第四單元13

短文兩篇一課一法

分析論證思路1.常見題型：①分析全文或某段的論證思路(行文思路)。②分析段落或句子順序能否調換。③本文是如何論述某個論點的。2.解題思路：分析行文思路，其實就是劃分文章層次或段落層次，然后在把握層意的基礎上，添加一些諸如“首先”“接著”“然后”“最后”等表邏輯關系的詞語，將層意連起來。3.答題模式：①首先提出……的論點；然后引用……名言(詩句)/舉……事例進行論證；最后……②首先提出……問題；接著通過……對這個問題進行了分析；然后得出……結論(或論證了……論點)；最后總結全文。(

對應練習：見第5題。)1星題

積累運用

4月23日是“世界讀書日”，學校組織開展以“書香潤澤校園?閱讀成就人生”為主題的讀書節活動。請你參與，完成相關任務。1.【活動一：廣播·宣傳讀書智慧】下面是廣播站選用的稿件，閱讀后完成相關問題，幫其潤色完善。

讀書是一種精神的漫游，是一種心靈的跋涉。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。讀書時不可存心jié難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推qiāo細思。

同學們，盡管開卷有益，但是閱讀時也要注意方法。首先，閱讀要選好書，市面上的書籍魚龍混雜，選書的時候要精挑細選。其次，讀書要讀完整，一旦精心選擇了合適的書籍，就要堅持讀完，不要見異思遷，半途而廢。第三，讀書要學會邊讀邊思考，好文章尤其要細細品味，不求甚解。

我想，愛讀書的你，是幸福的。同學們，加入我們的行列，抽出時間，捧起一本書吧！(1)給文段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。怡(

)

情傅(

)

彩jié(

)

難推qiāo(

)

yífù詰敲(2)你檢查文段后發現畫線詞語使用不恰當的一項是(

)

A.開卷有益

B.精挑細選

C.見異思遷

D.不求甚解解析：

“不求甚解”現多指只求懂得個大概，不求深刻了解。此處與“細細品味”相矛盾；故選D。√(3)請把畫波浪線的句子改為雙重否定句。答案：示例：我想，愛讀書的你，不可能是不幸福的。(4)課本中的好多文章讓我們深有感悟。下面是小語同學寫的讀書感悟，但沒有寫全。請回憶所學內容，幫他補寫完整。示例：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身、無私無我的情懷。補寫：讀楊絳的《老王》，我們感受到___________________________________。

老王身份卑微卻散發人性光輝的一生2.【活動二：熱愛閱讀·你我踐行】你所在的班級響應學校號召，開展“熱愛讀書”主題班會。請你完成相關任務。(1)有同學寫下兩句讀書感悟，請你也仿寫一個句子，抒發你的讀書體會。

讀書就是到智者家中做客，可以開闊視野，增長見識；讀書就是為生命化妝，可以完善自我，改變氣質；____________________________________________。

讀書就是前往遠方旅行,可以欣賞風景,陶冶性情(2)下面是李華同學為本次班會擬寫的一段開場白，請你幫助修改。

【甲】親愛的同學們，大家好：“少年強則國強”，青少年是祖國的未來和希望。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青春無限好，讀書正當時。【乙】我們現在只要努力學習，苦練本領，將來才能為建設更加美好的祖國貢獻力量。①【甲】處畫線句中有一處標點符號使用有誤，請你寫出修改意見。答案：將冒號改為感嘆號。②【乙】處畫線句有語病，請你寫出修改意見。答案：將“只要”改為“只有”。2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀［2024·淮北五校聯考］

［立德樹人·學會閱讀

享受閱讀］閱讀材料，回答問題。材料一：

①學海無涯“樂”作舟，樂學是獲得更好學習效果的方式之一。

②樂學，是學習的最高境界之一。學習可以分為三種不同的境界：知道—喜歡—樂在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被動地學習知識；“喜歡”則觸及情感，生發興趣，喜歡學就學，不喜歡就放棄，不能長久；“樂在其中”才是“樂之者”的境界。學習起來非常“投入”和“陶醉”，學習就是一件快樂的事。正如《論語·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”所說的那樣，學習的最佳狀態是樂在其中。

③樂學，是個體自主發展的前提條件。以學為樂就代表能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態度和濃厚的學習興趣；能自主學習，具有終身學習的意識和能力。著名物理學家楊振寧回母校時，看到校門口掛著一條寫有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的橫幅，堅持要把它拿下來，并將“苦”改成“樂”，重新寫為“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”。可見，楊振寧教授也認為要攀登知識的高峰，樂學是更好的學習方式。

④樂學拓展人生的寬度。莊子有言：“吾生也有涯，而知也無涯。”在人短暫的一生中，如何把有限的時間與精力轉化成生命的厚度和高度？樂學是一種行之有效的方法。有了真正熱愛的東西，以學為樂，樂在其中，樂學致遠，人生的寬度就得到了拓展。(有刪改)材料二：

①沈燮元是誰？南京圖書館古籍專家，他潛心治學，畢生精力都奉獻于古籍保護事業。

②二十世紀七八十年代，沈燮元擔任《中國古籍善本書目》子部主編。在沒有電腦的年代，他全憑著手寫腦記和專業積累，將十幾萬張零碎、難辨真偽的卡片信息梳理完成，整個編纂工作耗時18年……這位眼中有光的“少年感”老人以館為家，年近百歲時還在做“上班族”，風雨無阻，每天坐公交車到圖書館讀書、研究七八個小時。這份精益求精的細致、求真務實的專注與日復一日的堅守，放在當下愈顯珍貴，愈加令人敬仰。

③擇一事，終一生。“擇一事”是心態與信仰，“終一生”是恒心與堅定。這樣的故事，我們并不陌生：一生筆耕不輟的“譯癡”許淵沖，默守書齋，讓西方人認識了李白、杜甫，知道了《詩經》《楚辭》，94歲才為人所知；“敦煌的女兒”樊錦詩，從繁華的都市走向黃沙大漠，用愛和生命守護莫高窟50多年，耄耋之年才走進公眾視野……“鍥而不舍，金石可鏤”，正是他們幾十年如一日地默默耕耘付出，讓文化的傳承有了載體，讓文明的傳播有了支點。(摘自“新華網”，有刪改)材料三：

知識學習沒有捷徑。越是以功利的心態接觸知識，越有可能得不償失。作家格拉德威爾在《異類》一書中提出“一萬小時定律”：天才之所以卓越非凡，是因為其持續不斷地努力，想要成為某一領域的專家或世界級大師，就需要經受一萬小時的錘煉。無論這一定律合理與否，它至少表明了一個樸素的道理：對任何事物的學習都不是一蹴而就的。市場上的一些“零基礎速成班”的虛假宣傳固然有錯，但更應探究的是為什么還有人會心甘情愿“掉入坑里”。“三天讓知識變現”“七天速成某項能力”，此類培訓班能夠贏得市場，不正是看準了一部分人急功近利的心態嗎？

因此，多一些默默耕耘，少一點好高騖遠。真正能夠在社會競爭中立足的，是長久的努力和平穩的心態，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。(摘自“紅網”，有刪改)3.下列詩句中，沒有寫到學習的一項是(

)

(3分)CA.問渠那得清如許？為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)B.少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)C.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)解析：

C項寫詩人遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于沒有紙筆，只能改捎口信的情景，寄寓著詩人對故園的眷戀與深情。與學習無關。4.材料一第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？(4分)答案：舉例論證。(1分)材料一第③段列舉楊振寧把“學海無涯苦作舟”的橫幅文字改為“學海無涯樂作舟”的事例，(1分)有力證明了“樂學，是個體自主發展的前提條件”的觀點，增強了文章的說服力。(2分)5.簡析材料二第③段的論證過程。(6分)答案：材料二第③段先提出“擇一事，終一生”的觀點；(1分)接著指出“擇一事”與“終一生”的性質；(1分)而后舉出許淵沖、樊錦詩的事例對觀點加以論證；(2分)最后引用“鍥而不舍，金石可鏤”的名言對觀點加以強調，指出“擇一事，終一生”的意義。(2分)6.針對材料三中某些培訓班的宣傳標語中提出“三天讓知識變現”“七天速成某項能力”的現象，請你結合以上材料，對其進行駁斥。(6分)答案：示例：①樂學是一種更好的學習方式，不注重興趣的培養和引導而一味進行知識的傳授，無法取得好的效果；②持之以恒的努力，才能收獲成功，越追求“速成”，越有可能得不償失；③知識學習沒有捷徑，要的是平穩的心態、長期的錘煉和默默耕耘的堅守。(6分，言之有理即可)3星題

綜合實踐7.

為了引導同學們步入書海，與書為伴，九年級(3)班班委會決定在校園“文化墻”上布置專欄進行宣傳，擬將下圖作為宣傳內容的插圖。請你說明這張圖片適合被用作