“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”主題班會一、班會目的1.提高認(rèn)識：讓學(xué)生深刻認(rèn)識到校園欺凌的危害性，理解其不僅是道德問題，更是法律問題。2.增強(qiáng)意識：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會識別并遠(yuǎn)離欺凌行為。3.促進(jìn)團(tuán)結(jié)：鼓勵學(xué)生之間相互尊重、理解和支持，形成積極向上的校園氛圍。4.倡導(dǎo)行動：引導(dǎo)學(xué)生積極參與反欺凌行動，共同維護(hù)和諧校園環(huán)境。二、班會準(zhǔn)備1.資料收集：收集關(guān)于校園欺凌的案例、數(shù)據(jù)、法律條款及成功防治經(jīng)驗。（1）校園欺凌的案例：案例1：2024年3月10日，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被殺害。3月11日，涉案的張某某、李某、馬某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安機(jī)關(guān)全部抓獲。檢察機(jī)關(guān)高度重視，依法提前介入公安機(jī)關(guān)偵查活動。3月21日，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)公安局對涉嫌故意殺人罪的張某某、李某及馬某某提請檢察機(jī)關(guān)核準(zhǔn)追訴。檢察機(jī)關(guān)審查認(rèn)為，張某某、李某及馬某某3人作案時已滿十二周歲不滿十四周歲，故意殺人致被害人王某某死亡，情節(jié)惡劣，應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第十七條第三款的規(guī)定，河北省檢察機(jī)關(guān)逐級層報最高人民檢察院對張某某、李某及馬某某核準(zhǔn)追訴。近日，經(jīng)最高人民檢察院審查，依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核準(zhǔn)追訴。檢察機(jī)關(guān)將在嚴(yán)格依法辦案的同時，切實履行法律監(jiān)督職責(zé)，進(jìn)一步加大未成年人犯罪預(yù)防和治理力度。案例2：據(jù)央視新聞報道，該視頻內(nèi)容為4月18日南寧三中初中部五象校區(qū)學(xué)生在校外遭遇的一起欺凌事件。據(jù)了解，4月18日下午放學(xué)后，南寧三中初中部五象校區(qū)的兩名學(xué)生以歸還手機(jī)為由，帶另一名學(xué)生至附近一公園，協(xié)同多名外校學(xué)生對該學(xué)生進(jìn)行欺凌，并錄制手機(jī)視頻。案例3：2024年4月23日，湖南長沙一家長反映自己15歲的女兒遭遇校園霸凌，被迫割喉求生。4月23日，涉事學(xué)校長沙市岳麓區(qū)西雅中學(xué)工作人員和長沙警方回應(yīng)奔流新聞記者時皆稱，正在調(diào)查處理當(dāng)中。

該家長發(fā)布的視頻中，一女孩被多名身穿校服的女孩和男孩毆打，不斷扇耳光和用腳踩頭部。有人喊“把刀拿過來，老子要捅她一刀子”。視頻中，有脖子部位被割傷的圖像。女孩稱被學(xué)校的閻某涵等人毆打，為逃避毆打，女孩撿起玻璃碎碴劃傷喉部，企圖以自殺的方式乞求閻某涵等人停止毆打，不料卻換來變本加厲的毆打。家長提供的接報案回執(zhí)顯示，長沙市公安局高新區(qū)分局麓谷派出所在4月16日已經(jīng)受理某某被毆打案件。

女孩家長表示，雖然事發(fā)多日，每每看到被打視頻都會止不住地流淚。“打人者已被放出，我心有不甘，我一定要讓打人者付出應(yīng)有的代價。”家長稱，孩子被打不止一次，醫(yī)院診斷書顯示，傷者的手腕部和頸部有多處開放性傷口，面部挫傷，頭皮血腫。案例4：男生遭霸凌被潑11盆開水2024年5月21號，龍翔學(xué)校隆安校區(qū)中學(xué)生趙某、蒙某等8人對同校同學(xué)張某(男，13歲)通過毆打、水燙等方式進(jìn)行欺凌，造成張某身體多處受傷，家長稱霸凌者威脅男生不得告訴任何人，不然就弄死他。男生從被燙傷到被發(fā)現(xiàn)，中間相隔了9天，傷口已經(jīng)發(fā)膿潰爛。（2）關(guān)于校園欺凌欺凌的數(shù)據(jù)：根據(jù)中國應(yīng)急管理學(xué)會校園安全專業(yè)委員會發(fā)布的《中國校園欺凌調(diào)查報告》顯示，我國約有25.80%的中小學(xué)生經(jīng)歷過校園霸凌。這意味著每4個中小學(xué)生中，就至少有1個經(jīng)歷過校園霸凌。另一項由中國青少年研究中心的調(diào)研顯示，在2020年至2022年期間，有53.5%的學(xué)生遭受過校園欺凌。這意味著每4個中學(xué)生中，就至少有2個經(jīng)歷過校園霸凌。中國青少年研究中心“青少年法治教育研究”課題組2020年至2022年針對3108名未成年學(xué)生的調(diào)研顯示，53.5%的學(xué)生遭受過校園欺凌，其中占比較高的現(xiàn)象包括東西被偷（52.8%）、被取笑或捉弄（37.2%）、被辱罵（33.7%）、遭教師體罰（28.3%）、東西被人故意損壞（20.2%）、被人歧視（19.1%）、不許上課（15.4%）、被人孤立排斥（14.1%）、受到暴力威脅或恐嚇（13.2%）等。（3）有關(guān)校園欺凌的法律條款：校園欺凌事件的欺凌者侵犯受欺凌者的合法權(quán)益，造成他人的人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。構(gòu)成違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰，依法承擔(dān)行政責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。當(dāng)然，學(xué)生實施的欺凌不完全是一個侵權(quán)行為，也可能是數(shù)個侵權(quán)行為組成，其損害的結(jié)果也可能是一個或者多個。因此，承擔(dān)何種法律責(zé)任需要結(jié)合具體情形進(jìn)行分析。①刑事責(zé)任：盡管大多數(shù)校園欺凌事件中欺凌者為未成年人，但部分嚴(yán)重的欺凌行為仍有可能構(gòu)成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意傷害罪、故意殺人罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。根據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪、已滿十四周歲不滿十六周歲的人，則屬于相對負(fù)刑事責(zé)任的年齡，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的。《中華人民共和國刑法修正案（十一）》下調(diào)了未成年人犯罪的法定最低刑事責(zé)任年齡。對已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。②民事責(zé)任：《中華人民共和國民法典》第995條規(guī)定，人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請求權(quán)，不適用訴訟時效的規(guī)定。《中華人民共和國民法典》第1179條規(guī)定，侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。《中華人民共和國民法典》第1183條規(guī)定，侵害自然人人身權(quán)益造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求精神損害賠償。《中華人民共和國民法典》第1184條規(guī)定，侵害他人財產(chǎn)的，財產(chǎn)損失按照損失發(fā)生時的市場價格或者其他合理方式計算。行政責(zé)任：侵害人的行為構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。以下列舉校園欺凌中侵害人可能承擔(dān)的行政責(zé)任，包括但不限于下列情形。《中華人民共和國治安管理處罰法》第12條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。《中華人民共和國治安管理處罰法》第26條規(guī)定，有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：（一）結(jié)伙斗毆的，（二）追逐、攔截他人的；（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；（四）其他尋釁滋事行為。《中華人民共和國治安管理處罰法》第42條規(guī)定，有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（一）寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；（三）捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的；（四）對證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復(fù)的；（五）多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的；（六）偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。《中華人民共和國治安管理處罰法》第43條規(guī)定，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。2.視頻制作：準(zhǔn)備一段關(guān)于校園欺凌的短片，可以是真實案例改編或動畫形式，直觀展示欺凌的嚴(yán)重后果。3.分組討論：將班級分為若干小組，每組分配不同的話題（如欺凌的定義、類型、影響、解決方案等）進(jìn)行準(zhǔn)備。4.邀請嘉賓：如學(xué)校心理咨詢師、法律顧問或曾經(jīng)歷過欺凌后成功走出陰影的學(xué)生分享經(jīng)驗。三、班會流程1.開場白（5分鐘)班主任簡短介紹班會主題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性。2.視頻展示（10分鐘)播放校園欺凌短片，引發(fā)學(xué)生共鳴和思考。3.知識講解（10分鐘)班主任或特邀嘉賓講解校園欺凌的定義、高發(fā)時段、高發(fā)區(qū)域、類型（言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）、校園欺凌對欺凌者的影響及法律責(zé)任。（1）校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（2）校園欺凌的主要行為：①毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。②以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。③搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財物。④惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動或者社會交往。⑤通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。（3）校園欺凌高發(fā)時段：①課間休息時間②午休時間③活沒動有課老時師④上下學(xué)途中（4）校園欺凌高發(fā)區(qū)域：①學(xué)校廁所②教室③操場④樓道⑤學(xué)生宿舍⑥校門口及周邊（5）校園欺凌的類型：①肢體欺凌：包括暴力推搡、毆打、推擠，以及威脅性的追逐、圍堵、吐口水等。②言語欺凌：通過口頭言語方式直接攻擊，如取侮辱性綽號、恐嚇、辱罵、騷擾、嘲弄、譏諷性語言等。③社交欺凌：惡意排斥、孤立、排擠被欺凌者，或散播謠言、挑撥離間、搬弄是非，不讓其融入群體、不讓他人與其玩耍，排斥其參加游戲、社會活動等。④網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯隱私、損害人格或名譽(yù)，如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。⑤財物欺凌：包括強(qiáng)行占有、損毀被欺凌者的財物，向被欺凌者索要錢財或互聯(lián)網(wǎng)虛擬財產(chǎn)，或通過威逼、恐嚇方式指使被欺凌者偷竊、強(qiáng)行占有、損毀其他被欺凌者財物或從事盜竊、搶奪第三方財物等行為。（6）校園欺凌對受欺凌者的影響：①變得膽怯、畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。“不要得罪比我厲害的人男”“沒有人是值得信任的”②變得敏感、猜疑、警惕，沒有安全感。“他們在看我，是不是在評論我”③導(dǎo)致情緒抑郁，自我評價和自我價值感降低。“我的存在似乎沒有任何意義”④形成討好型人格，做事躡手躡腳。“我必須這樣做他們才會滿意”⑤學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)逃學(xué)。因情緒緊張、焦慮，上課時注意力不能集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，不愿上學(xué)。4.分組討論與分享（20分鐘)各小組圍繞分配的話題進(jìn)行討論，并派代表上臺分享討論結(jié)果。鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，如如何識別欺凌、如何尋求幫助、如何支持受害者等。5.嘉賓分享（15分鐘）邀請嘉賓分享自己的故事或?qū)I(yè)見解，提供實用的應(yīng)對策略和心理支持方法。6.互動環(huán)節(jié)（10分鐘)“角色扮演”：選取幾個典型的欺凌場景，讓學(xué)生分角色扮演，模擬解決沖突的過程。“真心話大冒險”：鼓勵學(xué)生匿名提問或分享自己關(guān)于校園欺凌的看法或經(jīng)歷（確保環(huán)境安全避免二次傷害）。7.制定班級公約（10分鐘)全班共同討論并制定“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”的班級公約，明確禁止的行為和倡導(dǎo)的行為。公約內(nèi)容可包括：尊重他人、積極溝通、勇于發(fā)聲、及時報告