第13課人物描寫一組學(xué)習(xí)任務(wù)單第13課人物描寫一組學(xué)習(xí)任務(wù)單

第一課時(shí)

任務(wù)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

明確單元目標(biāo)

①學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

②初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

任務(wù)二：自主學(xué)習(xí)，探究閱讀

1.快速默讀課文，說一說三個(gè)片段中主要寫了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說？作者是誰？

2.說一說三個(gè)片段分別描寫了什么？

3.談一談你對《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》，及其作者的了解。

4.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

摔跤手疾眼快欺負(fù)腳腕子挺脫肢體格局威嚴(yán)侄子喉嚨

5.同桌合作記憶本課生字。

任務(wù)三：細(xì)讀感悟，體會(huì)特點(diǎn)

1.默讀課文《摔跤》，思考：小嘎子和小胖墩兒給你留下了怎樣的印象？找出文中描寫小嘎子和小胖墩兒性格特點(diǎn)的句子，圈出描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞。

2.學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注后，在小組內(nèi)交流。

3.全班匯報(bào)分享。

任務(wù)四：觀看視頻，推薦閱讀

1.觀看電視劇中他們摔跤的視頻，再次感受他們摔跤的激烈場景。

2.第二次摔跤中，小嘎子靠咬人這一不光彩的動(dòng)作取得了勝利，這也正表現(xiàn)了他的爭強(qiáng)好勝、淘氣頑皮。他們還進(jìn)行了第三次摔跤比賽呢，結(jié)果如何？請同學(xué)們閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，也可收看影視劇《小兵張嘎》，相信你們一定會(huì)喜歡上這本書，喜歡上這個(gè)人物。

作業(yè)設(shè)計(jì)

請你寫一個(gè)比賽或游戲的片段，如：拔河、扳手腕、打籃球等，抓住人物的動(dòng)作、語言等方面寫出人物的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

任務(wù)一：認(rèn)識人物，了解作品

1.觀察插圖，借助課前查閱的資料說說你對祥子的了解。

2.交流作者作品相關(guān)信息。

（1）作者簡介：

老舍（1899——1966），原名舒慶春，字舍予，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。“老舍"是他最常用的筆名。主要作品有：小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》等。

（2）作品簡介：

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》上。小說描寫了二十世紀(jì)二十年代老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。

3.了解語言特點(diǎn)。

《駱駝祥子》這部小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫。

（1）認(rèn)讀詞語。

身量出號的大腳雞腸子帶兒一邊兒挺脫硬棒殺進(jìn)他的腰

（2）借助課文注釋，理解詞語意思。

任務(wù)二：再讀課文，學(xué)習(xí)寫法

1.快速瀏覽課文，說說作者從哪些方面描寫了祥子，給你留下了怎樣的印象？

2.請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出描寫祥子外貌的語句，想一想作者是怎樣寫出人物特點(diǎn)的，在旁邊做好批注。

3.學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注后，在小組內(nèi)交流。

4.全班匯報(bào)分享。

任務(wù)三：總結(jié)方法，拓展練筆

1.總結(jié)本課的寫作方法。

這篇文章一共有兩個(gè)自然段，都是對祥子進(jìn)行外貌描寫。請同學(xué)們再次快速瀏覽這篇課文，比較一下這兩段在外貌描寫上有哪些不同之處呢？你覺得這樣寫有什么好處呢？

2.通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些描寫人物外貌的方法？

3.小練筆：仔細(xì)觀察身邊的某一個(gè)熟悉的人，如：父母、老師、同學(xué)······，加上自己的感受，從體格、裝束、容貌······寫一寫他（她）的外貌。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課文向我們展示了一個(gè)身材高大、身體健壯、充滿活力的祥子形象，這是剛剛進(jìn)城拉車時(shí)的祥子，但是后來祥子變了，變成了“城市垃圾”，祥子為什么變了？想知道真相，就要去讀一讀《駱駝祥子》原著。

第三課時(shí)

任務(wù)一：導(dǎo)入新課，初識人物

1.閱讀資料，了解名著信息。

《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。這部小說是中國諷刺小說的開山之作也是登峰之作。作者吳敬梓，創(chuàng)作這部書花了近二十年時(shí)間。書中對人物性格的勾勒，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的刻畫更是“千古絕唱"。

吳敬梓，字敏軒，號粒民。安徽全椒人，清代小說家。主要作品：《儒林外史》《文木山房詩文集》等。

2.閱讀資料，了解主人公。

嚴(yán)監(jiān)生，原名嚴(yán)大育，字致和

【監(jiān)生】指明清兩代在當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府國子監(jiān)讀書或取得國子監(jiān)讀書資格的人，也可以通過捐納的辦法去的這種稱號。

這嚴(yán)致和是個(gè)監(jiān)生，他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，童仆成群，牛馬成行；良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子......

——節(jié)選《儒林外史》

任務(wù)二：初讀課文，感知形象

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。拗口的地方多讀幾遍。借助注釋、知識積累或聯(lián)系上下文疏通詞句的意思。

1.字詞學(xué)習(xí)。讀一讀，猜一猜詞語的意思。

嚴(yán)監(jiān)生諸親六眷郎中哥子侄子一聲不倒一聲喉嚨痰

的溜圓挑掉一莖揩揩眼淚登時(shí)

文中稱男孩子為（）稱中醫(yī)為（）

成所謂的親戚為（）文中來回地跑叫（）

“更加”還可以說成（）莫非，難道是叫（）

因此，所以叫（）牽掛，惦記叫（）

插嘴叫（）___立刻，馬上叫（）

已后（）___那里（）

2.嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人給你留下了什么印象？課文又是怎樣寫他的這個(gè)特點(diǎn)的？

任務(wù)三：精讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.作者對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，然后根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，然后交流。

2.默讀課文，把諸親六眷的猜測畫上“_____”，再把嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)畫上“﹏﹏”。邊畫邊想，嚴(yán)監(jiān)生給你留下的印象是從哪些語句中體會(huì)到的，在旁邊做批注。

3.這一家人里，只有趙氏最懂嚴(yán)監(jiān)生的心思。請你聯(lián)系上下文，找出嚴(yán)監(jiān)生前后動(dòng)作的不同，從中體會(huì)人物性格特點(diǎn)。想想作者為什么要這樣對比著寫？