2/2收集整理，僅供參考2024年山東大學教師外其他專業技術崗位招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.退學C.留校察看D.記過【答案】：B2.我國教育工作的總方向是（）。A.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來B.教育必須為社會主義現代化建設服務C.必須與生產勞動相結合D.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人【答案】：B3.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②③⑤B.①②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤【答案】：B4.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理治療B.心理咨詢C.心理健康教育D.進行大規模問卷調查【答案】：C5.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.勤奮B.學會學習C.學以致用D.刻苦【答案】：B6.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.政府和高校B.高校C.市場D.政府【答案】：C7.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.基礎研究B.宏觀研究C.微觀研究D.定量研究【答案】：A8.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.經驗性知識B.實踐性知識C.本體性知識D.條件性知識【答案】：B9.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等學校的運行制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等學校的管理制度D.高等教育的宏觀管理制度【答案】：D10.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學科培養目標B.課程培養目標C.學院培養目標D.專業培養目標【答案】：D11.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的成長D.關注每一位學生【答案】：B12.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.通過戀愛改變自己的生活C.追求志同道合的愛情D.樹立愛情責任感【答案】：B13.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.演示法B.練習法C.參觀法D.實驗法【答案】：A14.大學生心理發展的主要特點是（）。A.智力發展尚未達到最佳水平B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.個性發展尚不夠成熟和穩定D.興趣與職業尚未直接發生聯系【答案】：B15.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.韓愈C.朱熹D.王守仁【答案】：D16.下列選項中不屬于學制規定內容的是（）。A.修業年限B.入學條件C.課程設置D.學校性質【答案】：C17.下列不屬于學校法律關系內容的是（D）A.學校與政府B.學校與家長C.學校與社會D.學校與教師【答案】：B18.下列對大學生性格特點的描述中不正確的是（）。A.厭倦學習、不求上進等是大學生對待學習的典型態度B.大學生性格的理智特征的代表性表現是在認知活動中積極主動、細心謹慎C.樂觀向上是大學生典型的情緒特征D.大多數大學生表現出自覺、獨立、主動的意志特征【答案】：A19.決定高等教育事業發展規模和速度的是（）。A.生產力B.文化資源C.政治制度D.科學技術【答案】：A20.法治的前提條件是（）。A.權力制約B.良法C.依法辦事D.司法公正【答案】：B21.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）。A.嚴謹治學的職業道德B.依法執教的職業道德C.廉潔從教的職業道德D.愛崗敬業的職業道德【答案】：C22.下面有關問題解決與創造性關系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創造性相互區別B.問題解決與創造性相互聯系C.問題解決與創造性相互制約D.問題解決與創造性沒有區別【答案】：D23.教案常規項目的主體部分是（）A.導入新課B.重點難點C.講授新課D.教學目的【答案】：C24.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.記憶的敏捷性和準備性迅速增強B.有效記憶方法的掌握和運用更熟練C.無意義識記占優勢D.記憶的持久性和準確性顯著提高【答案】：C25.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.法律意義上的人格B.心理學意義.上的人格C.論理學意義上的人格D.社會學意義上的人格【答案】：D26.心理學是一門研究（）的學科。A.社會對心理制約B.心理的發生、發展C.心理現象產生機制D.人的行為和心理活動規律【答案】：D27.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.知識學習的促進者B.學生問題的解決者C.教學的組織者，學習的參與者D.學生道德發展的向導【答案】：B28.下列高等學校課程觀始于柏林大學的是（）。A.科學課程B.高深學問課程C.多元教育課程D.普遍知識課程【答案】：B29.某大學生熱情易變，活潑好動，有很高的靈活性，容易適應變化的生活條件。該生的氣質類型可以歸屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】：B30.創造性的基本結構中不包括（）。A.創造性意識B.創造性思維C.創造性人格D.創造性勇氣【答案】：D31.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性B.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的C.手段是脫離目的而獨立的D.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段【答案】：A32.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于（）。A.態度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】：A33.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人B.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭C.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生D.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現【答案】：B34.關于課堂教學的優點，下列表述錯誤的是（）A.增強教學的計劃性B.因材施教C.提高教學效率D.有利于培養學生的集體精神【答案】：B35.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.人格魅力C.主體作用D.主導作用【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業技術課程B.專業必修課程C.專業實踐課程D.專業理論課程【答案】：ACD37.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質B.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能C.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D.認識到氣質有好壞之分【答案】：ABC38.教師專業發展的理論模式有（）。A.教學關注階段論B.綜合發展階段論C.職業生涯周期論D.心理發展階段論【答案】：ABCD39.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。A.任務難易B.努力程度C.能力高低D.身心狀態【答案】：BCD40.加強社會主義道德建設的著力點包括（）。A.抓好提升公民道德素質的載體B.解放和發展社會生產力C.全面提高公民的道德素質D.著重解決凸顯的道德問題【答案】：ACD41.大學生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.正確認識自我，并接納自我B.掌握基本方法，并持之以恒C.提升自身修養，并知足常樂D.改善人際關系，并享受支持【答案】：ABCD42.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.社會力量B.學生需求C.學科發展D.專業架構【答案】：ABCD43.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD44.有關內省這種師德修養方法的的認識正確的是（）。A.是師德修養的根本方法B.內省有助于教師培養良好的個性品德C.要求教師增強教師道德認識D.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足【答案】：BCD45.[]教師熱愛學生的作用表現在（）A.得到學生及其家長的饋贈B.愛學生是獲得教學效果的基礎C.愛學生是教育學生的感情基礎D.愛學生是提高教育質量的重要條件【答案】：BCD46.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門心理科學B.倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門規范科學D.倫理學是一門實踐科學【答案】：BCD47.政治忠誠是從內心由衷發出的對（）的態度。A.黨和人民B.制度C.國家D.工作機構【答案】：ABC48.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的表現不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD49.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展C.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：ACD50.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現B.教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現C.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎D.道德行為是由一系列道德品質鑄成的【答案】：AB51.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把職業作為實現個人目的的踏板B.尋求能夠發揮自己特長的職業C.把職業追求與為社會服務結合起來D.把勞動作為謀生的手段【答案】：BC52.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡