情境導入觀看埃及旅游文化宣傳片《ThisisEgypt》談談你印象中的埃及？2023-2024學年第一學期九年級上冊（部編版）幫課堂同步精品專輯第一單元古代亞非文明第1課古代埃及情境導入素養目標素養探究考點突破思維創新素養提升素養目標010203了解尼羅河流域人類文明的歷史,包括古埃及文明相關的歷史知識。

時空觀念唯物史觀家國情懷?課標解讀1.初步了解原始社會時期的人類活動；2.通過金字塔，了解亞非古代文明及其傳播。全面認識到金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證,也是埃及勞動人民用智慧和力量創造的奇跡。通過思考與探索金字塔的建筑歷史,認識古代人民的聰明才智,培養學生的科學探究精神和創造能力素養探究一尼羅河與古代埃及文明1.文明的起源——地理環境古希臘歷史學家·希羅多德（公元前484-425年）請結合地圖回答下列問題：1、請描述古埃及的地理位置2、為什么說古埃及是“尼羅河的贈禮”？埃及是“尼羅河的贈禮”Egyptis“thegiftoftheNile.”非洲東北角1、提供水源，為農業灌溉、人民生活提供水源.2、定期泛濫，提供肥沃土壤。3、交通便利，便于航行。素養探究一尼羅河與古代埃及文明2.古埃及文明的發展歷程閱讀課本P2-3小組討論制作埃及發展時間軸并展示？約公元前3500年尼羅河下游出現若干個小國家公元前3100年左右古埃及初步統一公元前15世紀強大的軍事帝國公元前525年古埃及被波斯帝國吞并公元前332年亞歷山大帝國吞并古埃及公元前30年羅馬帝國占領古埃及法老圖特摩斯三世統治時期地跨亞非的軍事大帝國幾度分裂

外族入侵興起統一強盛衰亡古埃及近3000年的文明沒有延續下去！時空觀念圖特摩斯三世材料顯示古埃及的政治文明的什么特點王朝更迭；君主專制；易受外族侵略古代埃及創造了那些燦爛的文化？素養探究一尼羅河與古代埃及文明3.古埃及的文明成就問題：閱讀教材，結合圖片歸納古代埃及的文明成就？太陽歷古埃及人發現，每年7月，當太陽和天狼星在地平線上同時升起時，尼羅河開始漲水，古埃及人據此制定了每年365天的太陽歷。01數學需要測量尼羅河的水位，丈量洪水退去后的兩岸土地，再加上建筑等方面的計算需要，古埃及人發展了數學。02醫學古埃及人將人的遺體制作成木乃伊，增長了解剖知識，促進了醫學的發展識。

03象形文字從原始社會最簡單的圖畫和花紋演化來的，最初僅僅是一種圖畫文字，后來才發展成象形文字。

04素養探究二金字塔

木乃伊可謂是埃及文明中最重要的一個組成部分，它是埃及人生死觀的一種具體而形象的詮釋。

埃及人認為人的死亡并不代表生命的結束，相反是代表生命在另外一個世界新的開始和獲得永世榮耀的希望。

埃及人認為人要獲得永生有兩個基本條件，一是保證拔（也就是靈魂）的完整、因此在埃及的神話中存在著守護死者亡靈的習俗；二是保持肉身的完整存在，因此埃及人發明了木乃伊以此來保證人死后能夠完好的保持肉身。古埃及人還在動物身上使用了這一技術。對他們而言，動物不僅被作為寵物，它們還常被看作是神的化身。第一步：取腦漿第二步：取內臟；留心臟。人頭狀的艾姆謝特，保管肝臟；狼頭狀的多姆泰夫，保管胃；狒狒頭狀的哈碧，保管肺；鷹頭狀的凱布山納夫，負責保管腸子第三步：用椰酒和香料清洗剩下的空殼。第四步：泡堿脫水。大約一個月后，得干尸。第五步：亞麻布裹尸體。用布展開有360多平方米。最后，化妝入棺。思考：木乃伊要安放到哪里才能永生呢？素養探究二金字塔問題一：什么是金字塔？靈魂三問？1、金字塔是塔嗎？2、金字塔是金子做的嗎？3、那它為什么叫做金字塔呢？金字塔，形狀像"金"字，它是一種方底尖頂的石砌建筑物，是古代埃及埋葬國王、王后或王室其他成員的陵墓。它既不是金子做的，也不是我們通常所見的寶塔形。是由于它規模宏大，從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的"金"字，故中文形象地把它翻譯為"金字塔"。素養探究二金字塔問題二：請閱讀材料結合課本回答問題？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

材料：“他(胡夫)強迫所有的埃及人為他做工……他們分成10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌筑而成的。”

——古希臘歷史學家希羅多德回答：(1)金字塔的用途是什么?(2)上述引文中的“他(胡夫)”為什么強迫所有的埃及人為他修建金字塔?(3)金字塔在古代世界文化中的地位如何?【參考答案】(1)法老的陵墓。(2)金字塔是自己尊嚴和權利的象征，同時保存自己的尸體

(3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。素養探究二金字塔胡夫金字塔之謎塔高擴大10億倍，恰好等于地球與太陽之間的距離；塔高除塔的底邊的兩倍，約為3.14；其底面正方形的縱平分線一直延長，就是地球的子午線，它正好把地球上的陸地和海洋一分為二；金字塔高度的平方和每面的三角形面積正好相等……(胡夫)強迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作,每一個大群要工作3個月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊,極其精確地砌筑而成的。

——希羅多德

金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。素養探究二金字塔問題三：閱讀教材，觀察吉薩三大金字塔的俯視圖，能從中發現什么秘密？這個現象反映了什么本質問題？金字塔的規模越來越小金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力，法老集軍、政、財、神等大權與一身。古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權的衰落。素養探究二金字塔金字塔金字塔的建造方式一直是所有考古學家們想破解的千古謎題。甚至有人懷疑當中借助了外星人的力量。問題四：如何評價金字塔？（1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。（2）金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力。金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。素養探究二金字塔識記知識點金字塔

得名功能古王國時期，法老給自己修建的陵墓

意義因每個側面形似漢字“金”，中國人稱之為金字塔。

1、反映了古埃及國王的無限權力；反映了古埃及及社會經濟發展的較高水平；2、是古埃及文明的象征；是古埃及人智慧的結晶。

什么是法老？素養探究三法老的統治奴隸制君主專制古埃及的國王稱法老。法老作為全國的最高統治者，集軍、政、財、神等大權于一身。在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有無上權威。法老是古埃及國王的尊稱，自稱是太陽神阿蒙-賴神之子，是神在地上的代理人和化身，具有絕對的權力。古埃及人對法老崇拜近乎瘋狂，官員們以親吻法老的腳而感到自豪。法老權力和地位歷史解釋素養探究三法老的統治材料一

法老的意志就是法律，法老不僅是立法者，也是最高法官，法老的制定和口語就是法律，法老的敕令首先寫在紙草上，然后刻在石板上。材料二

“埃及是奴隸制專制國家的典型代表，法老借助宗教，代表“神”作為國家最高統治者擁有無上的權力。從材料中我們可以得到哪些信息？古埃及法老的地位是怎樣的？請閱讀材料結合課本回答問題？1.法老：古埃及的國王稱“法老”。對國王的尊稱2.金字塔與法老的關系:金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力。3.法老的地位（1）法老作為全國最高的統治者，集軍、政、財、神等大權于一身。（2）在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有無上的權威。（3）大臣見國王時，要匍匐在地上，吻國王腳下的土地。國王發起怒來，還經常親自用王杖責打大臣。素養提升思考探究：作為中學生，我們該如何看待國外燦爛的文明？A樹立正確的國際意識，放遠眼光，打開格局，要有胸懷世界的家國情懷，C

認識世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明就是人類文明的共同財富。B感悟人類文明的多元性、共容性考點突破1．（2023?常德中考真題）古代亞非地區的文明是在適合農業耕作的大河流域產生的。古代埃及文明發源于（）A．尼羅河流域

B．兩河流域

C．印度河流域

D．黃河流域2．（2023?廣西中考真題）古埃及的最高統治者法老自稱是神之子。作為神靈的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的權威。這說明法老（）A．推行了種姓制度

B．受到希臘哲學影響

C．建立了幕府統治

D．利用神權強化王權AD考點突破3．（2023?揚州中考真題）公元前3100年左右，上埃及國王納美爾將他的統治權延伸覆蓋