Word文檔大班音樂藝術教案優秀8篇幼兒園大班音樂教案篇一

活動目標:

1、熟悉旋律，了解歌詞。

2、初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

3、知道相互寬容會給大家帶來快樂。

活動準備:

1、平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程:

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。

1、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。

2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

3、教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?？梢詮摹澳銤娝娜恕?、“我被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

4、教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1、幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。

2、教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

3、教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5、教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1、幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2、教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？

活動延伸：

1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

2、環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3、以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4、在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

幼兒園大班音樂教案篇二

活動目標：

1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設計：

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

2、活動過程：

（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

一、活動目標：

1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。

3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

二、活動準備：

相應的圖片6張

三、活動過程：

（一）、練聲《山谷回音真好聽》

（二）、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

（三）、學習歌曲

1、創設情景，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、根據圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

大班音樂教案篇三

設計意圖：

大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日?；顒又兴芯康摹ａ槍σ陨锨闆r，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。

活動目標：

1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結構。

2、學習用創造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準備：

火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖

活動過程：

一、欣賞音樂第一遍。

“今天，我帶來了一位神秘的客人，聽，它來了?！保ǚ臿bc.mp3）

“誰來了？”

“這是一輛奇怪的列車，你們看?！?/p>

二、看課件，分段欣賞音樂。

場景一：

“這列火車是什么樣的？”

“它是一節孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行?！?/p>

場景二：

“它想帶我們去哪兒旅行呢？”

“火車正開往什么地方去？”

“我們可以什么動作來表現開火車呢？”

幼兒聽A段音樂創編動作。（放音樂a.mp3）

表演個別幼兒的動作。

集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）

場景三：

“哇，火車來到了什么地方？”

“火車正穿過美麗的桃樹林呢。”

“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”

幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）

手搭肩做火車穿過樹林。（放b.mp3一遍）

“穿樹林時，火車當心碰到大樹喲?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？”

“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹?！?/p>

每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）

幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。

（放b.mp3兩遍）

場景四：

“穿過美麗的樹林，火車又開到了什么地方？”

“火車開到了一片碧綠的草地?！?/p>

“在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！”

幼兒創編動作。（放c.mp3一遍）

“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧?！?/p>

教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）

三、完整欣賞樂曲，集體游戲。

“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次?！?/p>

“這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹?！?/p>

幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc.mp3兩遍）

“快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧?！?/p>

大班音樂教案篇四

活動目標：

1、在數高樓的情境中，學習有序觀察和統計數量的方法。

2、能依據幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數量，準確地說出總數。

3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、記錄表、操作材料（正方體積木）。

活動過程：

一、數數小區的房子有多少幢？

1、（出示小區全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區）說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）

2、小區里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數一數吧！

教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。

師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來數的

師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。

二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？

1、讓我們一起走進美麗的小區參觀一下吧！

這是幾號樓？它是什么樣子的？一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數一數有幾層？說一說一共有幾個房間？（1號樓）請你說說是怎么數的？

2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？

3、大家看PPT一起完成。

4、你發現這些房子有什么共同的地方？

小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂盗肯嗤姆e木能造出不同造型的房子。（重復）

三、數數每幢別墅里有多少房間？

1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！(點擊出現5號樓的圖形）

2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數并說出總數）

（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證！）

3、教師小結：現在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。

四、試試你能全都數清楚嗎？

1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？

幼兒人手一份紙質操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）

2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。

比一比，兩次的結果一樣嗎？

3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。

4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證）

五、學做小小建筑師

1、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在最短的時間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

六、延伸：

師可出示即將投放到區角內的操作材料

師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”

3、大班音樂公開課數高樓教案反思

活動目標：

1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什么？

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

三、學唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟活動目標：

1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

幼兒園大班音樂教案篇五

活動的生成原因及背景：

目前，幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學，在音樂教學中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創造性經驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發現他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調控著我及每位孩子。

捕捉到的信息：

a、大班孩子已經有了較強的音樂感受力與表現能力。

b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

設計思路：

這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優美音樂所帶來的意境美。

活動目標：

1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現音樂內涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。

活動準備：

1、《動物狂歡節》CD，多媒體課件

2、動物頭飾、森林環境創設

活動過程：

一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

1、森林里舉行動物狂歡節啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………（音樂開始）

師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導（激發幼兒產生繼續傾聽的愿望）

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了？

師：它們怎么來的？學一學，做一做

幼兒：自發表演自己喜歡的`音樂形象。（師幼一起互動為后面的自發表演打好基礎）

二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現對音樂的理解。

1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

①你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像？

②老師與幼兒一起學小鳥，烏龜等，并用生動的語言渲染氣氛。

③你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢？

師：大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢？

2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

大象一小鳥一小兔一獅王

④逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

⑤師：這些動物中誰走路最快。

師：誰走得最慢？誰走得最輕？誰的步伐又是最重的？

（這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節奏，不同情緒，不同旋律）

三、身臨其境，分角色投入表演

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節。

師：現在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

幼：戴頭飾

師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

1、播放完整的音樂，師幼表演

2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

點評：

這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試。可是將游戲自然滲透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節奏、強弱，并運用身體動作表現出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。

其次，在本活動中，設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創設森林環境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節，這使幼兒走進音樂，融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂！多么享受因走進音樂而帶來的樂趣！

大班音樂藝術教案篇六

設計思路：

春天，小動物都做著自己喜歡的運動，在一次大班語言活動中，我發現孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習性和發育特點，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的健康意識，我根據大班幼兒身心發展的特點，設計了這節音樂活動。

活動目標：

1、讓幼兒初步學會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

2、理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

3、師幼根據歌曲內容創編簡單的動作。

活動準備：

1、《森林里真熱鬧》課件。

2、錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

活動過程：

一、隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進入教室。

二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內容。

1、聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

2、看課件，引導幼兒理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

三、帶領幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。

1、打節奏說兒歌《森林里真熱鬧》。

2、學唱歌曲。

四、師幼共同創編簡單的動作，帶領幼兒隨音樂表演。

大班音樂藝術教案篇七

【活動目標】

1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結構。

2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動準備】

知識經驗準備：

（1）了解農夫、禾苗的含義；

（2）了解植物生長的基本條件；

（3）觀看過農民勞動。

材料準備：《瑞典狂想曲》。

【活動過程】

一、談話導入。

今天老師帶來了一首關于《農夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽。

二、完整欣賞音樂，體驗ABA三段體的結構特點。

1、完整欣賞音樂第1遍

師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？

2、啟發幼兒根據音樂節奏、速度、力度等音樂表現手段感知音樂性質。

師：這首音樂的旋律，前面、中間、后面一樣嗎？

小結：這是一首ABA’結構的樂曲，講的是農夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農夫的音樂。

三、分段欣賞音樂，進一步熟悉旋律，并創編相應動作。

1、欣賞A段樂曲，找出與之相匹配的情節，并嘗試表演（學習農夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作）

（1）欣賞A段音樂第1遍。

師：聽了這段音樂，你覺得農夫在田里干些什么事情？

師：他會怎么澆/你是怎么澆的，能用動作表現一下嗎？（2－3名幼兒）

師：還會干什么？農夫是怎么鏟土/蓋土的？

析：孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤，這大大推進了活動的順利進行。

（2）跟音樂集體表演（放錄音A段第2遍）

師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍，教師給予適當的提示語。

2、欣賞B段樂曲，想象情節并大膽表現。

師：聽，在農夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了？

師：誰知道禾苗長大的過程？

師：老師將他們做的好看的動作組合在了一起，你們看看是不是這樣更好一些。你們愿意跟著我一起來學學嗎？

跟音樂集體表演（放錄音B段第2遍）

小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍，我相信小朋友一定會表現的更好。

3、欣賞A’段樂曲，嘗試自由結對表演（感受莊稼豐收后農夫的喜悅心情）

（1）禾苗長大了，成熟了它的心情怎么樣？農夫看到自己的辛苦勞動終于有了回報，可以豐收了，你覺得他的心情又會怎么樣？你會怎樣來表現他們開心的心情呢？你會用什么動作來表現？

（2）部分幼兒嘗試自由結對表演。

師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱，互相拍拍手，拉拉手轉個圈，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳，記住一定要表現出豐收后的喜悅的心情哦。

（3）跟音樂另一部分幼兒結伴表演A’段樂曲第二次