毛澤東背景知識沁園春是常見詞牌名。創始于初唐。調名源于漢朝竇憲倚勢變相強奪沁水公主田園之典故。《萬氏詞律》云：“《沁園春》是古調，作者極盛，其名最顯。”沁園春以蘇軾詞為正格，雙調114字。亦名《壽星明》。據萬樹《詞律》卷十九所錄，還有另一體，即115字者。沁園春作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。毛澤東（1893-1976）毛澤東生字學習沁園春

莽莽

素裹

妖嬈稍遜

分外成吉思汗

數風流人物qìnráohánmǎngguǒxùnfènshǔ詞語解釋形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。「紅裝素裹」稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人「一代天驕」這里指能建功立業的英雄人物「風流人物」北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。朗讀課文這首詞分上下兩闋，各寫什么內容？它們又分哪幾層？課文學習概括寫北方雪景

（前三句）具體寫北方雪景

（中七句）想象雪過天晴之景（后三句）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。上闋具體寫北方雪景

（中七句）課文學習1、這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？

詞的上闋。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。課文學習2、“千里冰封”與“萬里雪飄”在情態描寫上有何不同？前者是靜態描寫，后者是動態描寫.課文學習4、作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續寫地域的遼闊。課文學習5、討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。（2)精神原因。作者意氣風發，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。革命正在蓬勃發展，中國人民正在奮起抗日，，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現中華民族不屈不撓的精神。課文學習6、討論：上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩課文學習7、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現了他怎樣的感情？明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發，充滿對祖國山河的熱愛。賞析課文上闋重在寫景，對景色的描寫主要采用了概括寫、具體寫、想象寫的方法。詩歌開首總寫北方的雪景。詩人極目遠眺，只見祖國千萬里的河山堅冰封鎖著大地，雪花漫天飛舞。這是何等壯麗的景色！次寫長城南北一大片國土大雪紛飛，只剩下白茫茫的一片；奔騰咆哮的黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢。賞析課文第二層具體寫雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到處充滿著勃勃的生機和奮發向上的活力。你看，那披雪的群山，如同無數條銀蛇在舞動；冰封的秦晉高原上綿延起伏的丘陵，好像一只只蠟象在奔跑。它們似乎想要跟老天一比高低。這是多么神奇的景象啊。賞析課文上闋的第三層是想象寫。詩人發揮了豐富的想象力，形象而準確地展現了雪后天晴的景象：那萬道紅光普照著白皚皚的雪地，紅日與白雪交相輝映，顯得格外壯麗。這首詞分上下兩闋，各寫什么內容？它們又分哪幾層？課文學習具體寫北方雪景

（中七句）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。下闋承上啟下

（前二句）評論古代帝王

（中七句）抒發壯志豪情（后三句）課文學習1、由眼前的景物聯想到了哪些內容？江山如此多嬌，引無數英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。課文學習2、在上下闋之間起過渡作用的

是哪幾句？江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。課文學習3、“引”也是個領字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰功赫赫，對中國歷史的發展產生過巨大的影響。課文學習4、“惜”中含有哪些意思？1）含褒意：肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發展有過巨大貢獻2）批評：指出這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。3）自信：自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將勝過前人。賞析課文

第一層的大意是祖國的河山是這樣的美好，難怪古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為她的統一和強大而奮斗。這一層的作用主要是承上啟下，引入下面對古今人物的評論。

第二層用“惜”字對古代帝王的代表人物作了總的評價。他們都是開國之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了舊時代的一去不復返，表現了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄。賞析課文第三層為論今。詩人指出只有今天在中國共產黨領導下的偉大的中國人民，才算得上是創造歷史、開拓未來的真正英雄。這一層與上闋的第三層遙相呼應，表現了詩人創造歷史，迎來美好明天的革命豪情和樂觀主義精神。望分外妖嬈寫景沁園春?雪毛澤東北國風光千里冰封萬里雪飄（動景）長城內外大河上下原馳臘象紅裝素裹虛寫抒情：江山如此多妖議論：數風流人物，還看今朝山舞銀蛇（靜景）實寫藝術特色1、寫景、抒情、議論相結合。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作