IntegrationUnit

3

Welcome

to

our

school!

助力教學僅限個人使用，1

You

will

find

lots

of

books

on

different

subjects

there—thousandsof

them，in

fact！你可以在那里找到很多不同主題的書——確切地說，有成千上萬冊呢！（教材P38）【句子分析】本句中的thousands

of

them，in

fact是對books的補充說明，用破折號將補充說明的內容和句子其他部分隔開。

助力教學僅限個人使用，

thousand

/?θa?znd/

num.

數以千計的；一千

助力教學僅限個人使用，

There

are

thousands

of

people

in

Tian’anmen

Square.天安門廣場上有成千上萬的人。

There

are

several

thousand

people

in

the

town.這個鎮上有數千人。

There

are

about

five

thousand

books

in

the

school

library.

學校圖書館里有大約五千本書。

助力教學僅限個人使用，典例(濱州中考)—China

is

a

great

country

with

a

history

of

about

five

______

years.—Yes.

And

______of

foreigners

come

to

visit

it

every

year.A.thousand；thousand

B.thousands；thousandsC.thousand；thousands

D.thousands；thousandC[解析]

句意：“中國是一個有著約5

000年歷史的偉大國家。”“是的。并且每年都有數以千計的外國人前來參觀。”第一空前有基數詞，thousand不用復數形式；thousands

of為固定短語，意為“成千上萬的”，表示約數。故選C。

助力教學僅限個人使用，

（1）此處表示“確切地說”，用于補充說明。

I

know

Lucy

really

well.

In

fact,

I

had

dinner

with

her

last

week.我跟露西很熟，確切地說，我上周還和她一起吃過飯呢。（2）還可表示“事實上；實際上”，用于強調實際情況與剛剛提及的恰好相反。

in

fact

確切地說；事實上

助力教學僅限個人使用，

In

fact,

face

painting

may

be

the

very

first

form

of

art.事實上，面部彩繪可能是最早的藝術形式。（江西中考）

fact

［名詞］

事實

Facts

speak

louder

than

words.

事實勝于雄辯。

助力教學僅限個人使用，

borrow

/?b?r??/

v.

借

borrow與lend2

You

can

borrow

three

books

at

a

time.你可以一次借三本書。（教材P38）borrow借，借用表示主語從別人處“借入”東西供自己使用。borrow

sth.

from

sb.向某人借某物lend借給，借出表示主語把東西“借給”別人使用。lendsth.tosb.=lendsb.sth.

把某物借給某人

助力教學僅限個人使用，

Can

I

borrow

your

camera?

我可以借用你的照相機嗎？

I

want

to

borrow

the

bike

from

my

brother.我想向我哥哥借自行車。

I

lend

my

book

to

my

friend.我把書借給了我的朋友。

助力教學僅限個人使用，典例根據漢語提示填寫單詞。(福建中考改編)—May

I

________（借用）

your

pen?

I

can’t

find

mine.—Sure.

Here

you

are.borrow[解析]

句意：“我可以借用你的鋼筆嗎？我的找不到了。”“當然。給你。”此處表示借入某物，故填borrow。

助力教學僅限個人使用，

else與other兩者都意為“其他的”，具體區別如下：

else/els/

adv.

其他的，別的3

What

else

do

you

like

about

our

school?你還喜歡我們學校別的哪些方面？（教材P39）else副詞常放在特殊疑問詞(who、what、where等)或復合不定代詞(something、nothing、anybody等)之后。What

else

can

you

do

to

have

more

fun?你還能做些什么來獲得更多樂趣？（紹興中考）

助力教學僅限個人使用，other形容詞常修飾名詞，置于名詞之前。Are

there

any

otherquestions?還有其他問題嗎？典例

根據所給漢語提示填寫單詞。(無錫市經開區期中)—Where

______

(其他)

does

your

mother

like

to

go

after

work?—She

likes

to

go

to

the

park

around

our

home

with

my

aunt.else

助力教學僅限個人使用，

（1）[動詞]在意；關心care

about關心；在乎

She

truly

cares

about

everyone.她真的很關心每一個人。（2）[不可數名詞]照顧，照料take

(good)

care

of...

=

look

after...(well)（好好）照顧/照料……4

They

really

care

about

us.他們真的很關心我們。（教材P39）

care

/ke?(r)/

v.關心

n.照顧；小心

助力教學僅限個人使用，

The

children

are

old

enough

to

take

good

care

of

themselves

(=look

after

themselves

well).孩子們已經長大，能夠照顧好自己了。（3）[不可數名詞]小心；謹慎

The

note

on

the

box

said

“Fragile—handle

with

care”.

箱子上寫著“易碎物品，小心輕放”。

（1）take

care

（告別用語）保重；小心，當心

Take

care!

See

you

next

year.多保重！明年見。

助力教學僅限個人使用，

Take

care!The

tea

is

hot.

當心！茶很燙。（2）care

for

=

take

care

of

=

look

after

照料，照顧

We

should

care

for/take

care

of/look

after

each

other.

我們應該相互照顧。【語境串記】I

don’t

care

about

what

other

people

say.

I

just

want

to

take

good

care

of

my

cat.

我不在乎別人說什么，我只想好好照顧我的貓。

助力教學僅限個人使用，

quite

/kwa?t/

adv.相當；非常

quite與very5

Our

teachers

are

quite

nice.我們的老師很友好。(教材P40)quite修飾形容詞、副詞或動詞（短語）。常用結構：quite+a(n)+形容詞+可數名詞單數very修飾形容詞或副詞，不能修飾動詞，但very

much可與動詞連用。常用結構：a+very+形容詞+可數名詞單數

助力教學僅限個人使用，

I

quite

like

opera.

=

I

like

opera

very

much.我很喜歡歌劇。

He

plays

the

piano

quite/very

well.他鋼琴彈得非常好。

This

is

quite

a

different

problem.

=

This

is

a

very

different

problem.這是個截然不同的問題。

助力教學僅限個人使用，

副詞形式為specially“專門地，特意；特別”。

Your

skirt

looks

so

special.你的裙子看起來很特別。

We

come

specially

to

see

you.我們特意來看你。

special

/?spe?l/

adj.

特殊的，特別的6

Our

school

is

not

large，but

it

is

a

special

place

for

me.我們的學校不大，但對我來說它是個特別的地方。（教材P40）

助力教學僅限個人使用，

［名詞］特色菜

What

are

the

specials

in

your

restaurant?

你們餐館有什么特色菜？【語境串記】Today

is

a

special

day

because

it’s

my

mother’s

birthday.

I

specially

ordered

some

flowers

for

her.

And

my

father

ordered

some

specials

for

her

too.今天是特殊的一天，因為今天是我媽媽的生日。我專門為她訂了一些花，我爸爸也為她點了一些特色菜。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級