動。在藝術(shù)導(dǎo)論課中，學(xué)生通過了解藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律，理解藝術(shù)作品創(chuàng)造的藝術(shù)世界，能夠不斷提升自己的想象力。課程目標4：提高學(xué)生對世界中真、善、美的全面認識。真、善、美是藝術(shù)作品的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)，成為完整的人。課程目標5：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化意識。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本規(guī)律，了解藝術(shù)與人類文化的密切關(guān)系。認識到藝術(shù)不僅僅是一種人類文化的“形象記錄”，而且就是人類文化本身，是一個時代，一個國家，一個民族文化的體現(xiàn)。三、教學(xué)方式與方法本課程采用BTEC、TBL、PBL相結(jié)合的教學(xué)模式，將多媒體教學(xué)、課堂講授、問題導(dǎo)向交流教學(xué)法相結(jié)合。BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是來自英國的一種新的教學(xué)模式，具有鮮明的特點：強調(diào)學(xué)術(shù)和職業(yè)專業(yè)兩方面的平衡；特別重視個性的發(fā)展，鼓勵個人潛能的開發(fā)；倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，使學(xué)生能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；課程以單元模塊為單位，既有統(tǒng)一要求，又可適應(yīng)個體需要；整個教學(xué)不是以最后的考試為惟一考核依據(jù)，平時的課業(yè)等也是衡量學(xué)生是否達到教學(xué)目的的主要標準。TBL（task-basedlearning）是任務(wù)型教學(xué)模式，此種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的以講授方式為主的教學(xué)模式存在著較大的差異，強調(diào)以學(xué)生為主體，要求學(xué)習(xí)者通過完成任務(wù)，用目標語進行有目的的交際活動，任務(wù)型教學(xué)理論的目的在于用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。PBL（Problem-basedLearning）是問題導(dǎo)向式教學(xué)模式，強調(diào)小組學(xué)習(xí)，由學(xué)生根據(jù)教案，自行提出問題、分析問題，找資料解決問題，以獲得最有效率的學(xué)習(xí)。它通過現(xiàn)實世界中可能遇到的問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生通過查閱書籍、期刊，網(wǎng)絡(luò)檢索，和他人討論等途徑來解決問題，在此過程中對新舊知識結(jié)構(gòu)重新整合，長期運用PBL有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1第1章藝術(shù)本質(zhì)掌握藝術(shù)原理、主要特征3講授課程目標1課程目標22第2章藝術(shù)起源掌握藝術(shù)起源原理3講授課程目標1課程目標33第3章藝術(shù)生態(tài)了解藝術(shù)是生態(tài)性存在10講授課程目標1課程目標34第4章藝術(shù)創(chuàng)作了解藝術(shù)創(chuàng)作過程3講授課程目標2課程目標35第5章藝術(shù)作品了解藝術(shù)作品語言3演示課程目標2課程目標36第6章藝術(shù)風(fēng)格理解藝術(shù)風(fēng)格特征3演示課程目標3課程目標37第7章藝術(shù)接受理解藝術(shù)接受理論3講授課程目標3課程目標48第8章藝術(shù)教育理解藝術(shù)教育內(nèi)涵方法3講授課程目標4課程目標59第9章藝術(shù)價值理解藝術(shù)價值評判3講授課程目標4課程目標5合計34五、實驗內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配（如有實驗，則需再按以下格式繼續(xù)填寫）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標1演示性課程目標12驗證性課程目標23設(shè)計性課程目標34探究性課程目標1其他……合計注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。六、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時考核70%出勤40%按時上課，不遲到，不早退課程目標1作業(yè)30%作業(yè)按時完成，結(jié)合原理與案例分析課程目標2課程目標3表現(xiàn)30%聽講認真，用心回答問題課程目標4實驗考核期末考核30%較好使用藝術(shù)原理分析藝術(shù)作品課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5七、教材與教學(xué)參考書（一）教材鄒躍進編著，《藝術(shù)導(dǎo)論