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文檔簡介

只有一個地球（部編版）六年級上一素養目標一素養目標目錄回顧課文二三思考探究四梳理論證五六設計標語傾聽煩惱素養目標文化自信語言運用思維能力審美創造品讀科學小品文準確、生動的語言，體會保護地球的重要性，感受語言表達的魅力。結合自己所選擇的環保主題提煉能夠表達出觀點的宣傳標語。引導學生找出文中的關鍵句，把握主要觀點，并體會課文是怎樣一步一步得出最后的結論的。抓住關鍵句，把握文本的主要觀點，讀懂課文謀篇布局，了解結論是如何得出的，感受珍惜資源、保護環境的重要意義。二回顧課文我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”三傾聽煩惱慷慨地提供長期給人類作貢獻無節制地開采隨意毀壞不顧后果地濫用化學品

地球所擁有的自然資源也是有限的。關鍵句地球給了人類什么？

人類又對地球做了什么？

地球的疑惑

大家好，我是地球，在很久很久以前我長得很漂亮，身上穿著花花綠綠的裙子，清清的小河是我的項鏈，在那個時候每天都有很多伙伴圍繞在我的身邊，我感覺非常快樂。

但是，現在我的心里很難過，我因為人類的肆意破壞而變得傷痕累累，就拿動物資源來說，一百多年前，每四年我看到一種動物在我眼前消失；八十年前，每一年滅絕一種動物。現在，每十三分鐘就有一種動物絕跡。親愛的朋友們，為什么會這樣呢？

如果從科學家、小學生等不同人群，從不同角度又該怎樣講述地球的擔憂和煩惱？

科學家

小學生

……四思考探究

默讀第5~7自然段，找出不能移居的理由，并簡要概括，小組交流。

科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。目前，沒有適合人類居住的第二個星球。原因一：

不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？建造移民基地只是遙遠的設想。原因二：

鏈接第三單元中《宇宙生命之謎》課文，找一找文中太陽系的其他行星不適合人類居住的原因。自由表達：此時此刻，有什么話想對這個太可愛，同時又太容易破碎的地球母親傾訴呢？

我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。五梳理論證

結合課后第二題：想一想，課文是怎樣一步一步得出“我們要精心保護地球，保護地球的生態環境”這一結論的？小提示：請你仔細讀一讀有關科學家證明和設想的句子，想一想這兩部分描寫了什么，為什么要寫這兩段呢？只有這么大美麗而渺小不會再長大不可再生資源的枯竭自然資源有限可再生資源遭受破壞目前沒有適合人類居住的第二個星球唯一容易破碎移民基地的建造只是遙遠的設想精心地保護地球，保護地球的生態環境六設計標語

文章中的結論并不是憑空產生的，也不是一步到位的，而是通過嚴謹清晰的論述表達出來的。在閱讀時，要結合具體內容梳理文章的脈絡，理清線索，體會作者是怎樣表達觀點的。五梳理論證

結合課后第三題的句子，你想到了生活中的哪些現象？說一說自己知道的破壞生態環境或浪費資源的現象。環保從點滴做起，美麗家園靠大家。珍愛自然，共筑綠色家園。綠水青山就是金山銀山，保護環境就是保護未來。藍天碧水，人人

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