《我的觀察日記》教學設計教學目標：1.能進行連續觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化，梳理觀察日記并加入自己的感受。2.能在小組內分享觀察日記，并進行評價。教學重難點：能圍繞觀察對象進行連續觀察細致的觀察；能抓住觀察對象的變化特點；能夠運用修辭手法生動表達變化并記錄自己的感受。教學過程：回顧情境，導入新課情境任務：在自然展覽園里，我們通過葉圣陶爺爺連續、細致的觀察以及準確的表達，了解了爬山虎向上爬的秘密；通過法布爾長期的細致觀察知道了蟋蟀修建住宅的全過程；通過比安基的日記，清楚了燕子筑巢及孵蛋的情況。作為自然觀察員，我們也試著進行了連續觀察，用觀察日記記錄了自己的收獲，接下來我們就帶著自己的觀察記錄參加自然博覽會吧。明確觀察對象作為自然觀察員，我們可以選擇什么樣的對象進行觀察呢？其實，前文已經給了我們啟發，讓我們一起去看看吧。可以跟著葉圣陶老先生去觀察植物；跟著法布爾去觀察動物；跟著古代詩人去觀察自然變化。總結：我們可以選擇短時間內能夠發生變化的、身邊熟悉的事物進行觀察。PPT出示動植物、自然變化類的觀察對象作為參考。那么，我們身邊有哪些熟悉的事物可以作為觀察對象呢？發動你的小腦筋想一想吧。植物類可以選擇豆芽、平菇、黃瓜等作為觀察對象動物類可以選擇貓、倉鼠、螳螂等。自然類可以參考月亮、白云、星星。（教師可簡單介紹每種觀察對象的生長變化，學生有個大致的了解）調動感官，有序觀察。確定觀察對象以后，我們應該怎樣觀察呢？調動各種感官進行觀察。味覺、嗅覺、觸覺....等去感知觀察對象的顏色、形態、大小等等的變化。按照一定順序觀察。觀察要有順序，我們可以根據不同事物采取不同的觀察順序。時間先后順序（例如：觀察月亮變化可以用時間順序觀察。）由遠及近的順序。由上到下。（如：以動物為觀察順序可以從上到下進行觀察）由整體到局部。抓住變化觀察。觀察中，最重要的是抓住事物的特點，抓住變化進行觀察。要觀察同一事物在不同時期的不同特點。如：顏色、形態、大小的變化等。出示觀察植物、動物、自然類的思路PPT，引導學生接下來的觀察。植物類；觀察花、莖、葉、枝等形態變化、顏色變化、氣味、姿態變化等。從整體到局部、生長順序觀察。（以豆芽成長記為例子，感受植物類的觀察方式）動物類：動物的外形（體型、毛發..)、生活習性(飲食、睡眠、活動）等。可以從整體到局部、從上到下、成長過程進行觀察。自然類：觀察形態、顏色、大小、周圍環境變化等。按時間先后的順序進行觀察。緊抓特點，表達感受。觀察中，我們會發現觀察對象的特點，會有自己的想法和感受，如果將這些加入我們的觀察日記中，會更加的生動形象。小技巧：如果能夠抓住事物的特點，用上合適的修辭手法會更生動形象。還可以加上觀察中的感受和啟發。（如：擬人、比喻的修辭手法；激動、失落、焦急等自身感受。）以“豆芽成長記”為例，想想，以上哪種寫作方式好呢？為什么？第二種寫法好，它運用了擬人和比喻的修辭手法，且加入了自己的感受，更加生動形象。因而，在寫觀察日記時。我們可以加入自己的想法，多抓住事物特點，運用修辭，使日記更為生動形象。梳理記錄，完成日記。1.觀察結束后，需要梳理好觀察的記錄，并按照一定要求完成觀察日記。（1）連續、細致的觀察。（2）調動感官，有序觀察。（3）抓住事物特點、變化。（4）生動、準確、有序地表達。（5）日記格式正確2.以“觀察綠豆”為例，講解范文，再次深化寫作要求。接下來，同學們一起來我的的觀察日記——豆芽成長記，你能從中發現什么寫作技巧呢？按照時間順序觀察、加入了自己的感受，運用了修辭手法......3.總結：我們怎樣把觀察寫的生動又清楚呢？抓緊變化，多感官結合，加入修辭手法，表達自己的啟發和感受。六：評出最佳觀察員。接下來，同學們帶著自己的作品一起參加“最佳自然觀察員”的選拔賽吧！七、評價標準表。評價標準自評分數同桌評分數語句通順，標點使用規范。（5分）書寫美觀、工整、修訂時用修改符號，頁面整潔、美觀。3個錯別字扣1分，最多扣5分。（5分）清楚地寫出自己觀察到的事物，觀察到事物的主要特點。（5分）用上合適的時間詞語寫出事物變化的過程。（5分）寫出了自己觀察時的想法或者心情。（5分）評價標準自評分數同桌評分數語句通順，標點使用規范。（5分）書寫美觀、工整、修訂時用修改符號，頁面整潔、